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摘要：中外合作办学对丰富教育资源供给、拓宽人才培养途径、促进国家教育发展等方面发挥了积极作用。近年来，中文合作办学的层次越来越高，同时聚焦于中外合作办学研究生教育的研究队伍、机构及刊物也不断壮大，创作和研究成果也日趋丰富和多样化。我们基于2008—2017年的CNKI上中外合作办学研究生培养的论文发表情况，分析我国在中外合作办学研究生教育领域学者、所在机构的影响力，以给出我国中外合作办学研究生教育研究分布的大致轮廓，了解中外合作办学研究生教育研究的发展趋势。
关键词：中外合作办学；研究生；培养
中图分类号：D668 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0051-02
一、数据收集与方法
1.数据收集。以中国知网（CNKI）为文献检索来源，以“中外合作辦学AND研究生”为主题词，将时间设置为2008—2017年，剔除重复数据后得到72条记录。对检索到的结果进行数据清洗，剔除会议通知、项目介绍等内容后得到65篇有效文献，另外以“中外合作办学”为主题词，检索2008—2017年，同等条件剔除无关文献后共得到4276篇文献数据。
2.数据分析。采用NoteExpress（版本3.2.0）和Excel软件进行文献数据统计及分析，具体步骤如下：（1）利用中国知网的文献管理中心的文献输出模块将检索结果导出为NoteExpress格式（图1a）。（2）在NoteExpress中新建“中外合作办学研究生培养”数据库以便专项管理。（3）将中国知网导出的检索结果文件导入为题录。（4）通过NoteExpress软件文件夹信息统计功能（图1b）进行各项指标，如作者、机构等的统计，并将各指标统计结果导出为CSV格式。（5）将数据导入Excel，利用Excel软件的统计功能对各项指标信息进行统计分析，并得到分析结果。
二、文献计量结果及研究分析
1.发文总数及年度发文分析。在2008—2017年这10年间，中外合作办学相关文献总发表数量为4276篇，其年度文献发表情况如图1a所示，显示中外合作办学研究在2008—2013年期间迅猛增长，年平均增长率为18.13%，其中2010年最高，达到32.73%。但在2013—2017这4年间，文献发表数量达到一个平台期，年平均增长率为-2.89%。同期，中外合作办学研究生培养的相关文献总发表数量为65篇，其年度文献发表情况如图1b所示，显示中外合作办学研究生培养研究2008—2017年间总体发展稳定，期间有2个高峰，分别为2012年和2017年，且近4年来发表文献数量呈逐年递增的趋势。
2.学者发文统计分析。随着我国中外合作办学的发展，中外合作办学研究生培养研究的作者群体逐步变大，核心作者也逐渐显现，表现为在该领域发表多篇相关论文。一般情况下，一个学者的发文数量在一定程度上体现了其在该领域的研究工作，也代表了其产生的学术影响。表1给出了近10年中外合作办学研究生培养领域的作者发文情况，从中可以看出，虽然近年来有所发展，但中外合作办学研究生培养领域的研究者总体还处于一个分散的状态：65篇文献分别由60位作者（仅统计第一作者）完成，其中大部分作者在该领域仅发表了1篇文献，在该领域发表2篇及以上文献的作者为2人，占比3.3%，共发表文献7篇，占比10.8%。值得注意的是，两位发文2篇以上的作者的发文时间均在2011年之后，显示中外合作办学培养的研究生于近年呈现出集中发展的趋势。
3.机构发文统计分析。相对于发文者，中外合作办学研究生培养研究发文的机构更趋集中，表2给出了近10年来发表相关文献的机构情况，显示总机构数为47个，其中发表2篇及以上文献的机构数为9个，占所有机构数的19.1%，其共发表文献27篇，占全部文献数量的41.5%。而且从发文机构类别上来看，绝大多数发文单位为高校，有45家，占比95.7%。仅有的两家单位为政府及教育机构，分别是教育部教育管理信息中心和福建省社会科学院。而在45家高校中，“985”高校9家，“211”高校12家，共计21家，占了高校的46.7%，其发文量占所有发文的58.5%，显示中外合作办学研究生培养研究主要集中在国内优质高校内，这与国内研究生培养的现状也是一致的。
