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摘 要：小學教育是整个教育阶段的基础部分，从某种意义上来讲，小学教育的效率就在一定程度上决定着整个教育阶段的成败，所以我们在对小学生进行教学的过程中，一定要做到高效，帮助小学生打好一个坚实的学习基础。语文是小学教育当中的一个主要教学学科，我们在进行小学语文的教学中，阅读是一个十分重要的教学部分，我们在进行小学语文教学的过程中，一定要注重对小学生进行语文拓展阅读教学，从而提升小学生的语文阅读能力水平。本文是对小学中高年级语文拓展阅读教学策略进行分析，希望能够提供一些有效的帮助。
关键词：小学中高年级教学;语文阅读教学;课外拓展阅读;教学策略
引言：在小学低年级的语文教学过程中，我们往往都是对小学生进行语文基础知识的教学，到了小学中高年级的语文学习过程中，小学生有了一定的语文学习基础，所以在就开始对小学生进行语文阅读的教学，来培育小学生的语文阅读能力。语文阅读能力是整个小学阶段的教学质量保障，只有在小学生有了一定的语文阅读基础的前提下，才能够将各个科目的教材进行有效的阅读，从而保证正常的教学进度和效率。随着时代和社会的发展，对小学语文阅读教学也提出了更高的要求，新课程改革也将培育小学生的学科核心素养作为我们进行教学的首要工作，所以我们在进行小学语文阅读教学的过程中，就应当做到更加的高效，对小学生进行语文阅读拓展教学。
一、语文阅读拓展教学的重要性
正如前面所述，随着时代和社会的发展，对于人才的需求越来越大，而学校作为培育人才的第一手段，就得到了更多的关注，对于我们的教学质量和效率也就有了更多的期待，在这样的前提下，新课程改革也要求我们转变教育观念，对学生进行素质教育，提升学生的综合素质能力。在这样的背景下，传统的小学中高年级语文阅读教学已经不能够很好的满足我们的教学需求，就要求我们对小学生进行语文拓展阅读的教学。
在我们进行小学语文阅读教学的过程中，我们的教学基础就是小学语文的教材，但是教材由于受到空间上的限制，所以在教材当中所涉及到的课文已经没有办法很好的满足我们的教学需求，这也是为什么在当下的小学语文教材当中，大多都要求我们带领小学生进行课外的语文拓展阅读工作，所以我们对小学生进行语文拓展阅读是一种对教学工作的补充，通过语文拓展阅读教学的开展，能够满足时代和社会的期待，完成新课程改革对我们的要求，提升学生的综合素质能力，帮助学生更好的进行学习和成长。
二、小学中高年级语文阅读拓展教学策略
（一）将教材内容进行深入挖掘
我们在对小学生进行语文阅读教学的过程中，基础部分就是对教材课文的教学，所以我们在进行语文拓展阅读教学的过程中，也要对语文教材当中的内容进行深入的挖掘。
例如我们在带领学生进行《狼牙山五壮士》这一部分的学习过程中，就可以带领学生进行课外的拓展阅读学习。我们国家在战争时期有着很多的可歌可泣的英雄故事，我们在进行教学的过程中就可以进行适当的拓展，类似于《英雄王二小》等等优秀的故事，在这个过程中，学生们对于战争也就有了更加深入的认知，并且能够学习到英雄们的伟大精神，帮助学生更加高效的进行语文阅读学习。
（二）培育学生的阅读兴趣
我们都知道，兴趣才是学生进行学习过程中最好的老师而不是我们，所以我们在对学生进行教学的过程中，就应当重视培育学生的语文阅读兴趣。我们在对学生开展语文课外拓展阅读的过程中，应当根据学生的学习兴趣，来选择适当的阅读素材，带领学生进行阅读。
我们要明确小学生的阅读偏好，然后帮助他们选择合适的阅读素材。例如有的学生喜欢一些故事类的故事，我们就可以向他们推荐《水浒传》《西游记》等充满着故事性的书籍来进行阅读。有的学生可能语文阅读的基础不是很好，所以也就没有一定的语文阅读能力，这个时候我们就可以向小学生推荐一些带有注音的青少年版本的书籍来进行阅读，让小学生在这个过程中既能够体会到进行阅读的乐趣，又能够帮助小学生有效的提升语文阅读能力。
此外，我们还可以在进行教学的过程中，多和小学生进行交流，询问小学生在这个过程中都学习到了什么，并且对小学生取得的进步进行表扬，培育小学生的阅读兴趣，这样小学生才会更加的乐于进行语文阅读的学习。
（三）培育小学生的语文阅读习惯
一个良好的语文阅读习惯往往能够起到事半功倍的作用，我们在对小学生进行教学的过程中，也要注重培育小学生的语文阅读习惯。我们可以在教学过程中未小学生布置一些语文阅读的作业，让小学生回到家里之后进行语文阅读的学习。我们还可以积极的和学生家长进行沟通，让家长陪伴学生进行亲子阅读，让学生在阅读的过程中能够感受到陪伴，并且家长也可以对学生的阅读状态进行监督，久而久之，学生就能够自主的进行语文阅读的学习，提升学生的语文阅读能力。
结语：在对学生进行语文阅读教学的过程中，一定要注重进行阅读拓展教学，将语文教材进行深入挖掘，培育学生的学习兴趣和习惯，从而提升学生的语文阅读能力，满足时代、社会以及新课程改革的要求。
参考文献：
[1]杜卫东.小学中高年级语文拓展阅读教学策略[J].甘肃教育，2019，17：160.
