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摘 要：初中化学主要学习的是实验操作和理论知识，其中实验操作在初中化学中占据着重要地位，这主要是因为化学这门学科的独特性，很多化学公式只有通过实验才能更好的理解。以生本理念为基础的化学实验，能够充分发挥学生的主体地位，激发学生学习化学的积极和主动性，本文主要是探讨以生化理念为基础的初中化学实验的创新方法分析。
关键词：初三;生本理念;化学实验;创新方法
一些学校在开展化学实验时存在着一些问题，他们不但很难吸引学生让他们对化学实验感兴趣，而且还存在着很大的安全隐患，做化学实验时生命安全会面临很大的威胁。基于深化理念的化学实验，能充分发挥学生的主体地位，改进初中化学实验，创新化学实验方法。
一、生本理念概念
所谓生本理念，就是以学生为中心，为学生而设计的教育。生本理念的宗旨就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，使学生成为真正的学习的主体，教师把主动权完全交给学生，让学生主动去学习。生本理念的课堂是探讨交流的课堂，是完全自由化的，生本理念的教育是学生事先有准备的教育，是教师为学生提供服务的教育，将生的理念运用到初中化学实验操作中，能够激发学生学习化学的积极性和主动性，创造出一种全新的教学方法。
二、目前初中化学实验教育的研究现状
初中化学是一门实验性很强的学科，所以实验在初中化学中占据着非常重要的地位。通过实验能够让学生对抽象的化学知识有了更加直观的看法和印象，激发他们学习化学的兴趣。然而，在我国长期应试教育的影响下，初三化学尤其重视理论知识学习而忽略实验操作，使学生动手能力极低。随着新课改的不断推进，这问题稍稍得到改善，但是问题依旧存在。基于生本理念的化学实验操作是完全以学生为中心而建设的教学方式，在目前实施的过程中，由于缺乏一整套的系统的方法，效果不是很理想。
三、基于生本理念的初中化学实验改进和创新策略
（一）制定学习目标，提升實验教学的效率
初三的学生是刚刚接触化学，对化学的学习方法不是很了解，这时候老师要引导他们树立自己的目标进行自主学习，然后在自己学习的过程中出现一些疑问把它们记录下来，到学校后和老师和同学们一起探讨。通过这样的方式，能够很好的激发同学们学习化学的主动性和积极性，让他们自己主动的去探讨问题。同样的道理，在进行化学实验前也应该明确目标，并且提前知道化学实验中应该注意的事项。例如，在高锰酸钾制造氧气的实验中，化学老师应该让同学们明白这次实验的目的、实验过程、实验步骤及操作的过程中应注意的事项。之后让他们在实验室中自行组建装置，老师在他们操作过程中指出错误并让他们改正，最后对该实验的基本操作步骤进行总结和归纳。老师在这个过程中，应该适时的指导，让学生少走一些弯路，记住正确的操作步骤。在这个实验过程中，包括加热、气体的收集、仪器的连接等多方面都需要注意，酒精灯加热的过程中如果试管底部受热不均容易导致炸裂，存在很大的危险性，老师要提醒同学们注意。通过这项实验，能够引发同学们学习化学的积极性和主动性，同时也锻炼他们的动手操作能力[1]。
（二）合理地为学生创造动手操作的机会
在实际的化学实验过程中，初三的同学由于是初次接触化学，好奇心很强，同时也会因为是初次接触化学实验，耗费时间会很长，以至于原规定的化学实验目标不能如期完成，有些老师又迫于中考的压力，直接自作主张在化学课堂上给同学们演示一下实验过程，而不再让同学们亲自体验，这样极大的限制学生的主体意识。生本课堂强调应该充分发挥学生的主体地位，老师对学生应该给予充分的尊重和理解。在实际的化学实验过程中，老师应该提前排查实验室的仪器，检查是否有破损、缺少，为实验的正常进行提供保障，让同学们在实际操作的过程中减少困难。例如，在化学性质的探究实验过程中， 需要利用多支试管来进行铜、铁、锌、镁与稀硫酸以及稀盐酸的反应实验， 学生在实际操作过程中可能会出现手忙脚乱的现象，不小心把稀硫酸撒到地上，或者溅到手上，这时候老师要及时的告诉他们解决办法。老师在学生实验的过程中，不应该站在讲台上，而是在过道里四处走动，看看同学们是否需要帮助，及时的进行指导。有的学生可能会因为紧张而忘记化学药品是什么，这时候老师在提前做准备时就应该给每个化学药品上面写上字，并且做好分类，哪些是固体药品、哪些是液体、哪些容易腐蚀、哪些容易挥发，这样同学们在做实验时就会减少一些不必要的麻烦。老师为学生合理的安排一些化学实验，能够让他们对化学知识理论的学习更加感兴趣，提高课堂效率[2]。
结语：
基于深化理念的初中化学实验的改进与创新，能够充分发挥学生的主体地位，以学生为主导，从而改变他们的学习方式，调动他们学习化学的主动性和积极性，让学生积极主动探索的化学奥秘，观察生活中的化学，把学到的知识运用到生活当中。提高教师课堂效率，改进他们的教学方法。
参考文献：
[1]冯文翠[1].基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].明日， 2019（12）：0141-0141.