以下单位与北京林业大学并列第10，发表文献数量均为1篇：北京农学院，重庆医科大学，东北师范大学，福建省社会科学院，广东医学院，广西民族大学，广州工商学院，广州医科大学，贵州大学，海南师范大学，河海大学，河南化工职业学院，湖南农业大学，华东政法大学，华中师范大学，教育部教育管理信息中心，南昌大学，南京理工大学，南京师范大学，南京邮电大学，宁波大红鹰学院，青岛大学，青岛科技大学，青岛理工大学，清华大学，上海大学，上海体育学院，首都师范大学，天津工业大学，同济大学，武汉科技大学，西南交通大学，湘潭大学，新疆大学，长春工业大学，浙江大学宁波理工学院，浙江师范大学。
三、结论
通过对2008—2017年中国知网中外合作办学研究生培养相关文献的计量分析，我们对近10年国内中外合作办学研究生培养的相关研究现状、研究热点有了直观了解，发现了近年来中外合作办学研究生培养领域的几个规律性特征：（1）发文数量在近4年进入一个爆发增长期，显示该领域的研究近年逐渐趋热，这与中外合作办学研究生培养近年的发展趋势也是吻合的，即越来越多的高层次中外合作办学机构及项目陆续开展，促进了中外合作办学研究生培养的稳步提升。（2）中外合作办学研究生培养的研究有逐步集中的趋势，体现为发表多篇文献的机构数量增多以及同一机构发表文献量呈上升趋势。（3）发文单位主要集中在国内高校，尤其是“985”和“211”高校，这与中外合作办学主要是由国内高校承担也是一致的。
就文章数量来看，中外合作办学研究生教育的文献数量还很少，虽然近十年总体发文趋势在上升，但上升幅度不大。这显示了该领域的研究尚处于起步阶段，研究空白较多，研究潜力巨大。研究者应结合当前中外合作办学趋势，加强对中外合作办学研究生培养领域的研究，并将研究成果积极发表，增强交流，推动该领域研究的繁荣。就核心作者来看，研究中外合作办学研究生培养的学者还不多，尤其是能集中发表系列论文的作者太少，发表文章最多的徐程也仅有5篇文献。研究者可建设专注中外合作办学研究生培养领域的稳定研究队伍，并持续研究成为核心研究队伍，为高校及教育主管部门提供决策支持。就高校影响力机构来看，尤其是“985”、“211”高校的研究占该领域研究的绝大多数，这与中外合作办学研究生培养主要在重点高校进行密切相关，但非高校研究机构作为研究生培养机构的重要组成部分，也要加强该领域的研究，高校和机构之间也应注意加强交流与合作。
参考文献：
[1]解艳华.中外合作办学进入质量提升新阶段[N].人民政协报，2014-11-19.
关键词：中外合作办学；研究生；培养
中图分类号：D668 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0051-02
一、数据收集与方法
1.数据收集。以中国知网（CNKI）为文献检索来源，以“中外合作辦学AND研究生”为主题词，将时间设置为2008—2017年，剔除重复数据后得到72条记录。对检索到的结果进行数据清洗，剔除会议通知、项目介绍等内容后得到65篇有效文献，另外以“中外合作办学”为主题词，检索2008—2017年，同等条件剔除无关文献后共得到4276篇文献数据。
2.数据分析。采用NoteExpress（版本3.2.0）和Excel软件进行文献数据统计及分析，具体步骤如下：（1）利用中国知网的文献管理中心的文献输出模块将检索结果导出为NoteExpress格式（图1a）。（2）在NoteExpress中新建“中外合作办学研究生培养”数据库以便专项管理。（3）将中国知网导出的检索结果文件导入为题录。（4）通过NoteExpress软件文件夹信息统计功能（图1b）进行各项指标，如作者、机构等的统计，并将各指标统计结果导出为CSV格式。（5）将数据导入Excel，利用Excel软件的统计功能对各项指标信息进行统计分析，并得到分析结果。
二、文献计量结果及研究分析
1.发文总数及年度发文分析。在2008—2017年这10年间，中外合作办学相关文献总发表数量为4276篇，其年度文献发表情况如图1a所示，显示中外合作办学研究在2008—2013年期间迅猛增长，年平均增长率为18.13%，其中2010年最高，达到32.73%。但在2013—2017这4年间，文献发表数量达到一个平台期，年平均增长率为-2.89%。同期，中外合作办学研究生培养的相关文献总发表数量为65篇，其年度文献发表情况如图1b所示，显示中外合作办学研究生培养研究2008—2017年间总体发展稳定，期间有2个高峰，分别为2012年和2017年，且近4年来发表文献数量呈逐年递增的趋势。
