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摘要：美术教学是小学阶段的教学重点，为了让学生能够接受德智体美劳全面的教育，在开展美术教学的过程中，教师可以通过多媒体技术的应用，创新美术教学课堂，让学生能够在一个良好的环境中，掌握更多的美术技能，全面提高自身的美术素养。将多媒体技术应用在美术教学中，具有创新性、个性化、高效化等特点，实现了美术教学的信息化改革，让学生能够在课堂上体会到不同的艺术魅力，提高学生的创新意识。
关键词：多媒体技术;美术教学;教学策略;技术应用
小学美术教学的开展，主要是为了提高学生的基础审美能力的美术素养，传统的美术教学开展并未重视学生独立创作能力的培养，导致学生对于美术知识的掌握不足，并未在课堂上学习到更多的美术创作技巧。在当下的教育发展中，美术教学的质量得到了相应的重视，为了能够有效提高美术教学的质量，通过多媒体来进行辅助教学，能够为学生营造一个个性化的美术课堂，学生可以自由地发挥想象，完成美术作品的创作，进一步提高了学生创作能力的培养，也促进了学生的艺术素养提升。
1.构建主题性的美术教学课堂
小学阶段的美术教学，主要是以基础知识和基础技能教学为主，首先通过基础知识的教学，让学生了解什么是美术，什么是艺术，然后教会学生基础的美术创作技巧，包括素描、彩绘等。但是，在教学开展的过程中，教师应当加强学生对于美术创作的兴趣，将课堂的主动权交付在学生手中，自由地进行创作，这样才能够真正的展示出学生在美术创作中的天赋。在当下的教学开展中，教师可以通过多媒体的应用，来辅助课堂教学的开展，确定课堂教学的主题，例如《写意动物》，将动物作为本次的教学主题，教师通过多媒体的应用，向学生展示多张动物图片以及名人创作的动物作品，让学生能够从中找到灵感，然后开展个人创作，这样能够使得教学的内容更加明确，同时还能够让学生自主化的发挥，提高了学生对于美术创作的兴趣。
2.提高学生对于优秀作品的鉴赏能力
美术创作首先从临摹开始，通过鉴赏大量名人的画作，来学习其中的创作思路、绘画技巧、色彩搭配等，这对于学生美术素养的提升有较大的帮助。在小学美术教学的开展中，中外绘画作品欣赏是教学的重点内容之一，要求学生对中外的绘画作品进行系统化的鉴赏分析，熟悉不同的绘画风格，激发出学生对于美术创作的欲望，这样能够更好地开展后续的教学工作。在实际的课堂教学中，教师可以充分利用多媒体技术，将一些知名的中外画家作品呈現在课堂上，让学生能够仔细地观察这些画作的风格、创作方式等。多媒体的辅助能够让课堂上的鉴赏作品更加的丰富化、全面化，直接从网络上搜索相应的绘画作品，通过多媒体展示的方式，呈现在大屏幕上，便于学生进行学习了解。另外，在鉴赏的过程中，教师还可以不断放大作品中具有特色的地方，向学生传授相应的绘画技巧，加深学生的印象，这样能够使得学生自身的绘画能力有较大的提升。美术绘画类型包含多种，在初步接触美术绘画时，一般都是从基础的素描开始，教师可以通过多媒体，将一些优秀的素描作品进行展示，让学生清楚地了解到，自己的素描绘画与优秀的素描作品存在有哪些区别，教师通过对优秀作品的讲解，让学生可以进一步掌握素描的绘画技巧，提升自身的绘画能力。
3.培养学生创作性思维
小学阶段的学生思维比较活跃，在创作方面具有大的潜力，教师可以在教学的过程中，加强培养学生的创作性思维，提高学生的创作水平。在小学阶段的美术教学中，《神奇的自然景观》、《古老的城楼》、《想象中的乐园》等，都是教学的主题，教师可以充分利用多媒体技术的优势，将实景图进行展示，让学生可以清楚地了解到自然景观的美丽和自然景观的魅力等，激发出学生的创作灵感。另外，美术教学并不局限于通过画笔进行创作，教师还可以鼓励学生通过身边的一些材料，来进行作品创作，提高学生的创作能力。在自然景观的主题作品创作中，可以利用剪纸、木块、树叶等元素，加入到作品创作当中，提高作品本身的创意性，更是全面开发了学生的创作性思维。在多媒体技术的辅助之下，学生能够在课堂上欣赏到更多的创意型作品，提高学生对于美术创作的兴趣，鼓励学生多多进行艺术创作，有效提高了学生的艺术素养。
结束语：
在小学美术的教学中，传统的模式无法给学生带来新鲜感，同时也无法让学生感受到不一样的美术创作乐趣。为了能够更好地满足学生对于美术学习的需求，在进行美术教学的过程中，教师可以充分利用多媒体技术应用的优势，构建一个趣味性极高的美术课堂，让学生在其中可以尽情发挥自己的创作，独立完成美术作品的创作。在多媒体技术的应用中，教师可以通过构建主题性的美术教学课堂，引导学生进行美术创作。然后，在日常的学习中，加强学生对于优秀作品的鉴赏，了解更多不一样风格的美术作品，学习相应的绘画技巧。在多媒体技术的应用下，使得美术课堂的开展变得更加的丰富化，促使学生能够从中学习到更多的新知识。
参考文献：
[1]徐若男.探索如何在小学美术教学中运用多媒体教学[J].中国新通信，2021，23（09）：225-226.
