论文部分内容阅读
【摘要】提高大学毕业生的就业率和就业质量，已成为高等学校面临的一个重要研究课题。本文从就业工作组织领导、教育教学改革、专题活动指导等方面就如何提高高校大学生就业能力阐明了自己的主要经验和做法。
【关键词】大学生；就业能力；经验；做法
2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人。提高大学毕业生的就业率和就业质量，已成为高等学校面临的一个重要研究课题。面对激烈的就业形势，只有切实提高大学生的就业能力，引导毕业生充分就业，才是解决高校毕业生就业难的有效途径，也是高等学校教育工作者面临的一项重要任务。就业能力是指大学毕业生在校期间通过专业知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领［1］。作为大学毕业生就业工作一线的管理者，就如何提高大学生的就业能力，以笔者所在的护理系培养护理专业毕业生为例，我们进行了有益的探索与实践。
1.强化就业组织领导，大力推进就业工作
为了大力推进大学毕业生就业工作，学校成立了毕业生就业工作指导委员会，主任为校党委书记，副主任为校长，对全校每年毕业生就业工作进行宏观指导，研究部署就业工作，各系书记任其成员。我系成立了毕业生就业工作领导小组，由系党总支书记为组长、系主任为副组长、毕业班辅导员为成员组成，每年制定详细的就业工作计划，并将就业工作列入系年度重点工作，定期召开就业工作领导小组会议，传达、贯彻校就业工作指委会会议精神，研究、部署当前就业工作，及时解决毕业生就业的实际问题。同时，制定就业工作奖励办法，对毕业班辅导员进行考核评比，评选年度就业工作先进个人。实践表明，就业工作组织领导有力，能够促进各项就业工作有序开展，保证就业工作落到实处，推进就业工作起到了很好的作用。
2.加强教育教学改革，构建科学课程体系
为了掌握护理专业毕业生就业市场需求状况，我们主动组织人员积极调研，对农村基层医疗单位人才需求和市社区卫生服务站护理人员情况进行了专项调查。通过调研，按照用人单位和卫生医疗行业对护理人才培养的要求，不断完善护理专业人才培养方案、改进教学内容方法，调整理论教学与实践教学的比例，增加实践教学的学时数，提高学生的动手操作能力。尤其是针对2011年度全国护士执业资格考试的变化，我们调整教学大纲，加强了精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理法规与护理管理、护理伦理、人际沟通等6门课程的教学内容，构建科学合理的课程体系，不断加快推进护理学高等教育教学改革，提升学生就业能力。
3.开展“一二三”工程，提高学生就业能力
在大学一年级，全系开设《大学生职业发展与职业指导》课程。学校专门成立了就业指导课程教研室，选拔有丰富职业指导经验的教师担任授课教师，大力开展职业生涯规划教育，指导学生做好个人职业生涯规划、进一步提升专业技能与职业能力、综合素质等，进行理论和实践的指导，提高学生的终身发展和可持续发展的能力，以期收到“授人以渔”的功效。
在大学二年级，开设就业指导讲座和活动。如“怎样做一名好护士”讲座，从社会需求、护士长的希望出发，全面讲述了护士工作的十点要求与“十个一”工程。要成为一名合格的护士，必须掌握扎实的理论知识、规范的护理礼仪，具备有效的护患沟通和敏锐的病情观察、临床风险预见能力，还要善于调整心态，放松心情，学会快乐地工作、学习和生活。通过讲座，让同学们充分认识到社会需要什么样的护理人才，如何才能成为优秀的护理工作者，进一步明确了同学们的学习目标。又如“合理定位最重要，认识自我更关键”讲座，重点分析了毕业生就业前景及求职面试的技巧等，并提醒同学们要勤奋学习，熟练掌握基本操作技能，加强提炼，不断提高，以顺利实现自己的职业理想。要求同学们在择业中要正确评估自己，审时度势，实现顺利就业。
