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英语写作是初中英语教学中的重要组成部分之一，它是初中学生英语单词、词汇、语法等多方面英语综合实力的体现。然而，在初中学生的英语学习过程中，由于初中学生学习英语的时间尚短，英语单词词汇量较为不足，对于英语语法的掌握能力也不是太高，再加上传统的初中英语写作教学方法也不是非常的高效，因此，初中英语教师要想有效地提高初中英语的写作教学质量，就必须认识到这些障碍，针对上述问题采取有效地解决方法，科学地化解初中学生英语写作学习中的困难，从而有效地提高初中学生的英语写作能力。
1. 提高初中学生英语单词词汇量积累
对于初中学生而言，英语单词词汇量的积累是提高自身英语写作能力的基础前提，没有一定的单词和词汇的积累量，那么初中学生在进行英语写作能力的训练时就会感到举步维艰，写作英语句子也会变得特别困难。因此，初中英语教师要想有效地提高初中学生的英语写作能力和水平，首先必须从提高初中学生的英语单词词汇量的积累入手。初中英语教师提高初中学生单词词汇量的积累可以从以下几个方面入手：第一，提高初中英语课堂教学中的学生词汇量积累。初中英语课堂是初中学生学习英语知识、增加自身英语单词词汇量积累的重要知识来源，而初中英语书本中的英语单词和词汇，都是经过专业的教育机构精心挑选的重要必备单词和词汇，对于初中学生的英语写作有着很大的帮助，因此，初中英语要重视初中英语课堂教学中学生的英语单词积累。比如说，以上海教育出版社初中三年级英语教科书下册中Unit 5 Reading的教学内容为例：“My dream was to see some real snow， so during the Christmas holiday， we took our passports and flew over the Pacific to …”以上文段中就包含了My dream was to do ，took、flew over这几个重点词汇，对于初中学生的英语写作有着非常重要的帮助作用。第二，提高初中学生课外的英语词汇量积累。课外时间是初中学生增加自身英语单词词汇量积累的重要渠道，初中学生可以通过浏览课外英语书籍名著的方式，增加自身对于课外生僻单词词汇的积累量，从而有效地提高自身的英语写作能力。
2. 丰富初中英语写作教学培养的方式
丰富初中英语教师的英语写作教学的方式，可以有效地激发初中学生对于英语写作的学习兴趣和主动性，活跃初中英语课堂的英语写作教学的学习气氛，从而有效地提高初中学生的英语写作能力和写作水平，增强初中英语教师的英语写作教学的效果。初中英语教师可以通过以下几个方法丰富自身的英语写作教学方式：第一，加强初中学生的英语阅读训练。阅读是提高初中学生的英语知识积累，开拓初中学生的英语写作视野，提高初中学生英语写作能力的最为有效的训练方法之一。而且英语阅读训练能够有效地激发初中学生的英语阅读兴趣，提高自身的英语水平。因此，初中英语教师应当加强初中学生的英语阅读训练。初中英语教师可以通过让初中学生阅读和摘抄英语文学作品中的节选段落，来培养和训练初中学生的英语写作能力，比如说“One thousand and one nights is a famous fairy tale of the west， the Western junior high school students are very love reading this book of literature…”。第二，创新初中英语教师的英语写作教学的方法和形式。初中英语教师应该摒弃传统低效的题海战术训练方法，题海战术这种大强度的初中英语写作训练量，很容易使初中学生感到疲惫，产生厌学的情绪，学习兴趣也会随着下降，使得初中学生花费了大量的时间和精力，但是训练成效却不理想。因此，初中英语教师应当创新自身英语写作教学的方法和形式，比如说初中英语教师可以通过用多媒体课件多播放一些英语短视频对话等方法，来锻炼初中学生的英语表达能力和语言的组织能力，从而有效地提高初中学生的英语写作水平。
3. 拓展初中学生英语写作训练的空间
拓展初中学生的英语写作空间，可以有效地提高初中学生的英语写作能力和质量。初中学生的英语写作训练综合了初中学生英语学习中的词汇、语法、语言运用、思维方式等众多英语知识点和能力，是最能体现初中学生的英语学习质量和水平的形式之一。同时，初中学生的英语写作能力的培养和训练还能够有效地锻炼初中学生的英语综合运用能力，开发初中学生的英语创新思维能力，因此，初中英语教师应当积极拓展初中学生的英语写作能力培养的空间，放宽初中学生英语写作学习的限制，给予初中学生足够的英语写作自主权，锻炼初中学生英语写作思维，发散思维，提高初中学生英语写作创新思维，从而有效地提高初中学生的英语写作能力和质量。以上海教育出版社初中三年级英语教科书下册中My favorite sport的写作部分教学为例：“Write an article about your favorite sport. Use the questions from A and the outline below to help you？”初中英语教师可以通过将这篇命题作文训练转变为话题的方式，来拓展初中学生的英语写作论点范围，给予初中学生更大、更为宽广的发挥空间，从而有效地锻炼初中学生的英语写作能力。
