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摘要:英语阅读能力的培养最关键时期是小学阶段,在这个阶段加强对小学生英语阅读习惯的培养,能够提高小学生英语阅读的能力。在英语教学中,通过英语阅读教学来锻炼学生的阅读素养。从小培养良好的英语阅读习惯有助于学生积累知识,可见英语阅读教学的重要性。加强英语阅读有助学生理解英文的意思,在英语阅读教学中具有至关重要的作用。英语本身就是一门语言,语言用于在日常生活中交流,英语阅读教学始终贯穿于学生的日常学习中,英语阅读更是占据试卷中诸多分值,所以关注学生英语阅读,培养学生英语阅读情操,让学生从小养成英语阅读的好习惯,将受益终身。
关键词:小学英语;英语阅读;教学方法;策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
为了更好的发挥英语阅读教学的功能,以满足学生成长的需要,英语教师一定要深挖教材内容,结合英语学科的功能,让学生在学习不仅掌握英语基础知识和基本技能而且也受到品德的教育,所以在实际教学中,首先我们要培养学生的英语阅读能力最为关键,英语阅读能力师一个综合的能力,它不仅是对学生记忆、理解、分析、速度、评价等多种能力的培养,也是学生综合能力的提高。
一、转变教学理念,让学生掌握科学的英语阅读方法
在英语阅读教学过程中,教师通常运用朗读、默读、速读、口头复述、背诵、精读、评析等多种形式,让孩子感受读之乐趣,最重要的是放手让他们充分地英语阅读文本,与“语言亲密接触”,在这种接触中触摸语言,对学生进行英语阅读技能训练, 感受形象,体验情感,不断提高学生的英语阅读能力。朗读是英语阅读的最基本方式,放手让孩子们自由英语阅读,教师要舍得花时间,不要过早地介入孩子的自由英语阅读。它要求学生在掌握语音、词汇、语法规则的基础上更丰富、更完美地表情达意。掌握朗读的方法,一般要经历正确清楚的朗读、准确流畅的朗读和传情达意的朗读三个依次递进的阶段。在小学阶段英语阅读教学有利于提升高段学生强化记忆,巩固英语阅读成果,积累语言材料,提高口头和书面表达能力,在低段阶段的学生可以进行英语阅读渗透,这有利于提高学生理解能力和思维能力的培养。在英语阅读教学过程中,教师要发挥主导作用,通过示范讲解使学生获得系统、完整、深刻的英语阅读知识,把握英语阅读最基本的要领,加强小学生英语核心的素养。
二、提升学生的素质,培养良好的英语阅读习惯
教师首先要让学生知道什么是英语阅读。一般来说,在英语阅读过程中,要培养良好的英语阅读习惯。一是在英语阅读过程中,要训练学生养成好词好句的积累,做各种类型的读书笔记的习惯,如圈点批划、摘抄要点、制作卡片、会做笔记等好习惯,这是英语阅读的基本层次,只有打好扎实的基础,才进一步理解文章,如果把英语阅读仅仅停留于认识的阶段,就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式,更不能领略文章的精彩之处。因此,英语阅读文章必须经过熟读深思,心领神会,才能获得英语阅读的兴趣,把英语阅读文章当成自己生活中不可缺少的一种享受。
三、加强课外英语阅读,提高学生英语阅读量
对于英语阅读方面的教学,除了课堂文本中的英语阅读任务以外,要把所学的英语运用到生活中。可见,英语口语化的重要性。课外英语阅读不仅是课内英语阅读的补充,而且对课内英语阅读会起到强化和促进的作用。让学生自由选择一些适合的英语阅读刊物。同时,学生在大量的、多种方式的课外英语阅读实践中反复运用课内学到的英语阅读知识和方法,就能逐步形成较强的英语阅读能力。又或者教师可以选择一些小学生适合的英语阅读刊物,将英语阅读书籍的名字告诉学生,让学生课下去找,再进行英语阅读。课外英语阅读的自由性强,教师要根据学生的情况,进行认真的指导。教师可以先讲述一些故事情节,低年级可以开展简单叙述看过的小故事,高年级可以看看相关的读书笔记。针对不同的英语阅读内容、目的和水平,教师要采取不同的指导方法。让学生带着问题去英语阅读这本刊物。这样,既可激发学生的英语阅读兴趣,才能帮助学生提高自己的英语阅读量。
总之,在英语阅读教学过程中,阅读能力的培養至关重要,关乎到学生的未来发展,关乎到学生综合能力的发展,必须引起老师和家长的高度重视,培养学生的英语阅读能力至关重要。我们在重视其它学科阅读教学的过程,真正把学生的学习能力提起来,把自主权还给学生,彻底改变传统教学中的老师讲,学生在学习的过程中,把传统的教学模式转变为新型教学模式,让学生在英语教学中重讲练以及轻阅读的做法彻底改变,英语阅读教学是英语教学的重要内容,要想提高英语英语阅读方面的教学,必须要明确具体的英语阅读教学目的,并在学生英语阅读的过程中,引导学生学会如何理清文章的思路,分析文章的结构,提高学生英语阅读水平,夯实学生的英语阅读基础。以此提高学生对英语阅读方面的学习兴趣,促进学生长远的发展。为今后学生在终身发展中培养学生的英语阅读能力,培养学生的核心素养而不断努力,让学生终身受益。
参考文献
[1]刘贤法,杨军,英语英语阅读数间题分析及有效拓展的略[J].英语知识,2016(03)
[2]洪丰硕,如何提高初中英语英语阅读教的有效性[J].读与写(教育英语刊),2017,(02):50.
