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摘 要：众所周知，班主任是班级一切活动的组织者、管理者，其所采取的班级管理措施直接影响到班级的整体管理质量，以及学生的学习和发展。因此，在新时期下，小学班主任就需要认真思考，如何与时俱进，改变自身工作、管理方式，正确与学生沟通交流。基于此，本文主要分析和探索了小学班主任班级管理的创新与实践。
关键词：小学班主任;班级管理;创新
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0039-01
班主任是影响班级管理的关键所在，尤其是对于小学生，班主任的班级管理工作显得更加重要。小学阶段是教育的关键期，这个阶段学生非常容易出现一些成长过程中的问题。因此，这就需要班主任紧密结合小学生的性格特点，以及教育制度的相关要求，灵活指导、管理学生，最好是能随着学生的性格特点积极创新。
1.转变自身管理方式，积极树立民主作风
纵观实际，我们发现大多数小学班主任在管理学生时，普遍依靠的都是过去的经验。但在新时期下，对小学班主任就提出了更高的要求，要求其应随机应变，秉承公平公正的原则，把学生真正当作教育的主体。因此，在具体进行班级管理时，班主任应基于真正关心学生角度上，想方设法帮助学生解决困难，需要注意的是，一定要和学生多沟通，多交流，这样才能快速建立良好的师生关系，让学生不再那么惧怕班主任，并对班主任真正敞开心扉。在此情况下，将会在很大程度上促进班主任各项工作的顺利高效开展。另外，班主任在教育学生时切忌一味地严厉指责，而是应注重学生的感受，考虑学生的意见、要求，深入了解下学生究竟是怎样想的，这个过程其实就是师生双方平等交流的过程，在这个前提下，学生才能主动开口，与班主任成为知心好友，从而奠定班级管理效率有效提升的基础。
2.建立科学的规章制度
要想促进小学班主任班级管理工作的顺利高效开展，就必须建立科学的规章制度，在此基础上，才能形成良好的工作新风。小学班主任应精心制定班级制度，合理规划管理对象，需要注意的是，内容应涵盖以下方面，如上课内容、作业布置、测试等等，以此更有效地管理学生。同时，还要加强引导，不断完善各种与学生相关的教学任务，最重要的是把学生的学习常规建立起来，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生的学习效率更高。需要注意的是，小学班主任在具体加强管理时切忌操之过急，随意盲目，而是应合理利用各种机制，如激励机制、竞争机制等等，同时还要严格依据班级学生实际，制定科学合理的考评制度，可以利用全面质量管理方法、标杆管理法，让学生自觉投入到学习当中。对于班级学生，可以设置合理的时间制度，根本目的是树立学生的守时意识，要是学生能按时上课的话，可以及时表扬学生，可以是口头表扬，也可以是适当的物质奖励，要是学生上课经常迟到的话，一定要给予相应惩罚，让学生逐渐形成按时上课的意识。
3.巧妙利用智慧、策略
对于小学班主任班级管理来说，智慧、策略的巧妙运用是必不可少的。小學班主任在进行班级管理时，切忌过于依赖激进的管理方式，这样不仅取得不了良好的管理成效，还会适得其反，让学生产生抵抗情绪。因此，小学班主任在进行班级管理时，一定要多多运用奖励的方式，充分尊重学生。可以把教师放在神圣的地位，但也要注意师生平等，以此推动班主任教学、管理的有效进行。学生与班主任以朋友的方式进行交流的话，那么当学生遇到问题，他们自然而然就会想到班主任，有了学生的倾吐，班主任才能从中及时发现问题，从而构建出和谐温馨的管理氛围。
4.培养杰出班干部
班干部在班主任进行班级管理中的作用是不容小觑的，要是班干部得力的话，班主任身上的负担就会轻一些，并且还会在很大程度上提高班级管理的质量。就班干部来说，其既是学生中的一员，又是维系师生两者关系的重要纽带。因此，在竞选班干部时，班主任就必须秉承公平公正的态度，让每位学生都找到自身的存在感，这是竞选，接下来我们就要说培养，对于班干部的培养切忌随意盲目，而是必须注重以下能力素质的培养，如执行能力、办事能力、自律性等等。需要注意的是，在培养出班干部后，并不意味着班主任就可以完全放手，而是应定期检查，看看各个班干部的具体执行情况、工作是否合理等，对于其存在的不足之处，一定要及时纠正，让班干部具备平等意识，以及良好的服务意识，如此，才能更好地协助班主任管理好整个班级。
5.与家长建立沟通联系
与家长建立沟通联系是推动小学班主任班级管理创新的重要途径。众所周知，小学班主任了解的只是学生在学校的具体情况，对于学生在校外的情况，也就是在家里的情况，了解的是少之又少。对此，要想切实提升班级管理效率，与家长建立沟通联系就显得尤为重要，其能帮助班主任从整体把握学生的生活情况，这样在管理学生时，也能从他们的心理、生活等一系列方面，掌握更多有利的情况，从而从根本上帮助学生解决难题。小学班主任可以建立家长微信群，就班级学生问题，可勤与他们的家长沟通交流，建立好两者的融洽关系，这样有助于全方位观察、了解学生，在一定程度上促进德育教育工作的有效开展，从而奠定全面管理工作有效开展的基础。
综上所述，小学阶段是教育的关键期，在这个阶段，学生的思想品德、行为举止直接影响了他们今后的成长和发展。而班级是学生学习的重要场所，班主任又是班集体的组织者、管理者，因此，其必须全身心地努力，想方设法不断创新班级管理，从而奠定学生未来更好发展的基础。
参考文献
[1]姜萍，常伟伟.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].中国校外教育，2014（20）
