【摘 要】
：
摘要：同伴教育发源于澳大利亚，是西方国家在社会发展领域广泛采用的一种培训方法及西方国家中小学课堂教学采用的一种常用教学模式。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。我校的“自主学习，同伴教育”的核心是小组合作，而关键是预习，所以抓好学生的预习显得尤为重要。为了提升学生的预习能力，尝试利用课堂当堂指导学习进行预习，即预习课的教学。 关键词：同伴教育
论文部分内容阅读
摘要：同伴教育发源于澳大利亚，是西方国家在社会发展领域广泛采用的一种培训方法及西方国家中小学课堂教学采用的一种常用教学模式。人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。我校的“自主学习，同伴教育”的核心是小组合作，而关键是预习，所以抓好学生的预习显得尤为重要。为了提升学生的预习能力，尝试利用课堂当堂指导学习进行预习，即预习课的教学。
关键词：同伴教育;预习;课堂教学;实践;探索
中图分类号：G633.6文献标识码：A
其他文献
摘要：论述类文章的写作训练尤其是时评类写作可以帮助学生关注、思考、评说现实生活，认知、探究现实问题，是培养高中生理性思维的有效路径。基于实际写作教学中理性思维培养的难度及学生学情考量，巧设思考支架优化写作教学有助于培养学生理性思考问题的能力。 关键词：高中语文;理性思维;思考支架;议论文写作;时评类作文 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-06
摘要：错误是珍贵的课程资源，作为教师，我们要用“欣赏”的眼光面对学生的错误，尊重学生的思维成果，让动态生成的“错误”，成为数学课堂教学的一个亮点，让其闪现创新的火花，发挥应有的价值，为数学教学添上一道亮丽的风景。 关键词：数学教学；错误资源；利用 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-087-1教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不
摘要：笔者所在的学校创新德育评价方法，用“集卡”的方式，让老师、家长、同伴，甚至学生自己去发现自身的优点，用优点唤起学生对成功的渴望，用成功激发学生向善的行为。 关键词：德育评价;“集卡”活动;优点;鼓励和表扬 中图分类号：G416文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-070-1 德育评价是学生德育生活中必不可少的一环，对促进学生良好道德品质的形成具有重要的意义。
摘 要：近几年来，体校教育新課标的改革给体校的教学带来了机遇和挑战，面对体校学生只重体育训练而轻文化课学习的现象，实现五步教学法在体校教学中的运用是刻不容缓的。因此，本文结合体校教学现状探究实现五步教学法在体校教学中运用的有效措施，以供参考。 关键词：五步教学法;体校教学;运用 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-068-1 引言 所谓
摘 要：班主任是班级工作的组织者、领导者，管理者。班主任要全面了解学生的思想、学习、生活等方面情况，需要班主任有效的沟通。笔者结合自身班主任实践经验，从班主任有效沟通的重要性，有效沟通应遵循的原则，沟通应注意的细节三个方面论述班主任与学生沟通的艺术。 关键词：沟通；学生；班主任 中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-010-01 0 班主
摘要：本文通过一堂数学实验活动课，运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，激发学生的好奇心，让学生参与课堂教学，为学生营造了独立思考、自主探索、勇于创新的良好环境，帮助学生学会学习，提升了学生的解题能力。 关键词：数学实验;低起点;高观点;高目标 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）24-099-2 “低起点”，是指从最基本的知识起，或从学生最感兴趣
摘要在传统语文作文教学过程中，教师没有注重对学生生活经验的积累與了解，整个作文教学没有联系学生实际生活，在教学过程中大多是以传授写作技巧与方式为主，使学生无法产生写作兴趣。生活化作文教学模式的实施则能有效改善这一问题，所以本文也就生活化作文教学模式进行了探析。 关键词：生活化;作文教学;教学模式 中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-084-1
摘 要：语文阅读是整个高中重要的教学部分，当前高中语文阅读教学要求除了让学生对课本阅读知识有所掌握，同时还必须具备良好的阅读能力、文字理解能力，以及语言表达能力。随着先进的科学技术以及信息技术的逐渐提升，高中语文阅读教学中逐渐使用微课的教学方式，这样新型的教学方法能制成教学课件，将阅读教学中的重点体现出来，同时还能吸引高中学生的注意力，方便高中生随时随地的进行语文阅读学习，也有利于教师更好地开展语
摘要：化学图象题是化学教学的一项重要内容，它不仅可以开拓学生的思维，加深对基本理论的理解，而且可以培养学生解决问题的能力。在复习阶段，教师不能引导学生搞“题海战术”，要抓住典型习题，进行剖析教学，用化学图像题进行解析能起到事半功倍的效果。 关键词：化学图象题；例题；解法 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-043-1 图象题是指以图像、图形为试题
摘 要：本文将对初中化学探究式实验教学开展的意义进行阐述，并提出具体的实施策略，希望可以为相关工作者的教学提供一些帮助。 关键词：新课程标准;初中化学;实验教学 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-058-1 前言 进入新时代后，随着新课程标准的实行，学生科学素养得到了人们的广泛重视，这也就给化学实验教学提出了更高的要求。因此，必须了解初