【摘 要】
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“学会学习”成为高年级学生自主发展中所具备的主要能力,引起了教育教学的高度重视.培养六年级小学生数学自学能力有助于学生借助原来知识结构,开展自主探索、提问质疑、求异创新,进而使学生养成自主获取知识的习惯,主动获取更多知识.文章通过开展预习阶段指导、课中问题引导、课后作业分层引导和知识归纳总结等,有助于加强对知识的理解,促进学生创造性思维的形成,提升六年级学生解决问题的能力.
【机 构】
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甘肃省庆阳市环县演武乡路家塬小学 甘肃 庆阳 745704
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“学会学习”成为高年级学生自主发展中所具备的主要能力,引起了教育教学的高度重视.培养六年级小学生数学自学能力有助于学生借助原来知识结构,开展自主探索、提问质疑、求异创新,进而使学生养成自主获取知识的习惯,主动获取更多知识.文章通过开展预习阶段指导、课中问题引导、课后作业分层引导和知识归纳总结等,有助于加强对知识的理解,促进学生创造性思维的形成,提升六年级学生解决问题的能力.
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