论文部分内容阅读
小作文是近年来高考中的一个新题型，分值高，学生不容易把握。对这个专题的复习，如果我们能立足课本来引导学生掌握方法的话，往往能起到事半功倍的作用。下面就以学习如何描摹声音为切入点，交流小作文教学的的方法。
一、理论指导：
了解描写的角度，复习学习描摹声音的方法。
1.我选择了课本中有关对声音描写的经典篇章，让学生从理论上先明确描写的角度可以分为正面和侧面两个角度。
白居易的《琵琶行》中的相关段落：
大弦嘈嘈如急雨……四弦一声如裂帛。（正面描写）
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（侧面描写）
2.让学生分析上面段落中运用的比喻通感等修辞手法，因为是讲解过了的文章，学生很快能领悟理解。然后再选取同样讲解过的《李凭箜篌引》中相关段落进行巩固。
这些文段中当然也有其他的表现手法，但以学生能最快掌握的方法（比喻、排比，反复、顶针、通感）为重点掌握对象
3.教学过程中发现学生对正面描写和侧面烘托有混淆现象，于是再举初中学过的《口技》中的侧面描写部分进行巩固：“全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！”
4.描写声音的角度：正面、侧面。明确描写声音的方法：比喻、排比，反复、顶针、叠词、通感等。
二、明确小作文的常用提纲
1.总体概括特征（最好有，如果直接以描写切入的话，文段结尾应总结）
用恰当的词语、句子概括声音特征。
2.以声写声（如比喻、拟人、排比、夸张、叠词等）
3.以形写声（如比喻+通感 拟人+通感 排比等）
4.总结全段
三、师示范补写：她的歌声_____________（此处我选择播放的是杨钰莹的《轻轻的告诉你》）
要求：
1.运用概括特征的方法补写（20字左右）
2.运用以声写声的方法补写（70字左右）
3.运用以形写声的方法补写（70字左右）
4.运用侧面描写的方法补写（40字左右）
例：她的歌声含有一股清新淡雅的气息，轻灵婉转，甜香糯软。就像初生的黄莺自由鸣唱时那般的空灵自在，又如剔透的山泉一路欢歌时的活泼轻快，更如温柔的春风轻抚风铃时那般的清脆悠扬，令人沉醉。我似乎看到了夜幕中那明亮的星星在对我俏皮的眨着眼睛，感受到晶莹的水珠在碧绿荷盘上滚动时的灵动清亮，鼻端似乎也闻到了空谷幽兰散发出来的芬芳。这轻快悠扬的歌声啊，真能让悲伤失意的人忘了忧愁，痛苦不堪的人忘了忧伤，心烦意乱的人拥有那平和，脾气暴躁的人重拾那温柔。
四、巩固训练
雨声是人们常听到的一种声音，请同学们至少运用2种手法，描摹这雨声，字数200字左右。（播放雨声音频）
参考范文：
随着狂风吹过，暴雨说来就来了 !似有一群猛虎呼啸着向你奔腾而来，又似乎千万只雄鹰一齐振翅飞翔，更像那战场上冲锋陷阵的铁蹄，山摇地动，令人战战兢兢。雨点不住地打敲着大地，如同那密密的战鼓，一声比一声更紧，铿铿锵锵，铿铿锵锵，直让你躲无可躲，藏无处藏。正让人心惊胆颤之际，这暴雨雷鸣声又火急火燎地奔向了远方，唯剩滴滴答答的屋檐水，轻轻柔柔的奏响了抚慰的曲调，似母亲在安抚着受了惊吓的婴儿那般，温柔地哄你陷入那甜美梦乡。这雨声，真是变化多端啊！
五、结语
一节课下来，学生对于这种教法接受较快，当堂训练效果很好，用学生自己的话说“有法可依，心中有底；有章可循，信心百倍”。
一、理论指导：
了解描写的角度，复习学习描摹声音的方法。
1.我选择了课本中有关对声音描写的经典篇章，让学生从理论上先明确描写的角度可以分为正面和侧面两个角度。
白居易的《琵琶行》中的相关段落：
大弦嘈嘈如急雨……四弦一声如裂帛。（正面描写）
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（侧面描写）
2.让学生分析上面段落中运用的比喻通感等修辞手法，因为是讲解过了的文章，学生很快能领悟理解。然后再选取同样讲解过的《李凭箜篌引》中相关段落进行巩固。
这些文段中当然也有其他的表现手法，但以学生能最快掌握的方法（比喻、排比，反复、顶针、通感）为重点掌握对象
3.教学过程中发现学生对正面描写和侧面烘托有混淆现象，于是再举初中学过的《口技》中的侧面描写部分进行巩固：“全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！”
4.描写声音的角度：正面、侧面。明确描写声音的方法：比喻、排比，反复、顶针、叠词、通感等。
二、明确小作文的常用提纲
1.总体概括特征（最好有，如果直接以描写切入的话，文段结尾应总结）
用恰当的词语、句子概括声音特征。
2.以声写声（如比喻、拟人、排比、夸张、叠词等）
3.以形写声（如比喻+通感 拟人+通感 排比等）
4.总结全段
三、师示范补写：她的歌声_____________（此处我选择播放的是杨钰莹的《轻轻的告诉你》）
要求：
1.运用概括特征的方法补写（20字左右）
2.运用以声写声的方法补写（70字左右）
3.运用以形写声的方法补写（70字左右）
4.运用侧面描写的方法补写（40字左右）
例：她的歌声含有一股清新淡雅的气息，轻灵婉转，甜香糯软。就像初生的黄莺自由鸣唱时那般的空灵自在，又如剔透的山泉一路欢歌时的活泼轻快，更如温柔的春风轻抚风铃时那般的清脆悠扬，令人沉醉。我似乎看到了夜幕中那明亮的星星在对我俏皮的眨着眼睛，感受到晶莹的水珠在碧绿荷盘上滚动时的灵动清亮，鼻端似乎也闻到了空谷幽兰散发出来的芬芳。这轻快悠扬的歌声啊，真能让悲伤失意的人忘了忧愁，痛苦不堪的人忘了忧伤，心烦意乱的人拥有那平和，脾气暴躁的人重拾那温柔。
四、巩固训练
雨声是人们常听到的一种声音，请同学们至少运用2种手法，描摹这雨声，字数200字左右。（播放雨声音频）
参考范文：
随着狂风吹过，暴雨说来就来了 !似有一群猛虎呼啸着向你奔腾而来，又似乎千万只雄鹰一齐振翅飞翔，更像那战场上冲锋陷阵的铁蹄，山摇地动，令人战战兢兢。雨点不住地打敲着大地，如同那密密的战鼓，一声比一声更紧，铿铿锵锵，铿铿锵锵，直让你躲无可躲，藏无处藏。正让人心惊胆颤之际，这暴雨雷鸣声又火急火燎地奔向了远方，唯剩滴滴答答的屋檐水，轻轻柔柔的奏响了抚慰的曲调，似母亲在安抚着受了惊吓的婴儿那般，温柔地哄你陷入那甜美梦乡。这雨声，真是变化多端啊！
五、结语
一节课下来，学生对于这种教法接受较快，当堂训练效果很好，用学生自己的话说“有法可依，心中有底；有章可循，信心百倍”。