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培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结合故事教学实例，从故事文本的局部预测、故事文本的逆向解读、故事词汇的有效突破和故事文本的自然深化四个方面，阐述了在故事教学中应如何培养学生的思维品质，从而促进学生英语学科核心素养的逐步提升。
在故事教学中培养学生思维品质的实践
【摘 要】
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培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容，也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结合故事教学实例，从故事文本的局部预测、故事文本的逆向解读、故事词
【机 构】
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江苏省无锡市锡山教师进修学校
【出 处】
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中小学外语教学：小学版
【发表日期】
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2017年1期
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