综上所述，初中英语教师应当积极提高初中学生英语单词词汇量积累，丰富自身的英语写作教学培养的方式，以及拓展初中学生的英语写作训练空间，从而有效地克服初中学生英语写作学习中的困难，有效地提高初中英语写作教学的质量。
（作者单位：广东省深圳市宝安区西乡中学初中部）
1. 提高初中学生英语单词词汇量积累
对于初中学生而言，英语单词词汇量的积累是提高自身英语写作能力的基础前提，没有一定的单词和词汇的积累量，那么初中学生在进行英语写作能力的训练时就会感到举步维艰，写作英语句子也会变得特别困难。因此，初中英语教师要想有效地提高初中学生的英语写作能力和水平，首先必须从提高初中学生的英语单词词汇量的积累入手。初中英语教师提高初中学生单词词汇量的积累可以从以下几个方面入手：第一，提高初中英语课堂教学中的学生词汇量积累。初中英语课堂是初中学生学习英语知识、增加自身英语单词词汇量积累的重要知识来源，而初中英语书本中的英语单词和词汇，都是经过专业的教育机构精心挑选的重要必备单词和词汇，对于初中学生的英语写作有着很大的帮助，因此，初中英语要重视初中英语课堂教学中学生的英语单词积累。比如说，以上海教育出版社初中三年级英语教科书下册中Unit 5 Reading的教学内容为例：“My dream was to see some real snow， so during the Christmas holiday， we took our passports and flew over the Pacific to …”以上文段中就包含了My dream was to do ，took、flew over这几个重点词汇，对于初中学生的英语写作有着非常重要的帮助作用。第二，提高初中学生课外的英语词汇量积累。课外时间是初中学生增加自身英语单词词汇量积累的重要渠道，初中学生可以通过浏览课外英语书籍名著的方式，增加自身对于课外生僻单词词汇的积累量，从而有效地提高自身的英语写作能力。
2. 丰富初中英语写作教学培养的方式
丰富初中英语教师的英语写作教学的方式，可以有效地激发初中学生对于英语写作的学习兴趣和主动性，活跃初中英语课堂的英语写作教学的学习气氛，从而有效地提高初中学生的英语写作能力和写作水平，增强初中英语教师的英语写作教学的效果。初中英语教师可以通过以下几个方法丰富自身的英语写作教学方式：第一，加强初中学生的英语阅读训练。阅读是提高初中学生的英语知识积累，开拓初中学生的英语写作视野，提高初中学生英语写作能力的最为有效的训练方法之一。而且英语阅读训练能够有效地激发初中学生的英语阅读兴趣，提高自身的英语水平。因此，初中英语教师应当加强初中学生的英语阅读训练。初中英语教师可以通过让初中学生阅读和摘抄英语文学作品中的节选段落，来培养和训练初中学生的英语写作能力，比如说“One thousand and one nights is a famous fairy tale of the west， the Western junior high school students are very love reading this book of literature…”。第二，创新初中英语教师的英语写作教学的方法和形式。初中英语教师应该摒弃传统低效的题海战术训练方法，题海战术这种大强度的初中英语写作训练量，很容易使初中学生感到疲惫，产生厌学的情绪，学习兴趣也会随着下降，使得初中学生花费了大量的时间和精力，但是训练成效却不理想。因此，初中英语教师应当创新自身英语写作教学的方法和形式，比如说初中英语教师可以通过用多媒体课件多播放一些英语短视频对话等方法，来锻炼初中学生的英语表达能力和语言的组织能力，从而有效地提高初中学生的英语写作水平。
3. 拓展初中学生英语写作训练的空间
拓展初中学生的英语写作空间，可以有效地提高初中学生的英语写作能力和质量。初中学生的英语写作训练综合了初中学生英语学习中的词汇、语法、语言运用、思维方式等众多英语知识点和能力，是最能体现初中学生的英语学习质量和水平的形式之一。同时，初中学生的英语写作能力的培养和训练还能够有效地锻炼初中学生的英语综合运用能力，开发初中学生的英语创新思维能力，因此，初中英语教师应当积极拓展初中学生的英语写作能力培养的空间，放宽初中学生英语写作学习的限制，给予初中学生足够的英语写作自主权，锻炼初中学生英语写作思维，发散思维，提高初中学生英语写作创新思维，从而有效地提高初中学生的英语写作能力和质量。以上海教育出版社初中三年级英语教科书下册中My favorite sport的写作部分教学为例：“Write an article about your favorite sport. Use the questions from A and the outline below to help you？”初中英语教师可以通过将这篇命题作文训练转变为话题的方式，来拓展初中学生的英语写作论点范围，给予初中学生更大、更为宽广的发挥空间，从而有效地锻炼初中学生的英语写作能力。
综上所述，初中英语教师应当积极提高初中学生英语单词词汇量积累，丰富自身的英语写作教学培养的方式，以及拓展初中学生的英语写作训练空间，从而有效地克服初中学生英语写作学习中的困难，有效地提高初中英语写作教学的质量。
（作者单位：广东省深圳市宝安区西乡中学初中部）