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【摘要】中国戏曲博大精深、源远流长，是中华民族长期创造的宝贵艺术财富，也是中华民族最显著的标志之一，具有鲜明的中国特色，更是中华儿女喜闻乐见的艺术形式。在古代，戏曲几乎是全民的艺术欣赏活动；在当代，戏曲是文化建设和文化软实力的重要内容。让戏曲艺术走进校园，已经成为社会主义精神文明建设可持续发展的必然趋势。根据小学生的年龄、知识结构、人文素养等特点，对在小学如何开展戏曲进校园活动有如下建议：营造校园戏曲文化氛围，感受戏曲艺术；推进课堂教学，走进戏曲艺术；开展特色活动，传承戏曲艺术。
【关键词】戏曲 校园 课堂 传承
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0227-01
中华民族是戏曲大国，戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，约有三百六十多个种类，传统剧目数以万计。古今名家、名曲、名段精彩纷呈，在中国文化史和世界文化史上占有及为重要的地位。历史在前进，时代在变迁，一些戏曲剧种正在消弱甚至消亡。为了传承中华民族这一宝贵财富，中国中宣部、教育部、文化部联合提出“振兴戏曲艺术，从娃娃抓起；传承中华优秀传统文化，从戏曲振兴做起。”为了让越来越多的小学生了解戏曲、喜爱戏曲、表演戏曲，戏曲进校园是迫在眉睫的一件大事。它有助于学生人文素质的培养和提高，也有助于戏曲艺术的传承和发展，让戏曲艺术在传承中发展，在发展中传承，让中国戏曲一直保持它旺盛的生命力。作为一名小学艺术教育工作者，戏曲进校园是我们义不容辞的责任和义务。下面就小学如何开展戏曲进校园活动谈几点措施：
一、营造校园戏曲文化氛围，感受戏曲艺术
1.环境布置
营造浓郁的校园戏曲文化氛围，最直接的方式就是环境布置。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，利用学校的长廊、过道、宣传栏、黑板报，向学生介绍戏曲知识。如：戏曲的种类、服饰、脸谱、行旦、戏曲名家介绍等内容，让学生在潜移默化中了解戏曲。中華戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术形式，它是由文学、音乐、舞蹈、美术、杂技以及表演综合而成。经过汉唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术。中国戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。中国戏曲经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
2.视听感受
利用校园广播、校园网站开设戏曲欣赏栏目，播放一些儿童唱的戏曲片段让他们欣赏，通过视听感受名家的演唱，激发孩子们学习戏曲的兴趣。如黄梅戏《打猪草》、京剧《买水》、豫剧《花木兰》等等。并引导学生收看中央电视台戏曲频道的节目，该频道是学生了解戏曲的最佳窗口。总之，这一系列的途径是为了激发学生学习戏曲的兴趣。教育家说：兴趣是最好的老师。古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。戏曲艺术是视听的艺术，悠扬婉转的唱腔、色彩斑斓的服饰、绚丽多彩的脸谱、丰富多彩的道具，无不体现戏曲艺术的魅力。让学生通过视听平台欣赏、观看名家、名段表演，并将表演者的动作、表情深深地刻画在心里，对戏曲形成一个完整的印象，让传统民族文化融化在学生的血液里。
二、推进课堂教学，走进戏曲艺术
戏曲教学的主阵地还是课堂，音乐教师是戏曲进校园工作的主力军。对于学生来说，课堂是获得各种知识的主要途径。小学阶段的戏曲艺术教育主要是了解和赏析，教材中戏曲的含量本身就少，教师要善于把音乐教材与戏曲教材有机的揉和，让学生学其精华。中国戏曲是以唱、念、做、打为基本形式的独特艺术，教师要把赏析与学唱、学做结合起来，根据学生的特点与喜好选择一些易唱、易学、易做的唱段进行学唱与学做教学，如黄梅戏《对花》、越剧《天上掉下个林妹妹》、京剧《都有一颗红亮的心》。在教学中音乐教师精彩的戏曲范唱能帮助学生更加身临其境的感受戏曲艺术，并爱上戏曲。为了上好课唱好戏，教师一定要加强自身学习，如果对所教的戏曲知识不感兴趣，又不精通，是无法把课上好，也起不到示范作用。