[2]吴姣.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[J].课程教育研究，2019，17：101.
关键词：小学中高年级教学;语文阅读教学;课外拓展阅读;教学策略
引言：在小学低年级的语文教学过程中，我们往往都是对小学生进行语文基础知识的教学，到了小学中高年级的语文学习过程中，小学生有了一定的语文学习基础，所以在就开始对小学生进行语文阅读的教学，来培育小学生的语文阅读能力。语文阅读能力是整个小学阶段的教学质量保障，只有在小学生有了一定的语文阅读基础的前提下，才能够将各个科目的教材进行有效的阅读，从而保证正常的教学进度和效率。随着时代和社会的发展，对小学语文阅读教学也提出了更高的要求，新课程改革也将培育小学生的学科核心素养作为我们进行教学的首要工作，所以我们在进行小学语文阅读教学的过程中，就应当做到更加的高效，对小学生进行语文阅读拓展教学。
一、语文阅读拓展教学的重要性
正如前面所述，随着时代和社会的发展，对于人才的需求越来越大，而学校作为培育人才的第一手段，就得到了更多的关注，对于我们的教学质量和效率也就有了更多的期待，在这样的前提下，新课程改革也要求我们转变教育观念，对学生进行素质教育，提升学生的综合素质能力。在这样的背景下，传统的小学中高年级语文阅读教学已经不能够很好的满足我们的教学需求，就要求我们对小学生进行语文拓展阅读的教学。
在我们进行小学语文阅读教学的过程中，我们的教学基础就是小学语文的教材，但是教材由于受到空间上的限制，所以在教材当中所涉及到的课文已经没有办法很好的满足我们的教学需求，这也是为什么在当下的小学语文教材当中，大多都要求我们带领小学生进行课外的语文拓展阅读工作，所以我们对小学生进行语文拓展阅读是一种对教学工作的补充，通过语文拓展阅读教学的开展，能够满足时代和社会的期待，完成新课程改革对我们的要求，提升学生的综合素质能力，帮助学生更好的进行学习和成长。
二、小学中高年级语文阅读拓展教学策略
（一）将教材内容进行深入挖掘
我们在对小学生进行语文阅读教学的过程中，基础部分就是对教材课文的教学，所以我们在进行语文拓展阅读教学的过程中，也要对语文教材当中的内容进行深入的挖掘。
例如我们在带领学生进行《狼牙山五壮士》这一部分的学习过程中，就可以带领学生进行课外的拓展阅读学习。我们国家在战争时期有着很多的可歌可泣的英雄故事，我们在进行教学的过程中就可以进行适当的拓展，类似于《英雄王二小》等等优秀的故事，在这个过程中，学生们对于战争也就有了更加深入的认知，并且能够学习到英雄们的伟大精神，帮助学生更加高效的进行语文阅读学习。
（二）培育学生的阅读兴趣
我们都知道，兴趣才是学生进行学习过程中最好的老师而不是我们，所以我们在对学生进行教学的过程中，就应当重视培育学生的语文阅读兴趣。我们在对学生开展语文课外拓展阅读的过程中，应当根据学生的学习兴趣，来选择适当的阅读素材，带领学生进行阅读。
我们要明确小学生的阅读偏好，然后帮助他们选择合适的阅读素材。例如有的学生喜欢一些故事类的故事，我们就可以向他们推荐《水浒传》《西游记》等充满着故事性的书籍来进行阅读。有的学生可能语文阅读的基础不是很好，所以也就没有一定的语文阅读能力，这个时候我们就可以向小学生推荐一些带有注音的青少年版本的书籍来进行阅读，让小学生在这个过程中既能够体会到进行阅读的乐趣，又能够帮助小学生有效的提升语文阅读能力。
此外，我们还可以在进行教学的过程中，多和小学生进行交流，询问小学生在这个过程中都学习到了什么，并且对小学生取得的进步进行表扬，培育小学生的阅读兴趣，这样小学生才会更加的乐于进行语文阅读的学习。
（三）培育小学生的语文阅读习惯
一个良好的语文阅读习惯往往能够起到事半功倍的作用，我们在对小学生进行教学的过程中，也要注重培育小学生的语文阅读习惯。我们可以在教学过程中未小学生布置一些语文阅读的作业，让小学生回到家里之后进行语文阅读的学习。我们还可以积极的和学生家长进行沟通，让家长陪伴学生进行亲子阅读，让学生在阅读的过程中能够感受到陪伴，并且家长也可以对学生的阅读状态进行监督，久而久之，学生就能够自主的进行语文阅读的学习，提升学生的语文阅读能力。
结语：在对学生进行语文阅读教学的过程中，一定要注重进行阅读拓展教学，将语文教材进行深入挖掘，培育学生的学习兴趣和习惯，从而提升学生的语文阅读能力，满足时代、社会以及新课程改革的要求。
参考文献：
[1]杜卫东.小学中高年级语文拓展阅读教学策略[J].甘肃教育，2019，17：160.
[2]吴姣.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[J].课程教育研究，2019，17：101.