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摘要：幼儿期是身体快速发育的黄金时期，也是奠定一生基础的关键阶段，这一时期注重区域体育活动的实施，能够在一定程度上强化幼儿身体素质，提升幼儿社交能力，为幼儿的身体与心理和谐发展创造有利条件。户外混龄区域体育活动又能够进一步拓展体育活动内容，增加不同年龄幼儿之间的互动协作，突破体育活动的限制。幼儿园教师要正确认识户外混龄区域体育活动开展的价值，并在活动实施当中做好指导，以便体现活动价值。
关键词：幼儿园;户外混龄区域体育活动;价值
过去的幼儿户外活动模式比较单一乏味，没有打破幼儿在年龄方面的限制，也没有真正体现幼儿的自主性。而户外混龄区域体育活动的开展则能够突破传统，消除年龄和班级的界限，让不同年龄阶段的幼儿能够在自主参与与互动沟通当中得到一个更加广阔的成长平台。本文将着重对幼儿园户外混龄区域体育活动开展的价值及其实践策略进行探究。
一、幼儿园户外混龄区域体育活动的价值
户外活动本身就能夠给幼儿提供一个开放性的学习和实践空间，再加上在户外体育活动的开展过程中引入混龄化的发展模式，又能够进一步增加幼儿之间的互动交流，打破年龄和班级方面的限制，为幼儿充分适应活动以及发挥主观能动性创造了良好条件。在学前教育改革的背景下，要创新学前教育活动，就要科学恰当地安排户外混龄区域体育活动，形成对传统活动形式的补充。为了进一步普及推广户外混龄区域体育活动，教师要正确认知这项活动开展的价值，做好活动的优化设计，促进幼儿健康成长。第一，能够提高幼儿沟通交流能力，发展幼儿的社会性，也为幼儿适应社会奠定基础。在混龄区域体育活动当中，幼儿可以和不同年龄的同伴进行深度交流，自小就掌握与不同年龄段人接触和交往的能力，强化沟通技能，在潜移默化当中强化社会适应力，也在未来的成长进步当中减少沟通障碍等问题的出现概率。第二，能够扩展幼儿园的实践活动，创新活动形式，丰富娱乐项目，锻炼幼儿实践能力，培养他们良好的兴趣爱好。户外混龄区域体育活动能够进一步拓展学前教育空间，丰富活动形式，满足幼儿日益增长和变化的学习需求，让幼儿的实践操作能力得到综合锻炼。第三，能够发挥以大带小的积极作用，培育幼儿团结协作意识，增强幼儿的集体主义意识和责任感，为幼儿良好个性的塑造奠定坚实基础。不同年龄段的幼儿有着各自不同的优势，他们可以彼此带动，特别是年龄大的幼儿可以帮助和带动年龄小的幼儿，最终让他们在年龄互插和优势互补的过程中实现彼此协同进步。
二、幼儿园户外混龄区域体育活动的实施策略
（一）优化活动环境，奠定活动实施基础
户外混龄区域体育活动的开展需要有好的环境作为根本保证，良好环境的创设能够在一定程度上强化幼儿的活动参与兴趣，也可以让他们在玩耍过程当中感受体育运动的独特性，丰富他们的活动体验。在活动环境建设过程当中，首先需要保证活动区域的合理化安排，使各项活动区域有着各自特色化的功能。要切实实现这一目标，就要转变园区的场地设计模式，做好活动器械安排科学引入游戏化的实践活动，将创新性思维和新型设计体现在活动的组织安排当中。第一，园区的整体设置可以依照功能特征做好活动区域的划分，具体可以依照体育活动项目、活动能力、活动目标等情况做好规划与装饰。比方说在综合性区域当中，可以设置攀爬、堆沙堡等相关活动内容。第二，园区可以设置专门的幼儿文化以及兴趣交流区域，并在区域当中投入幼儿感兴趣的材料和设施，激励不同年龄的幼儿在这个区域当中进行交流互动和动手操作。
（二）强化活动管理，改善活动实施过程