为加强护理学生的专业实践能力，在大学三年级，学校安排了一年时间的临床实习。护士临床实习是护理教学过程的重要组成部分，通过护士临床实习，可使护生在政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律等方面得到综合锻炼，有利于护生职业道德、临床思想、临床技能的培养。与此同时，通过临床毕业实习，还可促进护生实现理论知识向实践能力的转化，有利于护生尽快从课堂走向病房，从学校走向社会［2］。
4.开展专题活动指导，完善就业指导机制
4.1 有计划、有步骤的对大学生进行心理健康指导。心理健康是大学生成材的基础。面对严峻的就业形式，会使大学生心理产生困惑和不安定，惊叹“皇帝的女儿亦愁嫁”，因此，加强就业心理指导，增强学生心理承受力和心理健康的指导，以有利于他们尽快适应，完成角色转换，实现人生的价值。通过新生入学心理健康检查，建立学生心理档案，针对心理健康存在问题的同学，我们采取不定期的谈话、心理咨询和健康教育讲座等多种方式，对大学生心理健康进行指导，及时了解大学生们心里所想，帮助他们解决心理问题，培养他们具备自立、自强、自律的良好的心理素质，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。
4.2 加强护士职业道德教育。主要采取以“活动”形式，组织同学开展丰富多彩的文体活动，如每年举办的5·12国际护士节大型庆典活动，给即将走上实习岗位的同学举行授帽仪式，全体护生自豪而庄严地许下终身誓言：以自己的真心、爱心、责任心对待每一位病人，把毕生经历奉献给护理事业，为促进人类健康事业奉献出自己的青春。以及开展社团的文艺汇演、志愿者服务活动及临床见习等活动，借助社会实践平台，可以提高大学生的组织能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等［3］，不断拓展社会实践，发展自我，完善自我，通过活动全方位、多角度地提倡诚信感恩教育，培养创新创业意识，提高人际交往、团队合作、开拓创新等综合能力，提高学生的就业能力。
4.3 认真做好就业指导服务。我们积极开拓就业市场，及时收集用人单位发布的各类就业信息，同时多种渠道如手机飞信、qq群公告、系就业信息网等多种手段发布就业信息，通知到每位毕业生。通过建立就业信息网，构建就业信息服务平台，宣传国家就业政策，引导护士转变就业观念，到基层就业、到社区工作。每年各类招聘信息提供就业岗位数达到3000。
4.4 举办模拟招聘会。通过现场模拟招聘会，让同学们熟悉招聘程序、环境，了解用人单位对人才的需求，能认识到专业理论知识、动手操作能力及实践经验对应聘有着重要的作用，提高了毕业生应聘的技巧和能力，增强应聘的信心，进一步培养学生的就业能力。
4.5 做好创业指导。学校定期举办创业培训班，开展专家指导、项目推介、见习实践、《创业计划书》答辩与审定等，学习创业的理论知识，提高创业意识，培养出一批创业型人才，通过创业带动就业。同时召开专题会议，宣传创业政策，介绍成功的创业案例。
4.6 加强对家庭经济困难、就业困难学生（简称双困生）就业指导。为其提供一定的经济援助，形成“一对一”就业服务，优先提供技能培训、实训机会，积极提供心理咨询与干预，杜绝“双困”毕业生因就业和经济压力出现心理问题，及时提供就业信息、就业指导和推荐服务。
总之，在目前大学生就业总体形势非常严峻的情况下，我们要强化就业工作组织领导，加强教育教学改革，构建科学合理的课程体系，开展加强学生综合素质的培养，提高学生就业能力，才能有效解决大学毕业生就业问题。
参考文献
[1]郝丽.大众化教育背景下提高学生就业能力的实践研究[J].山东商业职业技术学院学报,2007(6):37-40.
[2]黎青,谭坚玲,何树洪,等.护生临床毕业实习管理现状[J].现代临床护理,2005,4(1):
57-60.
[3]莫家业.试论提高大学生就业能力的主要经验和做法[J].沿海企业与科技,2010(8):
167-169.
