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如何选择一个准确的切入点以提高大学生思想政治工作的效力，是新时期困扰学生工作者的问题。笔者结合思想教育工作实际和就业指导课教学的体会，从找准职业生涯规划的思想教育功能，运用职业生涯规划确定思想政治工作的策略，“以人为本”思想政治工作新模式三个方面进行了探索。
一、找准职业生涯规划的思想教育功能
按照美国著名职业问题专家萨帕的观点：职业生涯是指一个人终生经历的所有职位的整体历程，是生活中多种事件的演进和历程，是个人独特的自我发展形态；它也是人生自青春期至退休所有有酬或无酬的职位的综合。职业生涯规划教学终极目标是让学生在科学认知自我中发现自身潜能和优势，充满信心地选择适合自己的职业；在科学认知环境中树立个人职业选择只有符合社会的需要才能得到保障的观念，从而培养政治敏感性、社会责任感、学会感恩；深刻体会优良个人品质是一个成功人士的必备条件等，从而自觉培养个人优良品质，提升核心竞争力，更好地实现社会价值和自身价值。这便是思想政治工作与职业生涯规划的交融点。具体地说职业生涯规划的思想教育功能表现在：
1.科学认知自己，激活潜能，提高自我期望值。职业生涯规划的首要工作是科学认知自己，认识自己的兴趣、能力、性格、价值取向等，从而明确自身的优势和不足，同时科学认知环境，特别是社会环境对个人职业发展的巨大影响，从而确立个人发展必须符合社会的需要，自觉把自己的前途命运与社会的发展联系起来，从而培养社会责任感。积极寻求自身潜能，激活潜能，提高自我期望值。因为有了对自己的期望，遇到困难解决问题的过程就会激发他的潜能，从而更加自信、更加坚定地朝着目标努力。思想政治工作者在这个过程中要善于与学生沟通交流、启发、鼓励和鞭策，传递给学生的第一个理念就是：人人都有无限潜能，人人都能成功；在共同追忆成长过程中遇到哪些挫折以及得到哪些帮助，从而培养学生对社会、对父母、老师以及所有帮助过自己的人的感激之情，怀着“感恩”之心的人会更善良、更勇于付出；提升自我期望值，最大限度地追求实现自身价值和社会价值。
2.自觉培养优良个人品质。良好的个人品质是一个人成功的保证，包括：在面对困难时产生恒心和韧性；正确的竞争意识、团队协作精神；勇于尝试、善于创新等等。思想政治工作者积极鼓励学生针对未来理想职业目标积极汲取知识，按照职业生涯规划中的实施方案，认真规划自己的学习生涯，特别注重自觉培养优良的个人品质。
3.建立和谐的师生关系，提高思想政治工作的效力。教育主客体之间的相互沟通、理解和信任是建立团结和谐校园、和谐师生关系的基础。在大学生职业生涯过程中，通过师生沟通和磋商，教育者可以倾听学生的内心呼唤，了解他们的需求、困惑和真实的思想动态，及时做好思想纠偏工作，学生也可以在民主、和谐的氛围下提出自己的思路、建议等等，这一过程增进了教育主客体间关系的融洽和信任。另一方面，教育者通过向学生提供各种信息和咨询，给与他们耐心的分析和具有前瞻性指导，为学生创造成才的机会，实实在在地为学生的一生着想。这必将激发学生的学习激情和强烈的职业发展愿望。师生共同营造友爱的氛围、和谐的师生关系，提升思想政治工作的效力。
二、运用职业生涯规划搞好思想政治工作的策略
1.加大宣传力度，形成每个教师都关心学生就业的氛围。学校运用校报、电视台、就业网等媒体，宣传有关职业生涯规划的作用、意义与内容，突出它的重要性，发动所有教工把学生高质量就业以及学生未来的职业发展作为高校的第一要务，每个教师积极为学生提供就业信息，关注学生的成长，及时了解用人单位的反馈信息，改进学校的教学与管理。对推荐成功的给予物质奖励。
