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摘要：这些年来，在幼儿园的教育中，绘本教育的教学方式越来越普遍。绘本教育是一种以图文并茂的方式对幼儿进行语言教育的非常有效的教学方式，不仅可以提升学生的语言表达能力而且更为重要的是能够让学生的心智得到启迪，对于学生情感以及想象和审美能力的培养都是非常有利的。就此，本文将浅析在幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策。
关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-045
绘本是在幼儿园阅读教育中非常重要的教学材料，绘本中知识丰富多彩，有助于培养学生的早期的阅读能力，语言表达能力，尤其是对于启迪学生的心智以及培养学生审美和情感具有很重要的作用。通过绘本教学，学生可以在玩耍的过程中就能获得到情感的丰富，也是因为这样幼儿园教师在对学生进行教育的时候就一定要注重情感的渗透。但是通过我们的调查，我们发现往往教师在教学中最为重视的还是培养学生的语言能力，对于学生情感方面并不是很重视。下面，我们就来讨论讨论在幼儿园绘本教学中情感教育的缺失以及对策。
一、幼儿园绘本教学中情感教育缺失的具体表现
1.1缺少发现，解读中忽略内在情感因素
幼儿园教师在进行绘本教育的时候一定要对于绘本有一个全面的了解，因为大部分优秀的绘本都是国外的所以用外国的教材在国内教学是需要一个本土化的过程的，这样就要求教师对于教材必须要有深刻的研究。往往优秀绘本真正打动人的都是其中的情感，但是我们发现，幼儿园教师在教学的时候却忽略了绘本中的情感因素，这是一个非常大的弊端。
1.2脱离故事，教学中情感体现不够
在绘本教学中，教师的情感投入和绘本所呈现的情感是主要的情感体现。但是往往教师在教学的时候容易脱离绘本中的故事，这样在故事中的情感就无法体现。如果教师在绘本教育中脱离故事本身而去而去进行教学的话，那么老师所表现出的情感就会大打折扣，学生的情感体验是需要老师来进行传播的，教师只有在教育学生的时候投入真情实感那么在讲故事的时候才能够真正打动学生，让学生能够有一个较好的情感体验。
1.3缺乏引导，提问中针对性不强
在教学中，教师的提问是非常有讲究的，教师的提问要让学生按照自己所设定的思路往下走，所以说在整个的课堂中，教师的提问是非常关键的。尤其对于语言教学来说，教师要引导学生的思维那么一个有效的提问就是必要的。在绘本教学中，教师一般都会根据故事情节内容来设计提问内容，要让学生能够对故事有一个了解，发散学生的思维，这样也是提升学生的情感体验。例如在绘本教育中有一个《划圈儿的小小鸭》中，教师会根据故事的情节内容设计一些问题，尤其是对于小小鸭的心情更要设置好的问题并且进行有效的提问，让学生们能够设身处地地感受小小鸭的心情。
二、在幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略
2.1充分挖掘绘本中的情感因素
绘本教育非常重要的一点就是绘本有情感教育，老师在研究教材的时候要充分发挥出绘本中的情感因素，要学会挖掘在绘本中的情感价值，了结在绘本教育中的表达形式，合理的布置情感教育中的情境，最大程度地发展学生的情感。
2.2充分发挥教师的传情作用
幼儿园教师应该成为幼儿学习的支持者合作者，所以幼儿园教师在教学的时候一定要充分调动学生的积极性，，对于学生的情感的培养一定要重视，不能只重视技能和知识方面。幼儿园教师在教学中应该发挥一个中介的作用，要做一个感情的传递者，充分发挥教师自身的情感传递作用。那么，教师在教学中就要付出真情实感，这是绘本教育发挥作用最为根本的保证。教师一定要作为情感的传递者，因为幼儿在这个时期是非常喜欢模仿的，幼儿对于教师的举手投足以及情感投入都会有一个模仿，所以说教师的作用是非常重要的。
2.3通过有效提问激发幼儿情感
在幼儿园的教育中，要想让学生真正感悟，那么一定离不开教师的有效提问。让学生从教师的提问中获得情感体验。教师在教学的时候首先要做的就是要认真的设计课程，教师要根据在绘本中隐含的情感并结合学生的特点来设计符合学生思维的课程。培养学生的情感是要通过教师的亲身传授的，要让学生在真实的情境中去获得。另外，提问是非常重要的一点，有效的提问可以大大提升学生的参与感。所以说，幼儿园教师要有自己的提问艺术。
三、结束语
综上所述，作为一种非常独特的儿童阅读素材，幼儿绘本以其自身图文并茂的特征在幼儿园的教育占据了一定的位置。将绘本教育应用于幼儿园教育中，其不僅能够有效培养幼儿的语言表达能力，同时促进幼儿的情感教育。教师应该正确的认识到当下幼儿园绘本教育中缺失情感教育的原因，并通过挖掘绘本中的情感因素，运用有效的提问激发幼儿情感，多媒体技术的应用等，将情感教育有效渗透在幼儿园绘本教育中，使幼儿的情感得到有效的培养。
参考文献
[1].杨雪，吴吉惠.幼儿园绘本教学存在的问题及对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2016，（08）：121-122+125.