作者简介：张宏（1977－），男，安徽中医药高等专科学校讲师，主要从事中医医史文献研究。
【关键词】大学生；就业能力；经验；做法
2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人。提高大学毕业生的就业率和就业质量，已成为高等学校面临的一个重要研究课题。面对激烈的就业形势，只有切实提高大学生的就业能力，引导毕业生充分就业，才是解决高校毕业生就业难的有效途径，也是高等学校教育工作者面临的一项重要任务。就业能力是指大学毕业生在校期间通过专业知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领［1］。作为大学毕业生就业工作一线的管理者，就如何提高大学生的就业能力，以笔者所在的护理系培养护理专业毕业生为例，我们进行了有益的探索与实践。
1.强化就业组织领导，大力推进就业工作
为了大力推进大学毕业生就业工作，学校成立了毕业生就业工作指导委员会，主任为校党委书记，副主任为校长，对全校每年毕业生就业工作进行宏观指导，研究部署就业工作，各系书记任其成员。我系成立了毕业生就业工作领导小组，由系党总支书记为组长、系主任为副组长、毕业班辅导员为成员组成，每年制定详细的就业工作计划，并将就业工作列入系年度重点工作，定期召开就业工作领导小组会议，传达、贯彻校就业工作指委会会议精神，研究、部署当前就业工作，及时解决毕业生就业的实际问题。同时，制定就业工作奖励办法，对毕业班辅导员进行考核评比，评选年度就业工作先进个人。实践表明，就业工作组织领导有力，能够促进各项就业工作有序开展，保证就业工作落到实处，推进就业工作起到了很好的作用。
2.加强教育教学改革，构建科学课程体系
为了掌握护理专业毕业生就业市场需求状况，我们主动组织人员积极调研，对农村基层医疗单位人才需求和市社区卫生服务站护理人员情况进行了专项调查。通过调研，按照用人单位和卫生医疗行业对护理人才培养的要求，不断完善护理专业人才培养方案、改进教学内容方法，调整理论教学与实践教学的比例，增加实践教学的学时数，提高学生的动手操作能力。尤其是针对2011年度全国护士执业资格考试的变化，我们调整教学大纲，加强了精神障碍病人的护理、生命发展保健、中医基础知识、护理法规与护理管理、护理伦理、人际沟通等6门课程的教学内容，构建科学合理的课程体系，不断加快推进护理学高等教育教学改革，提升学生就业能力。
3.开展“一二三”工程，提高学生就业能力
在大学一年级，全系开设《大学生职业发展与职业指导》课程。学校专门成立了就业指导课程教研室，选拔有丰富职业指导经验的教师担任授课教师，大力开展职业生涯规划教育，指导学生做好个人职业生涯规划、进一步提升专业技能与职业能力、综合素质等，进行理论和实践的指导，提高学生的终身发展和可持续发展的能力，以期收到“授人以渔”的功效。
在大学二年级，开设就业指导讲座和活动。如“怎样做一名好护士”讲座，从社会需求、护士长的希望出发，全面讲述了护士工作的十点要求与“十个一”工程。要成为一名合格的护士，必须掌握扎实的理论知识、规范的护理礼仪，具备有效的护患沟通和敏锐的病情观察、临床风险预见能力，还要善于调整心态，放松心情，学会快乐地工作、学习和生活。通过讲座，让同学们充分认识到社会需要什么样的护理人才，如何才能成为优秀的护理工作者，进一步明确了同学们的学习目标。又如“合理定位最重要，认识自我更关键”讲座，重点分析了毕业生就业前景及求职面试的技巧等，并提醒同学们要勤奋学习，熟练掌握基本操作技能，加强提炼，不断提高，以顺利实现自己的职业理想。要求同学们在择业中要正确评估自己，审时度势，实现顺利就业。