小学戏曲课堂还应与语文课堂、思想品德课堂结合起来。在品德课堂主要是激发学生对中华戏曲的民族自豪感。中国戏曲是当今世界上唯一还蓬勃发展着的古老戏曲，是世界非物质文化遗产，是世界文化的瑰宝，是值得骄傲的事情。在语文课堂主要是让学生学到一些戏曲知识，如戏曲的种类、戏曲中的各种角色等。也提倡学科综合，如在美术课堂可以指导学生自制京剧头饰、绘画脸谱，感受戏曲的色彩美；体育课堂可以指导学生学习戏曲体操，初步感受戏曲的身韵形体动作；音乐课堂作为戏曲课堂的主阵地，主要是让学生通过学唱、欣赏戏曲来提高学生的戏曲文化修养，充分利用学校的各科课堂教学让学生走进戏曲艺术并爱上它。音乐的教育作用是陶冶人的情操，启迪人的思想，戏曲也是如此。
三、开展特色活动，传承戏曲艺术
为了更好的提高学生戏曲艺术修养，我们要把戏曲进校园提高到弘扬民族文化，与不良文化作斗争的高度来认识。为保证戏曲的专业性，要定期聘请一些当地的名家、名角来学校开展“戏曲知识讲座”和演出，请他们表演精彩唱段，与师生互动，进行传艺指点，让广大师生充分感受地方戏曲的魅力和专业性。成立校园“戏曲兴趣班”、“校园戏迷协会”，协会成员由学校领导、师生和家长、社会各界戏曲爱好者组成，通过协会举办各种戏曲交流、汇演等活动。戏曲进校园不光要靠课堂教学，应从多方面去激发学生学习戏曲的兴趣，为他们了解戏曲、传承戏曲提供展示的舞台。组织开展一些戏曲知识抢答，小戏迷擂台赛，给学生提供表演的舞台，让真正有天赋的学生得到锻炼，提高学生学习戏曲的积极性。通过一系列课堂课外的戏曲活动让戏曲在小学遍地开花、结果，让戏曲真正做到从娃娃抓起，让学生人人爱唱戏，人人会唱戏，让戏曲真正走进学生的心里。
四、结语
戏曲作为一种重要的艺术形式把它引进学校，挖掘它的教育资源是小学音乐教学改革的发展趋势，是传统民族文化发展的迫切需要。戏曲进校园工作任重道远，作为音乐教师要以积极的态度去面对它，让戏曲艺术在小学这块沃土上生根、传承、发扬光大。
参考文献：
[1]王全安.《中国戏曲》.
[2]胡波，廖建梅.戏曲艺术走进校园背后的文化思考 艺术教育.
[3]张安岚，黄志祥.《黄梅戏进校园教材资料》2016湖北黄冈艺术学校编印.
【关键词】戏曲 校园 课堂 传承
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0227-01
中华民族是戏曲大国，戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，约有三百六十多个种类，传统剧目数以万计。古今名家、名曲、名段精彩纷呈，在中国文化史和世界文化史上占有及为重要的地位。历史在前进，时代在变迁，一些戏曲剧种正在消弱甚至消亡。为了传承中华民族这一宝贵财富，中国中宣部、教育部、文化部联合提出“振兴戏曲艺术，从娃娃抓起；传承中华优秀传统文化，从戏曲振兴做起。”为了让越来越多的小学生了解戏曲、喜爱戏曲、表演戏曲，戏曲进校园是迫在眉睫的一件大事。它有助于学生人文素质的培养和提高，也有助于戏曲艺术的传承和发展，让戏曲艺术在传承中发展，在发展中传承，让中国戏曲一直保持它旺盛的生命力。作为一名小学艺术教育工作者，戏曲进校园是我们义不容辞的责任和义务。下面就小学如何开展戏曲进校园活动谈几点措施：
一、营造校园戏曲文化氛围，感受戏曲艺术
1.环境布置
营造浓郁的校园戏曲文化氛围，最直接的方式就是环境布置。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，利用学校的长廊、过道、宣传栏、黑板报，向学生介绍戏曲知识。如：戏曲的种类、服饰、脸谱、行旦、戏曲名家介绍等内容，让学生在潜移默化中了解戏曲。中華戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术形式，它是由文学、音乐、舞蹈、美术、杂技以及表演综合而成。经过汉唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术。中国戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。中国戏曲经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
