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【摘 要】随着我国的教育的逐步改革，素质教育成为我国教育的主要旋律，素质教育的目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，幼儿体育教育对于孩子的身心成长具有重要的影响力，在素质教育背景下做好幼儿体育教育迫不可待，本文对我国素质教育下幼儿体育教育现状做出了探析，并提出了素质教育下增强幼儿体育教育的策略。
【关键词】素质教育 幼儿 体育教育
幼儿体育教育是幼儿素质教育中不可或缺的一部分，幼儿教育是孩子教育课程的启蒙阶段，是为儿童终身教育打下坚实基础的第一步，在幼儿体育教育中不仅需要加强幼儿的身体素质，更需要在幼儿体育教育中加强素质教育，充分发挥幼儿的主体地位，有效的培养幼儿的道德素养，在体育教育中养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿身心健康发展，形成终身体育意识。
一、我国素质教育下幼儿体育教育现状
随着幼儿教育的发展，我国针对幼儿体育教育制定了各种规范条例，在幼儿体育教育中进行了改进，但对幼儿体育教育的监督部门好没有得到完善，关于幼儿体育教育的具体理论和文献研究很少，因此在素质教育下幼儿体育教育的实施出现一些问题。在幼儿体育教育的实施过程中出现两种极端情况，一种是教师在体育教育中对幼儿进行严加管教，幼儿失去了主观能动性，虽然能够保证幼儿听话、动作整齐，但是限制了幼儿的主体地位，阻碍了幼儿的个性发展，脱离了素质教育的教育宗旨。其二是把玩具发给幼儿让幼儿自己玩耍，教师没有对幼儿进行指导和教育，严重影响了幼儿人才培养的质量，脱离了素质教育目标。
二、素质教育下幼儿体育教育的重要性
幼儿体育教育对于幼儿时期发展具有重要的作用，是实施素质教育的重要途径，幼儿体育教育包含了德、智、体、美、劳的各方面内容。在体育教育过程通过正确的锻炼促进幼儿身体素质健康的成长，提高幼儿的免疫力，优化幼儿的体型，预防各种疾病的出现;教师通过体育游戏不断的提高学生的思维逻辑能力，通过不断爬、跳、跑的练习，制造活跃的氛围，充分彰显幼儿的主体地位，潜移默化提高幼儿的集体荣誉感、团结合作精神、不断培养幼儿积极向上的乐观态度，磨砺幼儿的意志，锻炼机智、勇敢等思想品质，逐渐形成终身体育意识，对幼儿的终身发展具有重要的意义。
三、素质教育下增强幼儿体育教育的策略
1.营造活跃的体育氛围，调动幼儿积极性，激发幼儿对体育兴趣
《幼儿园教育指导刚要》指出：幼儿园的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有营造一个活跃欢快的体育气氛，组织丰富多彩、生动有趣的体育活动，吸引幼儿自主积极参与活动，逐渐养成参加体育活动的好习惯，对幼儿进行正确的引导，促进幼儿综合素质的发展。
例如，在举行大班体育游戏《大青虫赛跑》中，教师需要准备几个小组的幼儿大青虫的衣服，让幼儿自己挑选喜爱的大虫衣服和颜色，每个小组的幼儿后面拉住前面的衣服进行比赛，其他的幼儿呐喊助威，活跃欢快的体育氛围充分调动了幼儿的参与性，在锻炼的同时提升了幼儿对体育活动的兴趣。
因此，一个良好的氛围能够使教育效果事半功倍，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿对体育活动的兴趣，能够潜移默化的提高幼儿的体育综合素质，为幼儿的综合发展打下扎实的基础。
2.发挥幼儿主体地位，尊重幼儿个性发展