[2]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016.24（24）
关键词：小学班主任;班级管理;创新
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0039-01
班主任是影响班级管理的关键所在，尤其是对于小学生，班主任的班级管理工作显得更加重要。小学阶段是教育的关键期，这个阶段学生非常容易出现一些成长过程中的问题。因此，这就需要班主任紧密结合小学生的性格特点，以及教育制度的相关要求，灵活指导、管理学生，最好是能随着学生的性格特点积极创新。
1.转变自身管理方式，积极树立民主作风
纵观实际，我们发现大多数小学班主任在管理学生时，普遍依靠的都是过去的经验。但在新时期下，对小学班主任就提出了更高的要求，要求其应随机应变，秉承公平公正的原则，把学生真正当作教育的主体。因此，在具体进行班级管理时，班主任应基于真正关心学生角度上，想方设法帮助学生解决困难，需要注意的是，一定要和学生多沟通，多交流，这样才能快速建立良好的师生关系，让学生不再那么惧怕班主任，并对班主任真正敞开心扉。在此情况下，将会在很大程度上促进班主任各项工作的顺利高效开展。另外，班主任在教育学生时切忌一味地严厉指责，而是应注重学生的感受，考虑学生的意见、要求，深入了解下学生究竟是怎样想的，这个过程其实就是师生双方平等交流的过程，在这个前提下，学生才能主动开口，与班主任成为知心好友，从而奠定班级管理效率有效提升的基础。
2.建立科学的规章制度
要想促进小学班主任班级管理工作的顺利高效开展，就必须建立科学的规章制度，在此基础上，才能形成良好的工作新风。小学班主任应精心制定班级制度，合理规划管理对象，需要注意的是，内容应涵盖以下方面，如上课内容、作业布置、测试等等，以此更有效地管理学生。同时，还要加强引导，不断完善各种与学生相关的教学任务，最重要的是把学生的学习常规建立起来，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生的学习效率更高。需要注意的是，小学班主任在具体加强管理时切忌操之过急，随意盲目，而是应合理利用各种机制，如激励机制、竞争机制等等，同时还要严格依据班级学生实际，制定科学合理的考评制度，可以利用全面质量管理方法、标杆管理法，让学生自觉投入到学习当中。对于班级学生，可以设置合理的时间制度，根本目的是树立学生的守时意识，要是学生能按时上课的话，可以及时表扬学生，可以是口头表扬，也可以是适当的物质奖励，要是学生上课经常迟到的话，一定要给予相应惩罚，让学生逐渐形成按时上课的意识。
3.巧妙利用智慧、策略
对于小学班主任班级管理来说，智慧、策略的巧妙运用是必不可少的。小學班主任在进行班级管理时，切忌过于依赖激进的管理方式，这样不仅取得不了良好的管理成效，还会适得其反，让学生产生抵抗情绪。因此，小学班主任在进行班级管理时，一定要多多运用奖励的方式，充分尊重学生。可以把教师放在神圣的地位，但也要注意师生平等，以此推动班主任教学、管理的有效进行。学生与班主任以朋友的方式进行交流的话，那么当学生遇到问题，他们自然而然就会想到班主任，有了学生的倾吐，班主任才能从中及时发现问题，从而构建出和谐温馨的管理氛围。
4.培养杰出班干部
班干部在班主任进行班级管理中的作用是不容小觑的，要是班干部得力的话，班主任身上的负担就会轻一些，并且还会在很大程度上提高班级管理的质量。就班干部来说，其既是学生中的一员，又是维系师生两者关系的重要纽带。因此，在竞选班干部时，班主任就必须秉承公平公正的态度，让每位学生都找到自身的存在感，这是竞选，接下来我们就要说培养，对于班干部的培养切忌随意盲目，而是必须注重以下能力素质的培养，如执行能力、办事能力、自律性等等。需要注意的是，在培养出班干部后，并不意味着班主任就可以完全放手，而是应定期检查，看看各个班干部的具体执行情况、工作是否合理等，对于其存在的不足之处，一定要及时纠正，让班干部具备平等意识，以及良好的服务意识，如此，才能更好地协助班主任管理好整个班级。
5.与家长建立沟通联系
与家长建立沟通联系是推动小学班主任班级管理创新的重要途径。众所周知，小学班主任了解的只是学生在学校的具体情况，对于学生在校外的情况，也就是在家里的情况，了解的是少之又少。对此，要想切实提升班级管理效率，与家长建立沟通联系就显得尤为重要，其能帮助班主任从整体把握学生的生活情况，这样在管理学生时，也能从他们的心理、生活等一系列方面，掌握更多有利的情况，从而从根本上帮助学生解决难题。小学班主任可以建立家长微信群，就班级学生问题，可勤与他们的家长沟通交流，建立好两者的融洽关系，这样有助于全方位观察、了解学生，在一定程度上促进德育教育工作的有效开展，从而奠定全面管理工作有效开展的基础。
综上所述，小学阶段是教育的关键期，在这个阶段，学生的思想品德、行为举止直接影响了他们今后的成长和发展。而班级是学生学习的重要场所，班主任又是班集体的组织者、管理者，因此，其必须全身心地努力，想方设法不断创新班级管理，从而奠定学生未来更好发展的基础。
参考文献
[1]姜萍，常伟伟.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].中国校外教育，2014（20）
[2]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016.24（24）