【摘 要】
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在各种版本语文教材的修订中,校园文学类作品都未能获得应有的重视—这不能不说是校园文学的悲哀,语文教学的不幸。回顾语文教育史上有关“语文”的命名之争就可以知晓一个这
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在各种版本语文教材的修订中,校园文学类作品都未能获得应有的重视—这不能不说是校园文学的悲哀,语文教学的不幸。回顾语文教育史上有关“语文”的命名之争就可以知晓一个这样的事实,在“语文”的外延之中,必然包含着“文学”的要素。可惜的是作为“文学”的重要组成,“校园文学”却未曾引起语文教育研究者的关注,尽管校园文学类作品备受师生、家长们的喜爱。
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