【摘 要】
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高校专业教师除了强调学生掌握理论知识外,还应把培养和提高其科研和创新能力作为教学目标。文章探讨运用微课线上教学模式、翻转课堂、学生主导的课外实践、课赛合一、融入思政元素等创新手段进行“工程制图”课程的创新教学实践,发现其在一定程度上解决了传统课堂上知识点复现率低、学生被动接受知识、工程实践与创新思维训练不足的问题,使学生主观能动性得到充分锻炼,突出课堂以学生为主体,同时有助于开发学生的创新思维能力。
【基金项目】
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宜宾学院教学改革与研究项目“应用型综合大学‘工程制图’微课的课堂教学改革与实践”(JGQ201903),宜宾学院课程思政示范课程建设项目“安全监测监控原理及应用”。
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高校专业教师除了强调学生掌握理论知识外,还应把培养和提高其科研和创新能力作为教学目标。文章探讨运用微课线上教学模式、翻转课堂、学生主导的课外实践、课赛合一、融入思政元素等创新手段进行“工程制图”课程的创新教学实践,发现其在一定程度上解决了传统课堂上知识点复现率低、学生被动接受知识、工程实践与创新思维训练不足的问题,使学生主观能动性得到充分锻炼,突出课堂以学生为主体,同时有助于开发学生的创新思维能力。
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