天津成为电商发展新模式“试验田”

来源 :数码世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flywhc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在第四届中国(天津)电子商务发展高峰论坛上显示,2014年,天津电子商务继续高歌猛进,交易总额达到5234亿元,比上年增长66.4,网络零售达到803亿元,增长73.4%.网络零售移动端全面爆发,交易额达到317.9亿元,比上年增长264.2%,移动端占整体网络零售的比重由上年的18.9%提高到39.6%;跨境电子商务蓬勃发展,全市邮政速递国际(跨境)电商邮件出口业务量达到25.6万件,增长310%,完成进口操作货量5600余吨、260余万件,货值7亿余元人民币,处于全国前列。 At the 4th China (Tianjin) Summit Forum on e-commerce Development, Tianjin e-commerce continued to make tremendous strides in 2014 with a total transaction volume of 523.4 billion yuan, an increase of 66.4% over the previous year and an online retail market of 80.3 billion yuan, up 73.4%. The retail mobile terminal broke out in full scale with the transaction volume reaching 31.79 billion yuan, an increase of 264.2% over the previous year. The proportion of mobile terminals in the total online retail sales increased from 18.9% in the previous year to 39.6%. Cross-border e-commerce boomed and the city’s Post Express International (Cross-border) business e-mail export business reached 256,000, an increase of 310%, the volume of imports completed more than 5600 tons, more than 260 million, the value of 700 million yuan, in the forefront of the country.
其他文献
【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)32-0-02  随着新课程改革的深入开展,我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。新课程的实施离不开课堂,于是近期我们提出了“高效课堂”这个话题。如何提高课堂教学效率?仁者见仁,智者见智,教师作为课堂教学的实施者,是决定它的关键因素;学生是学习的主体,是课堂效果的反馈者。如何处理好二者的关系,真正达到提高数学课堂教
我矿是个有五十六年历史的老矿山,解放后经过四十年的开采,到八十年代中期,矿山出现资源枯竭,矿石品位急剧下降的局面,加上退休职工的逐年增加和原材料涨价等因素的影响,使
在当今时代,“思想道德修养与法律基础”课教学面临机遇和挑战.分层互动教学法以大学生思想道德实际为起点,将课程教学目标分解为基础性知识目标、引领性知识目标、一般能力
【编者按】 洗衣生意,是一个再普通不过的生意了,如果说谁家的月营业额能过50万元,恐怕很多人都不相信,但武汉的小伙子吴新宇就做到了。他的洗衣店短短三个月时间就已经覆盖了武汉40个大型社区和高校,注册用户过万人,每天的订单超过400个,月营业收入超过50万元。而很多同行一个月的营业收入能有三四万元就不错了,那么吴新宇是如何做到的呢?  老生意新做法,思路新模式新  020模式  吴新宇最大的特点就是
根据国家“七五”重点科技攻关项目“锡矿山粗颗粒水砂充填采矿方法”试验的要求,由北京矿冶研究院负责,江西拖拉机制造厂、抚顺起重机总厂和锡矿山矿务局共同协作研制的配
【摘 要】 数学教学与其他学科有着显著的区别,不仅要学生掌握基本的数学知识,还要训练学生的数学思维,提高分析问题和解决问题的能力,而问题解决教学是提高数学教学的一个有效的手段和方式。本文笔者从问题解决教学的概述着手,分析了该教学方法在高中数学教学中的应用,目的是为高中数学教学提供指导和借鉴。  【关键词】 问题解决;高中数学;渗透;兴趣;积极性  【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编
【摘 要】 随着时代不断往前进步,素质教育的深入发展使得社会和学校越来越关注学生的全面健康发展,在初中数学教学中运用分类教学法,对于学生思维能力的培养和学习效率的提高具有非常积极的意义,有利于实现新课程目标,也是数学素质教育的体现。  【关键词】 初中数学;分类思想;渗透  【中图分类号】G63.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)32-0-01  数学分类思想将数学对象
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)32-0-01  小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化,基于这些特点,本人认为“步步反馈,逐层提高”的复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。  一、重基础,再提高,全面反馈  学生要全面把握知识,内化完整的知识体系
【中图分类号】G62.26【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)32-0-01  新课程标准特别强调学生解决问题能力的培养,因为学习归根结底是为了解决问题。在小学数学课堂,如何快速有效地教会生活认知能力不太强的学生学会解决问题,是一件非常有意义的事情,也是一个公认的难题,我个人认为,针对小学数学课堂中,实施解决问题教学,有以下几点建议:  一、引导学生收集并整理信息  从解决问
【摘 要】 为构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系,实现“深化教育改革,全面推进素质教育”的目标,我国在教学中借鉴国外先进国家的课改经验开展了新一轮基础教育课程改革。2003年,我国普通高中数学课程标准(简称为高中数学新课标)的制定,是高中数学教学的一次重大改革。在新课改的潮流下,进一步完善高中基础教育中的数学教学,提高学生数学素养,完善高中数学教学内容和方法的改革就显得势在必行。  【关键词