关键词:小学英语;英语阅读;教学方法;策略
中图分类号:G4 文献标识码:A
为了更好的发挥英语阅读教学的功能,以满足学生成长的需要,英语教师一定要深挖教材内容,结合英语学科的功能,让学生在学习不仅掌握英语基础知识和基本技能而且也受到品德的教育,所以在实际教学中,首先我们要培养学生的英语阅读能力最为关键,英语阅读能力师一个综合的能力,它不仅是对学生记忆、理解、分析、速度、评价等多种能力的培养,也是学生综合能力的提高。
一、转变教学理念,让学生掌握科学的英语阅读方法
在英语阅读教学过程中,教师通常运用朗读、默读、速读、口头复述、背诵、精读、评析等多种形式,让孩子感受读之乐趣,最重要的是放手让他们充分地英语阅读文本,与“语言亲密接触”,在这种接触中触摸语言,对学生进行英语阅读技能训练, 感受形象,体验情感,不断提高学生的英语阅读能力。朗读是英语阅读的最基本方式,放手让孩子们自由英语阅读,教师要舍得花时间,不要过早地介入孩子的自由英语阅读。它要求学生在掌握语音、词汇、语法规则的基础上更丰富、更完美地表情达意。掌握朗读的方法,一般要经历正确清楚的朗读、准确流畅的朗读和传情达意的朗读三个依次递进的阶段。在小学阶段英语阅读教学有利于提升高段学生强化记忆,巩固英语阅读成果,积累语言材料,提高口头和书面表达能力,在低段阶段的学生可以进行英语阅读渗透,这有利于提高学生理解能力和思维能力的培养。在英语阅读教学过程中,教师要发挥主导作用,通过示范讲解使学生获得系统、完整、深刻的英语阅读知识,把握英语阅读最基本的要领,加强小学生英语核心的素养。
二、提升学生的素质,培养良好的英语阅读习惯
教师首先要让学生知道什么是英语阅读。一般来说,在英语阅读过程中,要培养良好的英语阅读习惯。一是在英语阅读过程中,要训练学生养成好词好句的积累,做各种类型的读书笔记的习惯,如圈点批划、摘抄要点、制作卡片、会做笔记等好习惯,这是英语阅读的基本层次,只有打好扎实的基础,才进一步理解文章,如果把英语阅读仅仅停留于认识的阶段,就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式,更不能领略文章的精彩之处。因此,英语阅读文章必须经过熟读深思,心领神会,才能获得英语阅读的兴趣,把英语阅读文章当成自己生活中不可缺少的一种享受。
三、加强课外英语阅读,提高学生英语阅读量
对于英语阅读方面的教学,除了课堂文本中的英语阅读任务以外,要把所学的英语运用到生活中。可见,英语口语化的重要性。课外英语阅读不仅是课内英语阅读的补充,而且对课内英语阅读会起到强化和促进的作用。让学生自由选择一些适合的英语阅读刊物。同时,学生在大量的、多种方式的课外英语阅读实践中反复运用课内学到的英语阅读知识和方法,就能逐步形成较强的英语阅读能力。又或者教师可以选择一些小学生适合的英语阅读刊物,将英语阅读书籍的名字告诉学生,让学生课下去找,再进行英语阅读。课外英语阅读的自由性强,教师要根据学生的情况,进行认真的指导。教师可以先讲述一些故事情节,低年级可以开展简单叙述看过的小故事,高年级可以看看相关的读书笔记。针对不同的英语阅读内容、目的和水平,教师要采取不同的指导方法。让学生带着问题去英语阅读这本刊物。这样,既可激发学生的英语阅读兴趣,才能帮助学生提高自己的英语阅读量。
总之,在英语阅读教学过程中,阅读能力的培養至关重要,关乎到学生的未来发展,关乎到学生综合能力的发展,必须引起老师和家长的高度重视,培养学生的英语阅读能力至关重要。我们在重视其它学科阅读教学的过程,真正把学生的学习能力提起来,把自主权还给学生,彻底改变传统教学中的老师讲,学生在学习的过程中,把传统的教学模式转变为新型教学模式,让学生在英语教学中重讲练以及轻阅读的做法彻底改变,英语阅读教学是英语教学的重要内容,要想提高英语英语阅读方面的教学,必须要明确具体的英语阅读教学目的,并在学生英语阅读的过程中,引导学生学会如何理清文章的思路,分析文章的结构,提高学生英语阅读水平,夯实学生的英语阅读基础。以此提高学生对英语阅读方面的学习兴趣,促进学生长远的发展。为今后学生在终身发展中培养学生的英语阅读能力,培养学生的核心素养而不断努力,让学生终身受益。
参考文献
[1]刘贤法,杨军,英语英语阅读数间题分析及有效拓展的略[J].英语知识,2016(03)
[2]洪丰硕,如何提高初中英语英语阅读教的有效性[J].读与写(教育英语刊),2017,(02):50.