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为了继承和发扬原有教师教育的办学经验，充分发挥综合性大学的多学科优势，进一步提高教师教育人才培养质量，2004年邵阳学院开始实施教师教育“专业＋辅修”人才培养模式。在实践的基础上，探讨了“专业＋辅修”人才培养模式的必要性与可行性，总结了实施过程。
教师教育人才培养模式的实践与探索
【摘 要】
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为了继承和发扬原有教师教育的办学经验，充分发挥综合性大学的多学科优势，进一步提高教师教育人才培养质量，2004年邵阳学院开始实施教师教育“专业＋辅修”人才培养模式。在实践的
【机 构】
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邵阳学院教务处
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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湖南省教学改革研究课题“教师专业化进程中教师教育人才培养模式的研究与实践”（湘教通[2005]280）,湖南省教育厅科学研究重点项目“教师专业化进程中教师教育人才培养模式的研究”（05A063）,湖南省“十一五”教育科学规划课题“地方本科院校办学特色的研究与实践”（XJK06BGD010）
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