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必勝在心
必胜在心
【摘 要】
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必勝在心
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
【摘要】作为高中音乐教师，要能及时顺应当前新课标体系的要求，引导学生掌握鉴赏音乐作品的多种方法，可以通过参与音乐体验，提高学生的音乐鉴赏能力，在增进身心健康的同时建立起音乐与人生的密切关系，不仅提升了学生的学科核心素养，也为终身学习奠定基础。 为此，本文以“梁祝”的故事为例，围绕高中音乐鉴赏教学过程中有关教学主线的确立、音乐知识的渗透和多元文化的融合等方面与音乐学科核心素养相融合，表达一下对高中音
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【摘要】小学音乐教学要重视学生审美素养与审美能力的培养，突出审美构建对学生全面发展的作用，就要做到：第一，以音乐初步感知引导学生初体验音乐韵味美，为学生審美培养打下扎实基础;第二，以自主感知为主引导学生在品味音乐韵味美中认识意境美;第三，通过音乐教师的引导使音乐作品的音乐韵味美与意境美体验能相互映照，引导小学生从审美感受走向审美体验;第四，以学生深度体验为主，引导学生深入到音乐作品中理解音乐的韵味
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【摘要】针对小学高段歌唱课堂中有关二声部编创遇到的学生能力不足、缺乏兴趣等问题，本文以笔者在六年级下册教授《榕树爷爷》一课时课堂中的教学片段为案例，从“模创” 入手，探讨帮助学生解决难点、提高学生编创兴趣和能力的方法和途径。 【关键词】二声部;规律;模创;编创 【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）08-
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【摘要】随着新课改进程的不断推进，初中音乐教学工作也受到了越来越多人的重视。但是到现在为止，很多初中音乐教师在进行课堂知识教学的时候，所使用的教学方法都还落后于时代，极大地打击了学生展开音乐知识学习的兴趣和欲望。而通过精准教学法的利用则可以有效解决这些问题，把相关音乐知识更为直观形象地展示到学生面前，提升音乐教学质量，并增强学生的音乐素养，为他们日后的成长发展提供更有力的支持和保障。鉴于这种情况，
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【摘要】自2010年开始，江阴市在所有的初中和小学全面启动“锡剧进校园”工程，把锡剧列入江阴市中小学生的音乐课教学计划，产生了积极而广泛的社会影响。如何进行锡剧教学，使学生认识、了解和喜欢锡剧，让锡剧在新时代得以发扬光大，这是需要音乐教师思考和探索的問题。在推进“锡剧进校园”中的过程中，笔者从兴趣点、难点、创设校园文化氛围等方面发力，取得了较好的教育教学效果。 【关键词】锡剧;教学;校园 【中
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【摘要】随着国家对国民音乐素质教育的愈发重视和不断推进，音乐教育在全国各地中小学如火如荼地广泛开展起来。合唱教育作为具有集体性教学特点且最易于活跃校园氛围的音乐形式之一，成为中小学最为普及的教学活动。针对合唱教学开展的合理化和有效性，本文立足国庆分指挥视角，以中小学合唱教育的现状与问题分析为基点，着重阐述关于中小学开展合唱教学的实践对策，以期进一步掌握中小学合唱教学实践动态。 【关键词】中小学音
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【摘要】陶行知先生的生活教育思想契合了初中新课程建设内核，苏州文化积淀丰厚，以阳澄渔歌为代表的乡土音乐特色鲜明，通过“走出去”“请进来”等方式，延伸了教学课堂，也滋养了学生的音乐兴趣与素养。 【关键词】陶行知;教育思想;乡土音乐;课堂;启示;探索 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）08-0219-
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【摘要】音乐是一门情感艺术，可以在音乐教学中激发学生的情感，让学生进入音乐所营造的艺术世界，感受音乐的内涵，获得良好的体验，也可以促使学生的知、情、意并重发展。所以，在音乐教学中，许多人都提倡将情感教学融入其中，让学生在音乐中滋生情感，在欣赏中浸润心灵。本文以大专院校音乐教学为例，就如何进行音乐情感教育提出了建设性的意见，希望能对大专院校音乐教学有所启示。 【关键词】大专院校;音乐;情感;心灵
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【摘要】新的《小学音乐课程标准》进一步确定了学生在课堂中的主体地位，为课堂教学指出了新的方向。围绕因材施教、以学为本的理念制定音乐教学方案，突出学生在课堂中的主体地位，使教学方案符合每一位学生的能力需求，这就是本文研究的重点。 【关键词】小学音乐;因材施教;新课标理念;教学研究 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2
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【摘要】音乐课是提升中学生音乐素养，完善中学生素质教育的重要途径，中学音乐教师应根据教学目标的需要，对多种教学资源进行整合。要创造出能提升学生音乐素养的情景，吸引学生更好地参与到音乐课教学活动中，通过音乐欣赏、练习等活动，提升音乐课教学效果。本文以初中音乐《中国功夫》一课的教学为例，从挖掘课程资源、利用多媒体资源以及巧用其他学科资源三个方面进行了探讨。分析了如何才能更好地对课程资源进行整合，达到丰
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