[2]熊文娟.基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].新课程（中）， 2019（2）.
关键词：初三;生本理念;化学实验;创新方法
一些学校在开展化学实验时存在着一些问题，他们不但很难吸引学生让他们对化学实验感兴趣，而且还存在着很大的安全隐患，做化学实验时生命安全会面临很大的威胁。基于深化理念的化学实验，能充分发挥学生的主体地位，改进初中化学实验，创新化学实验方法。
一、生本理念概念
所谓生本理念，就是以学生为中心，为学生而设计的教育。生本理念的宗旨就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，使学生成为真正的学习的主体，教师把主动权完全交给学生，让学生主动去学习。生本理念的课堂是探讨交流的课堂，是完全自由化的，生本理念的教育是学生事先有准备的教育，是教师为学生提供服务的教育，将生的理念运用到初中化学实验操作中，能够激发学生学习化学的积极性和主动性，创造出一种全新的教学方法。
二、目前初中化学实验教育的研究现状
初中化学是一门实验性很强的学科，所以实验在初中化学中占据着非常重要的地位。通过实验能够让学生对抽象的化学知识有了更加直观的看法和印象，激发他们学习化学的兴趣。然而，在我国长期应试教育的影响下，初三化学尤其重视理论知识学习而忽略实验操作，使学生动手能力极低。随着新课改的不断推进，这问题稍稍得到改善，但是问题依旧存在。基于生本理念的化学实验操作是完全以学生为中心而建设的教学方式，在目前实施的过程中，由于缺乏一整套的系统的方法，效果不是很理想。
三、基于生本理念的初中化学实验改进和创新策略
（一）制定学习目标，提升實验教学的效率
初三的学生是刚刚接触化学，对化学的学习方法不是很了解，这时候老师要引导他们树立自己的目标进行自主学习，然后在自己学习的过程中出现一些疑问把它们记录下来，到学校后和老师和同学们一起探讨。通过这样的方式，能够很好的激发同学们学习化学的主动性和积极性，让他们自己主动的去探讨问题。同样的道理，在进行化学实验前也应该明确目标，并且提前知道化学实验中应该注意的事项。例如，在高锰酸钾制造氧气的实验中，化学老师应该让同学们明白这次实验的目的、实验过程、实验步骤及操作的过程中应注意的事项。之后让他们在实验室中自行组建装置，老师在他们操作过程中指出错误并让他们改正，最后对该实验的基本操作步骤进行总结和归纳。老师在这个过程中，应该适时的指导，让学生少走一些弯路，记住正确的操作步骤。在这个实验过程中，包括加热、气体的收集、仪器的连接等多方面都需要注意，酒精灯加热的过程中如果试管底部受热不均容易导致炸裂，存在很大的危险性，老师要提醒同学们注意。通过这项实验，能够引发同学们学习化学的积极性和主动性，同时也锻炼他们的动手操作能力[1]。
（二）合理地为学生创造动手操作的机会
在实际的化学实验过程中，初三的同学由于是初次接触化学，好奇心很强，同时也会因为是初次接触化学实验，耗费时间会很长，以至于原规定的化学实验目标不能如期完成，有些老师又迫于中考的压力，直接自作主张在化学课堂上给同学们演示一下实验过程，而不再让同学们亲自体验，这样极大的限制学生的主体意识。生本课堂强调应该充分发挥学生的主体地位，老师对学生应该给予充分的尊重和理解。在实际的化学实验过程中，老师应该提前排查实验室的仪器，检查是否有破损、缺少，为实验的正常进行提供保障，让同学们在实际操作的过程中减少困难。例如，在化学性质的探究实验过程中， 需要利用多支试管来进行铜、铁、锌、镁与稀硫酸以及稀盐酸的反应实验， 学生在实际操作过程中可能会出现手忙脚乱的现象，不小心把稀硫酸撒到地上，或者溅到手上，这时候老师要及时的告诉他们解决办法。老师在学生实验的过程中，不应该站在讲台上，而是在过道里四处走动，看看同学们是否需要帮助，及时的进行指导。有的学生可能会因为紧张而忘记化学药品是什么，这时候老师在提前做准备时就应该给每个化学药品上面写上字，并且做好分类，哪些是固体药品、哪些是液体、哪些容易腐蚀、哪些容易挥发，这样同学们在做实验时就会减少一些不必要的麻烦。老师为学生合理的安排一些化学实验，能够让他们对化学知识理论的学习更加感兴趣，提高课堂效率[2]。
结语：
基于深化理念的初中化学实验的改进与创新，能够充分发挥学生的主体地位，以学生为主导，从而改变他们的学习方式，调动他们学习化学的主动性和积极性，让学生积极主动探索的化学奥秘，观察生活中的化学，把学到的知识运用到生活当中。提高教师课堂效率，改进他们的教学方法。
参考文献：
[1]冯文翠[1].基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].明日， 2019（12）：0141-0141.
[2]熊文娟.基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[J].新课程（中）， 2019（2）.