《中国教育改革与发展纲要》指出:谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教育的呼唤,尤其是班主任,提出了高要求。他不但要管理好学生,更重要的是取得家长的配合,达到润物细无声的目的。以下几个方面入手收到了良好的效果。
　　1帮助家长转变教育观念,健全孩子人格
　　作为教育者,应该引导家长明确处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年,培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年,培养具有忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己的青年。孩子是个有血有肉的人,他们不是机器,不是模具,他们不仅属于学校,他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片段,后继教育仍有很多。所以,我们应教育孩子热爱生活,热爱祖国,帮助学生树立自信心,帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。所以,我们对待孩子不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高,还要注重孩子良好个性品质的养成。所以,我们对待孩子,尤其是淘气的,应该倾注真情,而不能予以歧视或忽视。
　　2言传身教,以诚取诚
　　孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“爸妈自己都做不到,还要求我做!”可见,家长的言行对孩子有多大影响。所以,当我们要求孩子做到时,我们自己应该首先做到。 “金无足赤,人无完人”,我们不妨在孩子面前坦然自己的缺点和优点,用我们的真诚去唤起孩子思想上的共鸣。当然,我们作为家长应该不断加强自我修养,不断汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让孩子信服,增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
　　3尊重孩子,关爱孩子
　　冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱我根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。班主任尚且如此,家长更应该努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏孩子,学会倾听孩子意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是孩子内心的需要,是孩子进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。
　　4换位思考,正确引导
　　学生是活生生的人。他们有思想、有感情、有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时,不妨经常换位思考一下。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进,思想出轨时,我们予以正确的引导,可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要接受、理解。
　　事实上,每个学生头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。所以,我们班主任作为班级的组织者、领导者和教育者,应该对他们适时的对他们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。
　　5拿起表扬的武器
　　哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。初二某位同学刚来我校时,成绩不理想,还经常违反纪律。可当他在班级、学生会的工作被多次肯定后,他劲头十足,也严格了对自己的要求。如今,他虽然学习成绩不理想,但是他的群众工作做的却是十分出色,前些天还当选了学生会的副主席。由他的例子我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。
　　6树立允许学生犯错误的教育观念
　　我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。