2.加强制度建设。第一，选拔配备一支优秀的师资队伍。学校在全校范围内公开选拔能胜任的师资。条件是熟悉学生思想政治工作，富有学生思想政治教育工作的经验和管理学生的经验，善于把握学生思想动态并适时给予提醒和帮助；有负责学生就业工作的经历并系统接受职业生涯指导培训且取得职业指导师资格。第二，精心选择教材，但不完全依赖教材，倾心打造精品课。把职业生涯规划课作为必修课，同时从宏观上确立教育内容、教育方法、教育评价等，建立起有效的考核、评估体系，使该课程的开设更加有针对性和时效性。努力打造每一堂课，就每一个教学环节融入的思想政治工作的内容是否贴切，有无贴上去的痕迹；选取的案例是否准确，对学生的影响力如何；采取怎样的授课形式等都要缜密设计，力争使每一次课都成为精品课，每一堂课都给予学生最多的启迪和思考。第三，建立学生家庭档案和职业培训发展档案，重视与家长的交流沟通，对弱势家庭的学生给予更多的关爱和引导，同时，按照大学的不同阶段和职业生涯规划的重点，引导大学生有目的有计划发展自己的能力，把学生职业学习的经历和成绩记录在案，形成学生的职业培训发展档案。条件成熟后，拟建立追踪机制，义务提供职业发展全程咨询服务。
3.鼓励大学生参加有益的职业训练。职业生涯规划是以未来的职业实践为目标和指向的，这就决定了职业生涯规划有着内在的实用性和实践性。因此，要特别注重实践环节，培养学生的职业素养，让学生通过实践去发现问题，总结出新规律，培养创新精神和独立工作能力。第一，每个专业都在校外建立实习基地。学校组织学生利用一个学期的时间，就未来职业发展方向，进行实地实习。培养学生的职业角色意识、责任意识、质量意识、服务意识、协作意识等。第二，建立校内实训基地。第三，鼓励学生从事社会兼职工作。第四，学校各专业每年都多次邀请本专业的成功人士介绍自己职业发展的经验和感受，让学生有所借鉴。总之，大学生通过这些实践活动去认识社会，增强对职业发展的理性思考，有利于学生对满足社会发展需要的决策能力、创新能力、社交能力、实际操作能力、心理调适能力、随机应变能力的培养和提高。
（作者单位：保定学院）
一、找准职业生涯规划的思想教育功能
按照美国著名职业问题专家萨帕的观点：职业生涯是指一个人终生经历的所有职位的整体历程，是生活中多种事件的演进和历程，是个人独特的自我发展形态；它也是人生自青春期至退休所有有酬或无酬的职位的综合。职业生涯规划教学终极目标是让学生在科学认知自我中发现自身潜能和优势，充满信心地选择适合自己的职业；在科学认知环境中树立个人职业选择只有符合社会的需要才能得到保障的观念，从而培养政治敏感性、社会责任感、学会感恩；深刻体会优良个人品质是一个成功人士的必备条件等，从而自觉培养个人优良品质，提升核心竞争力，更好地实现社会价值和自身价值。这便是思想政治工作与职业生涯规划的交融点。具体地说职业生涯规划的思想教育功能表现在：
1.科学认知自己，激活潜能，提高自我期望值。职业生涯规划的首要工作是科学认知自己，认识自己的兴趣、能力、性格、价值取向等，从而明确自身的优势和不足，同时科学认知环境，特别是社会环境对个人职业发展的巨大影响，从而确立个人发展必须符合社会的需要，自觉把自己的前途命运与社会的发展联系起来，从而培养社会责任感。积极寻求自身潜能，激活潜能，提高自我期望值。因为有了对自己的期望，遇到困难解决问题的过程就会激发他的潜能，从而更加自信、更加坚定地朝着目标努力。思想政治工作者在这个过程中要善于与学生沟通交流、启发、鼓励和鞭策，传递给学生的第一个理念就是：人人都有无限潜能，人人都能成功；在共同追忆成长过程中遇到哪些挫折以及得到哪些帮助，从而培养学生对社会、对父母、老师以及所有帮助过自己的人的感激之情，怀着“感恩”之心的人会更善良、更勇于付出；提升自我期望值，最大限度地追求实现自身价值和社会价值。
