【摘 要】
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笔者对某市高中生进行问卷调查发现,大部分学生在升入高中后物理成绩有明显下降趋势。究其原因,除了高中的知识难度增大,与初中物理知识衔接不到位之外,还有一个重要原因在于
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笔者对某市高中生进行问卷调查发现,大部分学生在升入高中后物理成绩有明显下降趋势。究其原因,除了高中的知识难度增大,与初中物理知识衔接不到位之外,还有一个重要原因在于学生对基础知识掌握不牢固,对基本概念总是似懂非懂,再加上有的老师对基本概念不加以详细讲解,使学生不能建构自己的认知框架,导致学生学生物理成绩下降。文章对个别概念的内涵和外延进行分析,对某一概念建构一个具体的知识架构,望能帮助学生建构自己的物理概念认知结构框架,进而提高其物理成绩。
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