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随着社会的不断进步与发展，世界无处不存在竞争，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，学会竞争。所以，在培养学生全面发展中，有意培养学生的竞争意识，已成为我们教育教学不可忽略的一项重要内容。那么，如何培养学生的竞争意识呢？就我从事多年教育教学工作中，我认为应从以下几个方面入手。
一、要善于为学生创设竞争的机遇环境
要培养学生的竞争意识，每学期初，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件和机遇。在教育教学中，我通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争、敢于挑战自我的意识。比如，在班级开展“卫生奖”、“雷锋奖”等。开展这些活动的目的，是让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会。我特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折都能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与贊赏是不可缺少的手段。同时，我会明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。同时让他们明白，优异的成绩源于坚定的自信心和用之不竭的自信力，在充满自信的基础上，教育学生要重视自己每一点一滴的进步，才会实现自己的奋斗目标，这是竞争成功的关键所在。学生在激烈的竞争中，品尝着艰辛与成功，竞争意识会逐步增强。
二、要善于帮助学生树立正确的竞争观念
1.教育学生要理性地对待竞争。首先，要消除竞争中的嫉妒心理。要使学生明白，竞争不是相互残杀，而是一种超越。要凭借自身的实力和努力，在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。嫉妒他人，甚至采取卑劣的伤害手段戕害他人，是心理不健康的表现，应该彻底地消除。
2.教育学生要采取正确的手段竞争。竞争要凭借自己实实在在的苦干赢得成功。竞争的手段要正当，要光明，要符合道德规范和法律法规。这些道理我都经常灌输给学生，并在活动中加以实施。
3.教育学生在合作的基础上竞争。新的课改观念特别强调要培养学生的合作精神，教师应在鼓励学生竞争的同时，强化学生的合作意识。在许多集体项目的比赛中，像拔河比赛等，都需要大家的真诚合作，没有合作，取得成功的机会就不大。即使一些个人之间的竞争，也需要人与人之间的相互帮助与合作。合作意识的培养，教师要进行教育与提醒，还要与教育教学内容有机地结合起来，这样，学生的人格才会得到全面地、健康地发展。
三、要培养学生具有不怕失败的心理素质
虽然竞争是公平公正公开的，但竞争的残酷性依然存在。优胜劣汰，这是竞争必然带来的结果。成功与失败，永远与竞争相伴。开展竞争活动，不仅仅在于活动能使竞争意识深入学生的心灵，也不仅仅在于培养学生的竞争能力，还在于能使参与者得到各种心理体验与心理调整，特别是在经历了失败的阵痛之后，心理承受力的锻炼与心理平衡的再调整，对参与者至关重要。一个志在必得、永不服输的竞争者，就必须具备不怕失败、屡败屡战的顽强战斗精神，这种敢打敢拼、永不言败的心理品质的培养，较之竞争能力的培养有着更为重大、更为深远的意义。所以，我非常重视学生心理素质的锻炼，使他们在成功与失败的交替感受中，心态趋于更加平稳和成熟。
培养学生不怕失败、敢打敢拼的心理品质，是一个长期的过程，在每次竞赛中和竞赛后我都不厌其烦地进行指导，注意把学生从对分数的竞争引向追求知识、提高能力的竞赛，从而达到增强学生的兴趣、扩展学生思维、发展智能的目的，保证学生能始终以积极的心态，主动迎接各种挑战。
四、指导学生选择合适的竞争对手
一个班级的学生，学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争过程中，让他们在同一起跑线上启程，并取得同样的效果是不现实的。所以，指导学生选择适合自己的竞争对手，就显得尤为重要。要告诉学生在竞争前选择好合适的对手。所谓“合适的对手”，是指竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争增添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，我会引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。
总而言之，拥有竞争意识能推进个人的发展。我在教育教学活动中，抓住机遇，创设条件，善于利用学生好奇、争强、乐胜的心理，结合教学教材内容，适当开展形式多样的竞赛活动，鼓励学生积极参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，以增强他们适应未来社会的能力。
一、要善于为学生创设竞争的机遇环境
要培养学生的竞争意识，每学期初，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件和机遇。在教育教学中，我通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争、敢于挑战自我的意识。比如，在班级开展“卫生奖”、“雷锋奖”等。开展这些活动的目的，是让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会。我特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折都能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与贊赏是不可缺少的手段。同时，我会明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。同时让他们明白，优异的成绩源于坚定的自信心和用之不竭的自信力，在充满自信的基础上，教育学生要重视自己每一点一滴的进步，才会实现自己的奋斗目标，这是竞争成功的关键所在。学生在激烈的竞争中，品尝着艰辛与成功，竞争意识会逐步增强。
二、要善于帮助学生树立正确的竞争观念
1.教育学生要理性地对待竞争。首先，要消除竞争中的嫉妒心理。要使学生明白，竞争不是相互残杀，而是一种超越。要凭借自身的实力和努力，在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。嫉妒他人，甚至采取卑劣的伤害手段戕害他人，是心理不健康的表现，应该彻底地消除。
2.教育学生要采取正确的手段竞争。竞争要凭借自己实实在在的苦干赢得成功。竞争的手段要正当，要光明，要符合道德规范和法律法规。这些道理我都经常灌输给学生，并在活动中加以实施。
3.教育学生在合作的基础上竞争。新的课改观念特别强调要培养学生的合作精神，教师应在鼓励学生竞争的同时，强化学生的合作意识。在许多集体项目的比赛中，像拔河比赛等，都需要大家的真诚合作，没有合作，取得成功的机会就不大。即使一些个人之间的竞争，也需要人与人之间的相互帮助与合作。合作意识的培养，教师要进行教育与提醒，还要与教育教学内容有机地结合起来，这样，学生的人格才会得到全面地、健康地发展。
三、要培养学生具有不怕失败的心理素质
虽然竞争是公平公正公开的，但竞争的残酷性依然存在。优胜劣汰，这是竞争必然带来的结果。成功与失败，永远与竞争相伴。开展竞争活动，不仅仅在于活动能使竞争意识深入学生的心灵，也不仅仅在于培养学生的竞争能力，还在于能使参与者得到各种心理体验与心理调整，特别是在经历了失败的阵痛之后，心理承受力的锻炼与心理平衡的再调整，对参与者至关重要。一个志在必得、永不服输的竞争者，就必须具备不怕失败、屡败屡战的顽强战斗精神，这种敢打敢拼、永不言败的心理品质的培养，较之竞争能力的培养有着更为重大、更为深远的意义。所以，我非常重视学生心理素质的锻炼，使他们在成功与失败的交替感受中，心态趋于更加平稳和成熟。
培养学生不怕失败、敢打敢拼的心理品质，是一个长期的过程，在每次竞赛中和竞赛后我都不厌其烦地进行指导，注意把学生从对分数的竞争引向追求知识、提高能力的竞赛，从而达到增强学生的兴趣、扩展学生思维、发展智能的目的，保证学生能始终以积极的心态，主动迎接各种挑战。
四、指导学生选择合适的竞争对手
一个班级的学生，学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争过程中，让他们在同一起跑线上启程，并取得同样的效果是不现实的。所以，指导学生选择适合自己的竞争对手，就显得尤为重要。要告诉学生在竞争前选择好合适的对手。所谓“合适的对手”，是指竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争增添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，我会引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。
总而言之，拥有竞争意识能推进个人的发展。我在教育教学活动中，抓住机遇，创设条件，善于利用学生好奇、争强、乐胜的心理，结合教学教材内容，适当开展形式多样的竞赛活动，鼓励学生积极参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，以增强他们适应未来社会的能力。