2.自觉培养优良个人品质。良好的个人品质是一个人成功的保证，包括：在面对困难时产生恒心和韧性；正确的竞争意识、团队协作精神；勇于尝试、善于创新等等。思想政治工作者积极鼓励学生针对未来理想职业目标积极汲取知识，按照职业生涯规划中的实施方案，认真规划自己的学习生涯，特别注重自觉培养优良的个人品质。
3.建立和谐的师生关系，提高思想政治工作的效力。教育主客体之间的相互沟通、理解和信任是建立团结和谐校园、和谐师生关系的基础。在大学生职业生涯过程中，通过师生沟通和磋商，教育者可以倾听学生的内心呼唤，了解他们的需求、困惑和真实的思想动态，及时做好思想纠偏工作，学生也可以在民主、和谐的氛围下提出自己的思路、建议等等，这一过程增进了教育主客体间关系的融洽和信任。另一方面，教育者通过向学生提供各种信息和咨询，给与他们耐心的分析和具有前瞻性指导，为学生创造成才的机会，实实在在地为学生的一生着想。这必将激发学生的学习激情和强烈的职业发展愿望。师生共同营造友爱的氛围、和谐的师生关系，提升思想政治工作的效力。
二、运用职业生涯规划搞好思想政治工作的策略
1.加大宣传力度，形成每个教师都关心学生就业的氛围。学校运用校报、电视台、就业网等媒体，宣传有关职业生涯规划的作用、意义与内容，突出它的重要性，发动所有教工把学生高质量就业以及学生未来的职业发展作为高校的第一要务，每个教师积极为学生提供就业信息，关注学生的成长，及时了解用人单位的反馈信息，改进学校的教学与管理。对推荐成功的给予物质奖励。
2.加强制度建设。第一，选拔配备一支优秀的师资队伍。学校在全校范围内公开选拔能胜任的师资。条件是熟悉学生思想政治工作，富有学生思想政治教育工作的经验和管理学生的经验，善于把握学生思想动态并适时给予提醒和帮助；有负责学生就业工作的经历并系统接受职业生涯指导培训且取得职业指导师资格。第二，精心选择教材，但不完全依赖教材，倾心打造精品课。把职业生涯规划课作为必修课，同时从宏观上确立教育内容、教育方法、教育评价等，建立起有效的考核、评估体系，使该课程的开设更加有针对性和时效性。努力打造每一堂课，就每一个教学环节融入的思想政治工作的内容是否贴切，有无贴上去的痕迹；选取的案例是否准确，对学生的影响力如何；采取怎样的授课形式等都要缜密设计，力争使每一次课都成为精品课，每一堂课都给予学生最多的启迪和思考。第三，建立学生家庭档案和职业培训发展档案，重视与家长的交流沟通，对弱势家庭的学生给予更多的关爱和引导，同时，按照大学的不同阶段和职业生涯规划的重点，引导大学生有目的有计划发展自己的能力，把学生职业学习的经历和成绩记录在案，形成学生的职业培训发展档案。条件成熟后，拟建立追踪机制，义务提供职业发展全程咨询服务。
3.鼓励大学生参加有益的职业训练。职业生涯规划是以未来的职业实践为目标和指向的，这就决定了职业生涯规划有着内在的实用性和实践性。因此，要特别注重实践环节，培养学生的职业素养，让学生通过实践去发现问题，总结出新规律，培养创新精神和独立工作能力。第一，每个专业都在校外建立实习基地。学校组织学生利用一个学期的时间，就未来职业发展方向，进行实地实习。培养学生的职业角色意识、责任意识、质量意识、服务意识、协作意识等。第二，建立校内实训基地。第三，鼓励学生从事社会兼职工作。第四，学校各专业每年都多次邀请本专业的成功人士介绍自己职业发展的经验和感受，让学生有所借鉴。总之，大学生通过这些实践活动去认识社会，增强对职业发展的理性思考，有利于学生对满足社会发展需要的决策能力、创新能力、社交能力、实际操作能力、心理调适能力、随机应变能力的培养和提高。
（作者单位：保定学院）