2.学者发文统计分析。随着我国中外合作办学的发展，中外合作办学研究生培养研究的作者群体逐步变大，核心作者也逐渐显现，表现为在该领域发表多篇相关论文。一般情况下，一个学者的发文数量在一定程度上体现了其在该领域的研究工作，也代表了其产生的学术影响。表1给出了近10年中外合作办学研究生培养领域的作者发文情况，从中可以看出，虽然近年来有所发展，但中外合作办学研究生培养领域的研究者总体还处于一个分散的状态：65篇文献分别由60位作者（仅统计第一作者）完成，其中大部分作者在该领域仅发表了1篇文献，在该领域发表2篇及以上文献的作者为2人，占比3.3%，共发表文献7篇，占比10.8%。值得注意的是，两位发文2篇以上的作者的发文时间均在2011年之后，显示中外合作办学培养的研究生于近年呈现出集中发展的趋势。
3.机构发文统计分析。相对于发文者，中外合作办学研究生培养研究发文的机构更趋集中，表2给出了近10年来发表相关文献的机构情况，显示总机构数为47个，其中发表2篇及以上文献的机构数为9个，占所有机构数的19.1%，其共发表文献27篇，占全部文献数量的41.5%。而且从发文机构类别上来看，绝大多数发文单位为高校，有45家，占比95.7%。仅有的两家单位为政府及教育机构，分别是教育部教育管理信息中心和福建省社会科学院。而在45家高校中，“985”高校9家，“211”高校12家，共计21家，占了高校的46.7%，其发文量占所有发文的58.5%，显示中外合作办学研究生培养研究主要集中在国内优质高校内，这与国内研究生培养的现状也是一致的。
以下单位与北京林业大学并列第10，发表文献数量均为1篇：北京农学院，重庆医科大学，东北师范大学，福建省社会科学院，广东医学院，广西民族大学，广州工商学院，广州医科大学，贵州大学，海南师范大学，河海大学，河南化工职业学院，湖南农业大学，华东政法大学，华中师范大学，教育部教育管理信息中心，南昌大学，南京理工大学，南京师范大学，南京邮电大学，宁波大红鹰学院，青岛大学，青岛科技大学，青岛理工大学，清华大学，上海大学，上海体育学院，首都师范大学，天津工业大学，同济大学，武汉科技大学，西南交通大学，湘潭大学，新疆大学，长春工业大学，浙江大学宁波理工学院，浙江师范大学。
三、结论
通过对2008—2017年中国知网中外合作办学研究生培养相关文献的计量分析，我们对近10年国内中外合作办学研究生培养的相关研究现状、研究热点有了直观了解，发现了近年来中外合作办学研究生培养领域的几个规律性特征：（1）发文数量在近4年进入一个爆发增长期，显示该领域的研究近年逐渐趋热，这与中外合作办学研究生培养近年的发展趋势也是吻合的，即越来越多的高层次中外合作办学机构及项目陆续开展，促进了中外合作办学研究生培养的稳步提升。（2）中外合作办学研究生培养的研究有逐步集中的趋势，体现为发表多篇文献的机构数量增多以及同一机构发表文献量呈上升趋势。（3）发文单位主要集中在国内高校，尤其是“985”和“211”高校，这与中外合作办学主要是由国内高校承担也是一致的。
就文章数量来看，中外合作办学研究生教育的文献数量还很少，虽然近十年总体发文趋势在上升，但上升幅度不大。这显示了该领域的研究尚处于起步阶段，研究空白较多，研究潜力巨大。研究者应结合当前中外合作办学趋势，加强对中外合作办学研究生培养领域的研究，并将研究成果积极发表，增强交流，推动该领域研究的繁荣。就核心作者来看，研究中外合作办学研究生培养的学者还不多，尤其是能集中发表系列论文的作者太少，发表文章最多的徐程也仅有5篇文献。研究者可建设专注中外合作办学研究生培养领域的稳定研究队伍，并持续研究成为核心研究队伍，为高校及教育主管部门提供决策支持。就高校影响力机构来看，尤其是“985”、“211”高校的研究占该领域研究的绝大多数，这与中外合作办学研究生培养主要在重点高校进行密切相关，但非高校研究机构作为研究生培养机构的重要组成部分，也要加强该领域的研究，高校和机构之间也应注意加强交流与合作。
参考文献：
[1]解艳华.中外合作办学进入质量提升新阶段[N].人民政协报，2014-11-19.