[2]王丽.多媒体信息技术在小学美术教学中的应用方式研究[J].考试周刊，2021（27）：157-158.
关键词：多媒体技术;美术教学;教学策略;技术应用
小学美术教学的开展，主要是为了提高学生的基础审美能力的美术素养，传统的美术教学开展并未重视学生独立创作能力的培养，导致学生对于美术知识的掌握不足，并未在课堂上学习到更多的美术创作技巧。在当下的教育发展中，美术教学的质量得到了相应的重视，为了能够有效提高美术教学的质量，通过多媒体来进行辅助教学，能够为学生营造一个个性化的美术课堂，学生可以自由地发挥想象，完成美术作品的创作，进一步提高了学生创作能力的培养，也促进了学生的艺术素养提升。
1.构建主题性的美术教学课堂
小学阶段的美术教学，主要是以基础知识和基础技能教学为主，首先通过基础知识的教学，让学生了解什么是美术，什么是艺术，然后教会学生基础的美术创作技巧，包括素描、彩绘等。但是，在教学开展的过程中，教师应当加强学生对于美术创作的兴趣，将课堂的主动权交付在学生手中，自由地进行创作，这样才能够真正的展示出学生在美术创作中的天赋。在当下的教学开展中，教师可以通过多媒体的应用，来辅助课堂教学的开展，确定课堂教学的主题，例如《写意动物》，将动物作为本次的教学主题，教师通过多媒体的应用，向学生展示多张动物图片以及名人创作的动物作品，让学生能够从中找到灵感，然后开展个人创作，这样能够使得教学的内容更加明确，同时还能够让学生自主化的发挥，提高了学生对于美术创作的兴趣。
2.提高学生对于优秀作品的鉴赏能力
美术创作首先从临摹开始，通过鉴赏大量名人的画作，来学习其中的创作思路、绘画技巧、色彩搭配等，这对于学生美术素养的提升有较大的帮助。在小学美术教学的开展中，中外绘画作品欣赏是教学的重点内容之一，要求学生对中外的绘画作品进行系统化的鉴赏分析，熟悉不同的绘画风格，激发出学生对于美术创作的欲望，这样能够更好地开展后续的教学工作。在实际的课堂教学中，教师可以充分利用多媒体技术，将一些知名的中外画家作品呈現在课堂上，让学生能够仔细地观察这些画作的风格、创作方式等。多媒体的辅助能够让课堂上的鉴赏作品更加的丰富化、全面化，直接从网络上搜索相应的绘画作品，通过多媒体展示的方式，呈现在大屏幕上，便于学生进行学习了解。另外，在鉴赏的过程中，教师还可以不断放大作品中具有特色的地方，向学生传授相应的绘画技巧，加深学生的印象，这样能够使得学生自身的绘画能力有较大的提升。美术绘画类型包含多种，在初步接触美术绘画时，一般都是从基础的素描开始，教师可以通过多媒体，将一些优秀的素描作品进行展示，让学生清楚地了解到，自己的素描绘画与优秀的素描作品存在有哪些区别，教师通过对优秀作品的讲解，让学生可以进一步掌握素描的绘画技巧，提升自身的绘画能力。
3.培养学生创作性思维
小学阶段的学生思维比较活跃，在创作方面具有大的潜力，教师可以在教学的过程中，加强培养学生的创作性思维，提高学生的创作水平。在小学阶段的美术教学中，《神奇的自然景观》、《古老的城楼》、《想象中的乐园》等，都是教学的主题，教师可以充分利用多媒体技术的优势，将实景图进行展示，让学生可以清楚地了解到自然景观的美丽和自然景观的魅力等，激发出学生的创作灵感。另外，美术教学并不局限于通过画笔进行创作，教师还可以鼓励学生通过身边的一些材料，来进行作品创作，提高学生的创作能力。在自然景观的主题作品创作中，可以利用剪纸、木块、树叶等元素，加入到作品创作当中，提高作品本身的创意性，更是全面开发了学生的创作性思维。在多媒体技术的辅助之下，学生能够在课堂上欣赏到更多的创意型作品，提高学生对于美术创作的兴趣，鼓励学生多多进行艺术创作，有效提高了学生的艺术素养。
结束语：
在小学美术的教学中，传统的模式无法给学生带来新鲜感，同时也无法让学生感受到不一样的美术创作乐趣。为了能够更好地满足学生对于美术学习的需求，在进行美术教学的过程中，教师可以充分利用多媒体技术应用的优势，构建一个趣味性极高的美术课堂，让学生在其中可以尽情发挥自己的创作，独立完成美术作品的创作。在多媒体技术的应用中，教师可以通过构建主题性的美术教学课堂，引导学生进行美术创作。然后，在日常的学习中，加强学生对于优秀作品的鉴赏，了解更多不一样风格的美术作品，学习相应的绘画技巧。在多媒体技术的应用下，使得美术课堂的开展变得更加的丰富化，促使学生能够从中学习到更多的新知识。
参考文献：
[1]徐若男.探索如何在小学美术教学中运用多媒体教学[J].中国新通信，2021，23（09）：225-226.
[2]王丽.多媒体信息技术在小学美术教学中的应用方式研究[J].考试周刊，2021（27）：157-158.