【摘 要】
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摘要：所谓的元认知，指的就是我们人类自己对自己认知过程的认知，也是我们生活中常说的反省认知。元认知能够让高中生对自己这一阶段的学习进行很好的检验、评估和调整，能够让他们更快、更全面的掌握高中数学知识。因此，我们高中数学教师在日常上课的过程中要注意在元认知的基础上帮助学生理解数学知识，只有在他们理解的基础上，才能够提高高中生的学习兴趣，开展更深层次的教学，构建更为高效的学习课堂。 关键词：元认知;
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摘要：所谓的元认知，指的就是我们人类自己对自己认知过程的认知，也是我们生活中常说的反省认知。元认知能够让高中生对自己这一阶段的学习进行很好的检验、评估和调整，能够让他们更快、更全面的掌握高中数学知识。因此，我们高中数学教师在日常上课的过程中要注意在元认知的基础上帮助学生理解数学知识，只有在他们理解的基础上，才能够提高高中生的学习兴趣，开展更深层次的教学，构建更为高效的学习课堂。
关键词：元认知;高中数学;理解性教学;对策
中图分类号：G633.6
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摘要：本文通过一堂数学实验活动课，运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，激发学生的好奇心，让学生参与课堂教学，为学生营造了独立思考、自主探索、勇于创新的良好环境，帮助学生学会学习，提升了学生的解题能力。 关键词：数学实验;低起点;高观点;高目标 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-099-2 “低起点”，是指从最基本的知识起，或从学生最感兴趣
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摘 要：本文将对初中化学探究式实验教学开展的意义进行阐述，并提出具体的实施策略，希望可以为相关工作者的教学提供一些帮助。 关键词：新课程标准;初中化学;实验教学 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-058-1 前言 进入新时代后，随着新课程标准的实行，学生科学素养得到了人们的广泛重视，这也就给化学实验教学提出了更高的要求。因此，必须了解初
摘要：同伴教育发源于澳大利亚，是西方国家在社会发展领域广泛采用的一种培训方法及西方国家中小学课堂教学采用的一种常用教学模式。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。我校的“自主学习，同伴教育”的核心是小组合作，而关键是预习，所以抓好学生的预习显得尤为重要。为了提升学生的预习能力，尝试利用课堂当堂指导学习进行预习，即预习课的教学。 关键词：同伴教育
摘要：农村留守儿童群体庞大，心理健康方面的问题越来越突出，迫切需要家庭、学校和社会共同努力形成合力，关心、关爱他们，关注他们的生活起居、学习习惯、行为举止等方面的问题。本文中笔者针对农村留守儿童心理问题的分析以及所采取的相应的疏导策略，并依据自身所处的一方区域为例，展开了分析和研究，以及采取一些切实可行的实施策略，促进农村留守儿童健康快乐的成长。 关键词：农村;留守儿童;心理健康;疏导;策略
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摘要：随着素质教育的普及，现代教育越来越重视对学生的各方面进行培养，更加注重精神上的拔高，不再只是单纯的进行知识的传授。高中生的思想在不断发展，这一时期也是道德养成的重要阶段，所以需要老师对其进行正确的引导，培养他们高尚的品德和提高的道德素养。对于学生来说，在学校接触最多的老师就是班主任，班主任行为和言语等会在他们的生活中有不容小觑的影响，因此需要班主任在教学中渗透德育方面的教育，让高中生在学习压
摘 要：班干部在管理班级中具有重要的地位，也是班主任管理班级的得力助手。有了班干部这一得力的助手，教师就可以更好地管理好班集体。与此同时，班干部还担任着学生与班主任之间沟通交流的桥梁，他们作为班主任的得力助手，能够为班级管理起到良好的促进作用。因此，班主任在班级管理工作中培养一支优秀的得力助手——班干部，是当前班级管理工作的重点之一。基于此，笔者针对如何培养班主任的得力助手提出自己的拙见，供学习和