浅谈对幼儿音乐节奏感的培养

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  《幼儿园工作规程》强调要对幼儿进行健康教育、养成教育、情感教育、感官教育和社会性发展和进步、智力发 展、动手本领的发展和进步,所以,我选择能够促进人的身体健康的音乐教育作为教学研究。 
   用耳朵聆听音乐:音乐是听觉艺术,我第一步,首先开展各种听觉运动和训练,让幼儿用耳朵去 听、去感知。幼儿生活在音响的世界中,节奏无处不有,让幼儿经过听音乐亲自去感觉生活中各种各样的节奏 ,如钟表:嘀哒嘀哒;上楼时:嗵嗵嗵嗵;下楼时:踏踏踏踏。以同小知己、老人、中青年人各种走路不同的 节奏。 
  用肢体感知音乐:感知完节奏,我就让幼儿用身体的各个部位来体现,如拍手,跺脚,身体晃动等,并随之教给幼儿认识了解程度二 拍子,4拍子,3拍子,在听音乐中告诉幼儿这是几拍的,让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱,这些 都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的状况下,把自己对节奏的感觉和领会用优美的动作体现出来,这种体现 自如、灵巧、不用老师教,老师只不过如同此类加以引导。小马跑、乌龟趴、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车 、划船等都让幼儿用手拍,用脚跺,用身体体现。让幼儿认识了解程度二拍子时,可以让他听《进行曲》,威严雄壮, 整洁有力;认知4拍子时,就让他们听一些较舒缓的曲子,如《雪花飘》、《小燕子》等,认知3拍子时,就 放一些圆音乐舞曲让幼儿来体现。 
  打击乐器表现音乐:除了用身体体现,我还让幼儿充足地利用打击乐器,先让他们知道明白各种乐器的音响,是清亮、是浑厚、是 长音、是短音,这样敲就特别好听,然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏,练习合奏。 
   以上这些内容孩子们都娴熟到一定程度后,我又让幼儿自己在试着创编节奏。除了这些培养外,我还把对幼儿的音乐素质练习穿插在一日生活中,如早上体检时欣赏优美的乐曲,不但熏染了情操,还使幼儿尽快醒来,有一个愉快的心情迎接新的一天到来。早上喝完水和课间休息时,放一段轻巧愉快活泼的童谣,让幼儿随之 做优美的律动,增强了幼儿对音乐的兴致,发展和进步了动作。这样久而久之,孩子们不论是在对音乐的喜欢上,对音乐的感觉力上,还是在音乐节奏方面都有了很大提高。如在音乐教育活动《到全国各地去旅行》中,孩子们一会儿骑上小车去游览天安门,一会儿又在草原上快马加鞭,一会儿又在长城上挥汗如雨。在活动《看大海》中,孩子们一会儿划船学习海军,一会儿又下网捕鱼;在活动《冬天》中,孩子们一会儿是狂风咆哮,一会儿又是雪花纷飞,一会儿是热火朝天的堆雪人,一会儿又抒情地载歌载舞。这些都是小孩子儿童们用耳朵来听的音乐,用身体来体现的音乐,享受着音乐给他们带来的快乐。
  
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