霍尔堡和他的喜剧

来源 :外国文学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:terrychang2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 路德维希·霍尔堡(Ludvig Holberg,1684—1754)是丹麦著名的作家、历史学家、哲学家,丹麦民族戏剧的奠基人。他对丹麦民族文化的发展有着巨大的贡献。恩格斯在一八四八年写的《丹麦和普鲁士的休战》一文中指出:“丹麦人民无论在贸易、工业、政治和文学等方面都处于绝对依赖德国的地位。……丹麦从德国获得全部文学资料,正如获得物质资料一样,因此丹麦文学(除了霍尔堡以外)实际上是德国文学拙劣的翻版”。(《马克思恩格斯全集》第五卷,464页)这是对霍尔堡的文学创作的很高的评价。马克思和恩格
其他文献
小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。所以教师在教学中要采取多种方法来唤起学生强烈的求知欲望,充分调动学生
中学英语教育生态与高等英语教育生态都是教育生态系统的组成部分。两者之间存在由低级向高级演替的关系。教育资源在发达地区与重点学校的富集和在偏远乡村与非重点学校的降
小学语文课程是培养学生对语文知识学习兴趣的关键时期,拼音教学属于符号性教学,具有一定的抽象性,因此,语文教师应该提高对拼音教学工作的重视程度,做好教学活动的设计环节,采用趣
教学目标具有激励、导向、评价作用,对教师的教学和学生的学习都具有十分重要的作用。教师在设置数学教学目标的时候,要注意将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观紧密结
随着小学数学课程改革推进,教师的专业化发展日益受到关注,教师的专业技能以及教学技能纳入人们研究的视野。什么是教学技能?如何分析、评价教师教学技能?如何训练教学技能?教学技
小学数学教学中包含了空间观念形成的内容,然而小学生的思维一般都有赖于形象思维,形成小学生的空间观念,需要学生借助于一定的实物。因为培养学生的空间观念主要是使学生获得线
【正】 (一) 本文所指的存在主义是以萨特为核心的人道主义存在主义。萨特是法国战后文学中影响最大的存在主义文学流派的鼻祖,被誉为“二十世纪法国文化最有代表性者”,但同
学校是教育青少年的重要阵地。在贯彻社会主义教育方针时,有些学校出现了“重智轻德”“一手硬一手软”的现象,重视文化知识的传授轻视思想品德教育,把思想品德教育当成“软任务
课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提,要提高教学质量仍需以课堂为主阵地,向课堂40分钟要质量,教师有效的引导,能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效。
初中阶段的语文作文教学工作非常重要,作为一名合格的初中语文教师,在教学过程中无论怎样去创新教学模式,都要注重培养学生自己探索知识的能力,只有学生们本身对写作形成兴趣爱好