素质教育的宗旨是弘扬学生的主体地位，是一种培养学生个性化发展的教育，在体育教育过程中需要根据学生的个体差异进行分层教育，使每个幼儿都能够得到发展，利用体育游戏和体育活动，充分营造良好的情感交流环境，做一个“大孩子”，鼓励幼儿不断的自我完善，促进幼儿智力、体力、思维能力等自我个性特征得到发展。
例如有的幼儿擅长跑步，而有的幼儿喜欢游泳，教师需要根据幼儿的喜好和长处进行培养，并进行一定的鼓励，在日常练习中进行相应表扬，增强幼儿的自信心，尊重他们的个性化发展，解放幼儿的思想，更有助于对幼儿创造性思维和创新能力的培养。
全面落实新课程改革思想，以学生的主体地位，尊重学生的个性化发展，不仅有利于幼儿创造性思维的培养，对幼儿积极向上的良好心态培养也具有重要的作用，良好的心态是身心健康发展的基础，也是素质教育发展的前提。
3.加强素质教育下幼儿体育教育管理工作和体育设施的完善
素质教育背景下做好幼儿体育教育首先需要建立一个完整的幼儿体育教育管理工作体系，完善体育教育设施，是幼儿体育教育的基础。首先，将精细化管理工作科学的应用于幼儿体育教育管理工作中，加大对教师的监督力度，定期的对幼儿教师进行考核与培训，增加教师的专业素养，确保素质教育下幼儿体育教育工作的有效开展;其次，相关部门必须完善幼儿体育教育设施，加大对幼儿体育教育的资金，完善体育设施不足的问题，拓宽体育活动场地，促进幼儿体育教育工作的有序开展。
综上所述，幼儿体育教育对幼儿的身體素质、心理发展起着重要的作用，相关部门及人员应给予高度的重视，幼儿体育教育管理水平决定素质教育下幼儿体育教育的效果，因此，需要加强对幼儿体育教育体系的管理，完善教育设施，营造良好的体育氛围，培养幼儿对体育活动的兴趣，发挥幼儿的主体地位，在教师正确的指导下使学生个性化发展，将素质教育潜移默化的渗透入幼儿体育教育中。
【参考文献】
【1】张妍.素质教育下的幼儿体育教育探讨【J】.青少年体育，2016（09）
【2】罗平，童城旺.基于素质教育下的幼儿体育教育研究【J】.课程教育研究，2017（46）
【关键词】素质教育 幼儿 体育教育
幼儿体育教育是幼儿素质教育中不可或缺的一部分，幼儿教育是孩子教育课程的启蒙阶段，是为儿童终身教育打下坚实基础的第一步，在幼儿体育教育中不仅需要加强幼儿的身体素质，更需要在幼儿体育教育中加强素质教育，充分发挥幼儿的主体地位，有效的培养幼儿的道德素养，在体育教育中养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿身心健康发展，形成终身体育意识。
一、我国素质教育下幼儿体育教育现状
随着幼儿教育的发展，我国针对幼儿体育教育制定了各种规范条例，在幼儿体育教育中进行了改进，但对幼儿体育教育的监督部门好没有得到完善，关于幼儿体育教育的具体理论和文献研究很少，因此在素质教育下幼儿体育教育的实施出现一些问题。在幼儿体育教育的实施过程中出现两种极端情况，一种是教师在体育教育中对幼儿进行严加管教，幼儿失去了主观能动性，虽然能够保证幼儿听话、动作整齐，但是限制了幼儿的主体地位，阻碍了幼儿的个性发展，脱离了素质教育的教育宗旨。其二是把玩具发给幼儿让幼儿自己玩耍，教师没有对幼儿进行指导和教育，严重影响了幼儿人才培养的质量，脱离了素质教育目标。
二、素质教育下幼儿体育教育的重要性