为加强护理学生的专业实践能力，在大学三年级，学校安排了一年时间的临床实习。护士临床实习是护理教学过程的重要组成部分，通过护士临床实习，可使护生在政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律等方面得到综合锻炼，有利于护生职业道德、临床思想、临床技能的培养。与此同时，通过临床毕业实习，还可促进护生实现理论知识向实践能力的转化，有利于护生尽快从课堂走向病房，从学校走向社会［2］。
4.开展专题活动指导，完善就业指导机制
4.1 有计划、有步骤的对大学生进行心理健康指导。心理健康是大学生成材的基础。面对严峻的就业形式，会使大学生心理产生困惑和不安定，惊叹“皇帝的女儿亦愁嫁”，因此，加强就业心理指导，增强学生心理承受力和心理健康的指导，以有利于他们尽快适应，完成角色转换，实现人生的价值。通过新生入学心理健康检查，建立学生心理档案，针对心理健康存在问题的同学，我们采取不定期的谈话、心理咨询和健康教育讲座等多种方式，对大学生心理健康进行指导，及时了解大学生们心里所想，帮助他们解决心理问题，培养他们具备自立、自强、自律的良好的心理素质，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。
4.2 加强护士职业道德教育。主要采取以“活动”形式，组织同学开展丰富多彩的文体活动，如每年举办的5·12国际护士节大型庆典活动，给即将走上实习岗位的同学举行授帽仪式，全体护生自豪而庄严地许下终身誓言：以自己的真心、爱心、责任心对待每一位病人，把毕生经历奉献给护理事业，为促进人类健康事业奉献出自己的青春。以及开展社团的文艺汇演、志愿者服务活动及临床见习等活动，借助社会实践平台，可以提高大学生的组织能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等［3］，不断拓展社会实践，发展自我，完善自我，通过活动全方位、多角度地提倡诚信感恩教育，培养创新创业意识，提高人际交往、团队合作、开拓创新等综合能力，提高学生的就业能力。
4.3 认真做好就业指导服务。我们积极开拓就业市场，及时收集用人单位发布的各类就业信息，同时多种渠道如手机飞信、qq群公告、系就业信息网等多种手段发布就业信息，通知到每位毕业生。通过建立就业信息网，构建就业信息服务平台，宣传国家就业政策，引导护士转变就业观念，到基层就业、到社区工作。每年各类招聘信息提供就业岗位数达到3000。
4.4 举办模拟招聘会。通过现场模拟招聘会，让同学们熟悉招聘程序、环境，了解用人单位对人才的需求，能认识到专业理论知识、动手操作能力及实践经验对应聘有着重要的作用，提高了毕业生应聘的技巧和能力，增强应聘的信心，进一步培养学生的就业能力。
4.5 做好创业指导。学校定期举办创业培训班，开展专家指导、项目推介、见习实践、《创业计划书》答辩与审定等，学习创业的理论知识，提高创业意识，培养出一批创业型人才，通过创业带动就业。同时召开专题会议，宣传创业政策，介绍成功的创业案例。
4.6 加强对家庭经济困难、就业困难学生（简称双困生）就业指导。为其提供一定的经济援助，形成“一对一”就业服务，优先提供技能培训、实训机会，积极提供心理咨询与干预，杜绝“双困”毕业生因就业和经济压力出现心理问题，及时提供就业信息、就业指导和推荐服务。
总之，在目前大学生就业总体形势非常严峻的情况下，我们要强化就业工作组织领导，加强教育教学改革，构建科学合理的课程体系，开展加强学生综合素质的培养，提高学生就业能力，才能有效解决大学毕业生就业问题。
参考文献
[1]郝丽.大众化教育背景下提高学生就业能力的实践研究[J].山东商业职业技术学院学报,2007(6):37-40.
[2]黎青,谭坚玲,何树洪,等.护生临床毕业实习管理现状[J].现代临床护理,2005,4(1):
57-60.
[3]莫家业.试论提高大学生就业能力的主要经验和做法[J].沿海企业与科技,2010(8):
167-169.
作者简介：张宏（1977－），男，安徽中医药高等专科学校讲师，主要从事中医医史文献研究。