【摘 要】
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随着基础教育的不断发展,在当前的小学教育之中最重要的一个部分便是数学生活化的教育.不过,目前仍然不能将小学的数学生活完完全全的融入到小学的教育体系之中.对于小学生而
【机 构】
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重庆市綦江区正自学校 重庆 401420
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随着基础教育的不断发展,在当前的小学教育之中最重要的一个部分便是数学生活化的教育.不过,目前仍然不能将小学的数学生活完完全全的融入到小学的教育体系之中.对于小学生而言,数学是一门抽象性的学科,学生学习起来具有一定的困难.不过,数学教学有利于学生对数学生活化的的理解,并且同时有利于学生将生活与数学课堂相结合.大多数小学生无法转化自身固有的思维方式和学习习惯.正因如此,无法将学习到的相关知识与实际生活相结合起来,在新课程改革之中,全面的论述了小学数学教育生活化的具体意义.本文主要针对新课程改革下小学教学生活化的分析.
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新课程理念下的语文课堂是开放的课堂，是精彩生成的课堂，而语文教学的任务之一就是培养学生的语言表达能力。那么，如何在开放的语文教学中既培养农村小学生阅读能力，同时又让视野不开阔的学生在阅读的过程中逐步学会学习语文呢？ 在教学实践中我首先把阅读训练分为“默读、朗读、诵读”三个阶段，然后明确每个阶段所要达到的不同目标，由浅入深、由点及面，以提高阅读水平，增强阅读理解能力。同时在自由读中借助课文插图初步
在信息网络、交通便捷性的驱动下，区域经济一体化的趋势越来越明显——区域主体之间的资金、技术、人才等要素流动加快，产业融合加强，产品的市场化程度加深。在这种一体化趋势中，增长极的扩散效应起到了主导作用，如长三角经济圈的上海，珠三角经济圈的深圳、香港，环渤海经济圈的京津冀。 成渝经济圈以成都、重庆为轴心，包含遂宁、南充等城市，被誉为中国第四增长极。按照增长极理论，一旦增长极形成，就会向外释放能量，因
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