【摘 要】
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在新课改持续推动与深化的背景下,初中道德与法治教师在课程教学中尝试着运用情境创设教学法,取得一定的成果.基于此,文章运用访谈法、观察法、文献法、行动研究法以及综合分析法等探讨初中道德与法治课程中运用情境创设教学法的优势与策略,结果显示,情境创设教学法的运用能够明显提升学生学习兴趣、获取知识的能力等.故此,新教育形势下,教师应树立与时俱进的思想观念,遵循科学的情境创设原则,结合实际教学内容合理创设问题情境、故事情境、直观情境、生活情境、游戏情境、表演情境等,实现教学效益最大化.
【机 构】
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云南省红河州建水县建水第四中学 云南 建水 654300
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在新课改持续推动与深化的背景下,初中道德与法治教师在课程教学中尝试着运用情境创设教学法,取得一定的成果.基于此,文章运用访谈法、观察法、文献法、行动研究法以及综合分析法等探讨初中道德与法治课程中运用情境创设教学法的优势与策略,结果显示,情境创设教学法的运用能够明显提升学生学习兴趣、获取知识的能力等.故此,新教育形势下,教师应树立与时俱进的思想观念,遵循科学的情境创设原则,结合实际教学内容合理创设问题情境、故事情境、直观情境、生活情境、游戏情境、表演情境等,实现教学效益最大化.
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