幼儿体育教育对于幼儿时期发展具有重要的作用，是实施素质教育的重要途径，幼儿体育教育包含了德、智、体、美、劳的各方面内容。在体育教育过程通过正确的锻炼促进幼儿身体素质健康的成长，提高幼儿的免疫力，优化幼儿的体型，预防各种疾病的出现;教师通过体育游戏不断的提高学生的思维逻辑能力，通过不断爬、跳、跑的练习，制造活跃的氛围，充分彰显幼儿的主体地位，潜移默化提高幼儿的集体荣誉感、团结合作精神、不断培养幼儿积极向上的乐观态度，磨砺幼儿的意志，锻炼机智、勇敢等思想品质，逐渐形成终身体育意识，对幼儿的终身发展具有重要的意义。
三、素质教育下增强幼儿体育教育的策略
1.营造活跃的体育氛围，调动幼儿积极性，激发幼儿对体育兴趣
《幼儿园教育指导刚要》指出：幼儿园的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有营造一个活跃欢快的体育气氛，组织丰富多彩、生动有趣的体育活动，吸引幼儿自主积极参与活动，逐渐养成参加体育活动的好习惯，对幼儿进行正确的引导，促进幼儿综合素质的发展。
例如，在举行大班体育游戏《大青虫赛跑》中，教师需要准备几个小组的幼儿大青虫的衣服，让幼儿自己挑选喜爱的大虫衣服和颜色，每个小组的幼儿后面拉住前面的衣服进行比赛，其他的幼儿呐喊助威，活跃欢快的体育氛围充分调动了幼儿的参与性，在锻炼的同时提升了幼儿对体育活动的兴趣。
因此，一个良好的氛围能够使教育效果事半功倍，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿对体育活动的兴趣，能够潜移默化的提高幼儿的体育综合素质，为幼儿的综合发展打下扎实的基础。
2.发挥幼儿主体地位，尊重幼儿个性发展
素质教育的宗旨是弘扬学生的主体地位，是一种培养学生个性化发展的教育，在体育教育过程中需要根据学生的个体差异进行分层教育，使每个幼儿都能够得到发展，利用体育游戏和体育活动，充分营造良好的情感交流环境，做一个“大孩子”，鼓励幼儿不断的自我完善，促进幼儿智力、体力、思维能力等自我个性特征得到发展。
例如有的幼儿擅长跑步，而有的幼儿喜欢游泳，教师需要根据幼儿的喜好和长处进行培养，并进行一定的鼓励，在日常练习中进行相应表扬，增强幼儿的自信心，尊重他们的个性化发展，解放幼儿的思想，更有助于对幼儿创造性思维和创新能力的培养。
全面落实新课程改革思想，以学生的主体地位，尊重学生的个性化发展，不仅有利于幼儿创造性思维的培养，对幼儿积极向上的良好心态培养也具有重要的作用，良好的心态是身心健康发展的基础，也是素质教育发展的前提。
3.加强素质教育下幼儿体育教育管理工作和体育设施的完善
素质教育背景下做好幼儿体育教育首先需要建立一个完整的幼儿体育教育管理工作体系，完善体育教育设施，是幼儿体育教育的基础。首先，将精细化管理工作科学的应用于幼儿体育教育管理工作中，加大对教师的监督力度，定期的对幼儿教师进行考核与培训，增加教师的专业素养，确保素质教育下幼儿体育教育工作的有效开展;其次，相关部门必须完善幼儿体育教育设施，加大对幼儿体育教育的资金，完善体育设施不足的问题，拓宽体育活动场地，促进幼儿体育教育工作的有序开展。
综上所述，幼儿体育教育对幼儿的身體素质、心理发展起着重要的作用，相关部门及人员应给予高度的重视，幼儿体育教育管理水平决定素质教育下幼儿体育教育的效果，因此，需要加强对幼儿体育教育体系的管理，完善教育设施，营造良好的体育氛围，培养幼儿对体育活动的兴趣，发挥幼儿的主体地位，在教师正确的指导下使学生个性化发展，将素质教育潜移默化的渗透入幼儿体育教育中。
【参考文献】
【1】张妍.素质教育下的幼儿体育教育探讨【J】.青少年体育，2016（09）
【2】罗平，童城旺.基于素质教育下的幼儿体育教育研究【J】.课程教育研究，2017（46）