为了更好地体现幼儿园户外混龄区域体育活动的实施价值，除了要优化活动实施环境，做好区域设置之外，还必须做好整个活动过程的管理，构建完善的活动实施机制，并对整个活动实施过程进行全面把控。由于户外混龄区域体育活动提倡的是不同年龄段幼儿的交流沟通以及他们的自主化发展，所以可以基于这一情况运用以大带小、朋友互助、优势互补等方法构建互动性的游戏模式，既满足课程游戏化的建设要求，又满足幼儿的娱乐以及学习需要。教师在活动管理当中要发挥指导作用，进行广泛性的研究学习，关注所有幼儿参与混龄体育活动的全过程，并做好信息记录，启迪幼儿思维，根据幼儿的反馈迅速有效地改造游戏，做好体育活动设施材料的优化配置，纠正幼儿在活动当中的不当行为，确保混龄活动有序开展，让每个幼儿都能够在活动当中收获自信与成功。在这一过程中，幼儿教师要特别强调规则的重要性，增强幼儿规则意识。
（三）做好安全保障，保证活动实施效果
户外混龄区域体育活动的实施，一定程度上增加了幼儿园户外体育活动的内容与形式，也补充了过去的单一游戏模式，让越来越多的幼儿享受到游戏活动的趣味性，增加了幼儿的成长进步空间。但是在寻求扩大活动规模、增加趣味形式的同时，也需要提高对安全问题的关注度，有效发现和消除安全隐患。幼儿正处在一个积极活跃和活泼好动的阶段，这就在一定程度上增加了安全管理工作的难度，只有做好安全保障，才能够确保体育活动的顺利实施。所以在户外混龄体育活动的实施当中，必须做好安全措施，把安全工作落到实处。首先，幼儿园要构建设施安全检查制度，对体育设施设备进行定期检查与清理;维持环境整洁，提供安全消毒设施;抵制不合格设施设备的应用。其次，教师要在引导幼儿建立游戏规则意义时，对他们进行文明礼仪教育，让他们主动遵守规则和安全规范，在注意保护自己的同时，文明礼让他人，累积必要的安全知识和安全技能。最后，教师要做好安全指导工作，并将安全教育渗透活动全过程。
户外混龄区域体育活动这—项强调以幼儿自主活动为主要类型的运动形式，有助于幼儿独立能力的发展，也能够让幼儿走出有限的运动空间，在和户外沟通交流、与不同年龄段幼儿交际相处的过程中提高运动能力，增强对世界的认知水平，促进身心健康发展。幼儿园教师首先要正确认识户外混龄区域体育活动开展的价值，明确幼儿参与体育活动的需求，在体现幼儿自主性的同时为幼儿提供必要的指导，满足幼儿多方面互动参与的要求。
（责编：张欣）
关键词：幼儿园;户外混龄区域体育活动;价值
过去的幼儿户外活动模式比较单一乏味，没有打破幼儿在年龄方面的限制，也没有真正体现幼儿的自主性。而户外混龄区域体育活动的开展则能够突破传统，消除年龄和班级的界限，让不同年龄阶段的幼儿能够在自主参与与互动沟通当中得到一个更加广阔的成长平台。本文将着重对幼儿园户外混龄区域体育活动开展的价值及其实践策略进行探究。
一、幼儿园户外混龄区域体育活动的价值
户外活动本身就能夠给幼儿提供一个开放性的学习和实践空间，再加上在户外体育活动的开展过程中引入混龄化的发展模式，又能够进一步增加幼儿之间的互动交流，打破年龄和班级方面的限制，为幼儿充分适应活动以及发挥主观能动性创造了良好条件。在学前教育改革的背景下，要创新学前教育活动，就要科学恰当地安排户外混龄区域体育活动，形成对传统活动形式的补充。为了进一步普及推广户外混龄区域体育活动，教师要正确认知这项活动开展的价值，做好活动的优化设计，促进幼儿健康成长。第一，能够提高幼儿沟通交流能力，发展幼儿的社会性，也为幼儿适应社会奠定基础。在混龄区域体育活动当中，幼儿可以和不同年龄的同伴进行深度交流，自小就掌握与不同年龄段人接触和交往的能力，强化沟通技能，在潜移默化当中强化社会适应力，也在未来的成长进步当中减少沟通障碍等问题的出现概率。第二，能够扩展幼儿园的实践活动，创新活动形式，丰富娱乐项目，锻炼幼儿实践能力，培养他们良好的兴趣爱好。户外混龄区域体育活动能够进一步拓展学前教育空间，丰富活动形式，满足幼儿日益增长和变化的学习需求，让幼儿的实践操作能力得到综合锻炼。第三，能够发挥以大带小的积极作用，培育幼儿团结协作意识，增强幼儿的集体主义意识和责任感，为幼儿良好个性的塑造奠定坚实基础。不同年龄段的幼儿有着各自不同的优势，他们可以彼此带动，特别是年龄大的幼儿可以帮助和带动年龄小的幼儿，最终让他们在年龄互插和优势互补的过程中实现彼此协同进步。
