【摘 要】
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本文通过两个富含哲理的小故事表现语文教学中的阅读境界和语文教学要常态化、生活化,要经常的开展家常课。要通过各种方式调动学生主动参与,主动行动的积极性,让他们成为学
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本文通过两个富含哲理的小故事表现语文教学中的阅读境界和语文教学要常态化、生活化,要经常的开展家常课。要通过各种方式调动学生主动参与,主动行动的积极性,让他们成为学习和教学的主体。
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