2.视听感受
利用校园广播、校园网站开设戏曲欣赏栏目，播放一些儿童唱的戏曲片段让他们欣赏，通过视听感受名家的演唱，激发孩子们学习戏曲的兴趣。如黄梅戏《打猪草》、京剧《买水》、豫剧《花木兰》等等。并引导学生收看中央电视台戏曲频道的节目，该频道是学生了解戏曲的最佳窗口。总之，这一系列的途径是为了激发学生学习戏曲的兴趣。教育家说：兴趣是最好的老师。古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。戏曲艺术是视听的艺术，悠扬婉转的唱腔、色彩斑斓的服饰、绚丽多彩的脸谱、丰富多彩的道具，无不体现戏曲艺术的魅力。让学生通过视听平台欣赏、观看名家、名段表演，并将表演者的动作、表情深深地刻画在心里，对戏曲形成一个完整的印象，让传统民族文化融化在学生的血液里。
二、推进课堂教学，走进戏曲艺术
戏曲教学的主阵地还是课堂，音乐教师是戏曲进校园工作的主力军。对于学生来说，课堂是获得各种知识的主要途径。小学阶段的戏曲艺术教育主要是了解和赏析，教材中戏曲的含量本身就少，教师要善于把音乐教材与戏曲教材有机的揉和，让学生学其精华。中国戏曲是以唱、念、做、打为基本形式的独特艺术，教师要把赏析与学唱、学做结合起来，根据学生的特点与喜好选择一些易唱、易学、易做的唱段进行学唱与学做教学，如黄梅戏《对花》、越剧《天上掉下个林妹妹》、京剧《都有一颗红亮的心》。在教学中音乐教师精彩的戏曲范唱能帮助学生更加身临其境的感受戏曲艺术，并爱上戏曲。为了上好课唱好戏，教师一定要加强自身学习，如果对所教的戏曲知识不感兴趣，又不精通，是无法把课上好，也起不到示范作用。
小学戏曲课堂还应与语文课堂、思想品德课堂结合起来。在品德课堂主要是激发学生对中华戏曲的民族自豪感。中国戏曲是当今世界上唯一还蓬勃发展着的古老戏曲，是世界非物质文化遗产，是世界文化的瑰宝，是值得骄傲的事情。在语文课堂主要是让学生学到一些戏曲知识，如戏曲的种类、戏曲中的各种角色等。也提倡学科综合，如在美术课堂可以指导学生自制京剧头饰、绘画脸谱，感受戏曲的色彩美；体育课堂可以指导学生学习戏曲体操，初步感受戏曲的身韵形体动作；音乐课堂作为戏曲课堂的主阵地，主要是让学生通过学唱、欣赏戏曲来提高学生的戏曲文化修养，充分利用学校的各科课堂教学让学生走进戏曲艺术并爱上它。音乐的教育作用是陶冶人的情操，启迪人的思想，戏曲也是如此。
三、开展特色活动，传承戏曲艺术
为了更好的提高学生戏曲艺术修养，我们要把戏曲进校园提高到弘扬民族文化，与不良文化作斗争的高度来认识。为保证戏曲的专业性，要定期聘请一些当地的名家、名角来学校开展“戏曲知识讲座”和演出，请他们表演精彩唱段，与师生互动，进行传艺指点，让广大师生充分感受地方戏曲的魅力和专业性。成立校园“戏曲兴趣班”、“校园戏迷协会”，协会成员由学校领导、师生和家长、社会各界戏曲爱好者组成，通过协会举办各种戏曲交流、汇演等活动。戏曲进校园不光要靠课堂教学，应从多方面去激发学生学习戏曲的兴趣，为他们了解戏曲、传承戏曲提供展示的舞台。组织开展一些戏曲知识抢答，小戏迷擂台赛，给学生提供表演的舞台，让真正有天赋的学生得到锻炼，提高学生学习戏曲的积极性。通过一系列课堂课外的戏曲活动让戏曲在小学遍地开花、结果，让戏曲真正做到从娃娃抓起，让学生人人爱唱戏，人人会唱戏，让戏曲真正走进学生的心里。
四、结语
戏曲作为一种重要的艺术形式把它引进学校，挖掘它的教育资源是小学音乐教学改革的发展趋势，是传统民族文化发展的迫切需要。戏曲进校园工作任重道远，作为音乐教师要以积极的态度去面对它，让戏曲艺术在小学这块沃土上生根、传承、发扬光大。
参考文献：
[1]王全安.《中国戏曲》.
[2]胡波，廖建梅.戏曲艺术走进校园背后的文化思考 艺术教育.
[3]张安岚，黄志祥.《黄梅戏进校园教材资料》2016湖北黄冈艺术学校编印.