二、幼儿园户外混龄区域体育活动的实施策略
（一）优化活动环境，奠定活动实施基础
户外混龄区域体育活动的开展需要有好的环境作为根本保证，良好环境的创设能够在一定程度上强化幼儿的活动参与兴趣，也可以让他们在玩耍过程当中感受体育运动的独特性，丰富他们的活动体验。在活动环境建设过程当中，首先需要保证活动区域的合理化安排，使各项活动区域有着各自特色化的功能。要切实实现这一目标，就要转变园区的场地设计模式，做好活动器械安排科学引入游戏化的实践活动，将创新性思维和新型设计体现在活动的组织安排当中。第一，园区的整体设置可以依照功能特征做好活动区域的划分，具体可以依照体育活动项目、活动能力、活动目标等情况做好规划与装饰。比方说在综合性区域当中，可以设置攀爬、堆沙堡等相关活动内容。第二，园区可以设置专门的幼儿文化以及兴趣交流区域，并在区域当中投入幼儿感兴趣的材料和设施，激励不同年龄的幼儿在这个区域当中进行交流互动和动手操作。
（二）强化活动管理，改善活动实施过程
为了更好地体现幼儿园户外混龄区域体育活动的实施价值，除了要优化活动实施环境，做好区域设置之外，还必须做好整个活动过程的管理，构建完善的活动实施机制，并对整个活动实施过程进行全面把控。由于户外混龄区域体育活动提倡的是不同年龄段幼儿的交流沟通以及他们的自主化发展，所以可以基于这一情况运用以大带小、朋友互助、优势互补等方法构建互动性的游戏模式，既满足课程游戏化的建设要求，又满足幼儿的娱乐以及学习需要。教师在活动管理当中要发挥指导作用，进行广泛性的研究学习，关注所有幼儿参与混龄体育活动的全过程，并做好信息记录，启迪幼儿思维，根据幼儿的反馈迅速有效地改造游戏，做好体育活动设施材料的优化配置，纠正幼儿在活动当中的不当行为，确保混龄活动有序开展，让每个幼儿都能够在活动当中收获自信与成功。在这一过程中，幼儿教师要特别强调规则的重要性，增强幼儿规则意识。
（三）做好安全保障，保证活动实施效果
户外混龄区域体育活动的实施，一定程度上增加了幼儿园户外体育活动的内容与形式，也补充了过去的单一游戏模式，让越来越多的幼儿享受到游戏活动的趣味性，增加了幼儿的成长进步空间。但是在寻求扩大活动规模、增加趣味形式的同时，也需要提高对安全问题的关注度，有效发现和消除安全隐患。幼儿正处在一个积极活跃和活泼好动的阶段，这就在一定程度上增加了安全管理工作的难度，只有做好安全保障，才能够确保体育活动的顺利实施。所以在户外混龄体育活动的实施当中，必须做好安全措施，把安全工作落到实处。首先，幼儿园要构建设施安全检查制度，对体育设施设备进行定期检查与清理;维持环境整洁，提供安全消毒设施;抵制不合格设施设备的应用。其次，教师要在引导幼儿建立游戏规则意义时，对他们进行文明礼仪教育，让他们主动遵守规则和安全规范，在注意保护自己的同时，文明礼让他人，累积必要的安全知识和安全技能。最后，教师要做好安全指导工作，并将安全教育渗透活动全过程。
户外混龄区域体育活动这—项强调以幼儿自主活动为主要类型的运动形式，有助于幼儿独立能力的发展，也能够让幼儿走出有限的运动空间，在和户外沟通交流、与不同年龄段幼儿交际相处的过程中提高运动能力，增强对世界的认知水平，促进身心健康发展。幼儿园教师首先要正确认识户外混龄区域体育活动开展的价值，明确幼儿参与体育活动的需求，在体现幼儿自主性的同时为幼儿提供必要的指导，满足幼儿多方面互动参与的要求。
（责编：张欣）