[2.]井雨婷，沈苏凤，汪傲梅，吕久鹏.幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（01）：189.
[3].陈素园，陈旭霞.试论幼儿园绘本教学评价的新模式：微评价[J].昌吉学院学报，2014，（03）：75-77.
关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-045
绘本是在幼儿园阅读教育中非常重要的教学材料，绘本中知识丰富多彩，有助于培养学生的早期的阅读能力，语言表达能力，尤其是对于启迪学生的心智以及培养学生审美和情感具有很重要的作用。通过绘本教学，学生可以在玩耍的过程中就能获得到情感的丰富，也是因为这样幼儿园教师在对学生进行教育的时候就一定要注重情感的渗透。但是通过我们的调查，我们发现往往教师在教学中最为重视的还是培养学生的语言能力，对于学生情感方面并不是很重视。下面，我们就来讨论讨论在幼儿园绘本教学中情感教育的缺失以及对策。
一、幼儿园绘本教学中情感教育缺失的具体表现
1.1缺少发现，解读中忽略内在情感因素
幼儿园教师在进行绘本教育的时候一定要对于绘本有一个全面的了解，因为大部分优秀的绘本都是国外的所以用外国的教材在国内教学是需要一个本土化的过程的，这样就要求教师对于教材必须要有深刻的研究。往往优秀绘本真正打动人的都是其中的情感，但是我们发现，幼儿园教师在教学的时候却忽略了绘本中的情感因素，这是一个非常大的弊端。
1.2脱离故事，教学中情感体现不够
在绘本教学中，教师的情感投入和绘本所呈现的情感是主要的情感体现。但是往往教师在教学的时候容易脱离绘本中的故事，这样在故事中的情感就无法体现。如果教师在绘本教育中脱离故事本身而去而去进行教学的话，那么老师所表现出的情感就会大打折扣，学生的情感体验是需要老师来进行传播的，教师只有在教育学生的时候投入真情实感那么在讲故事的时候才能够真正打动学生，让学生能够有一个较好的情感体验。
1.3缺乏引导，提问中针对性不强
在教学中，教师的提问是非常有讲究的，教师的提问要让学生按照自己所设定的思路往下走，所以说在整个的课堂中，教师的提问是非常关键的。尤其对于语言教学来说，教师要引导学生的思维那么一个有效的提问就是必要的。在绘本教学中，教师一般都会根据故事情节内容来设计提问内容，要让学生能够对故事有一个了解，发散学生的思维，这样也是提升学生的情感体验。例如在绘本教育中有一个《划圈儿的小小鸭》中，教师会根据故事的情节内容设计一些问题，尤其是对于小小鸭的心情更要设置好的问题并且进行有效的提问，让学生们能够设身处地地感受小小鸭的心情。
二、在幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略
2.1充分挖掘绘本中的情感因素
绘本教育非常重要的一点就是绘本有情感教育，老师在研究教材的时候要充分发挥出绘本中的情感因素，要学会挖掘在绘本中的情感价值，了结在绘本教育中的表达形式，合理的布置情感教育中的情境，最大程度地发展学生的情感。
2.2充分发挥教师的传情作用
幼儿园教师应该成为幼儿学习的支持者合作者，所以幼儿园教师在教学的时候一定要充分调动学生的积极性，，对于学生的情感的培养一定要重视，不能只重视技能和知识方面。幼儿园教师在教学中应该发挥一个中介的作用，要做一个感情的传递者，充分发挥教师自身的情感传递作用。那么，教师在教学中就要付出真情实感，这是绘本教育发挥作用最为根本的保证。教师一定要作为情感的传递者，因为幼儿在这个时期是非常喜欢模仿的，幼儿对于教师的举手投足以及情感投入都会有一个模仿，所以说教师的作用是非常重要的。
2.3通过有效提问激发幼儿情感
在幼儿园的教育中，要想让学生真正感悟，那么一定离不开教师的有效提问。让学生从教师的提问中获得情感体验。教师在教学的时候首先要做的就是要认真的设计课程，教师要根据在绘本中隐含的情感并结合学生的特点来设计符合学生思维的课程。培养学生的情感是要通过教师的亲身传授的，要让学生在真实的情境中去获得。另外，提问是非常重要的一点，有效的提问可以大大提升学生的参与感。所以说，幼儿园教师要有自己的提问艺术。
三、结束语
综上所述，作为一种非常独特的儿童阅读素材，幼儿绘本以其自身图文并茂的特征在幼儿园的教育占据了一定的位置。将绘本教育应用于幼儿园教育中，其不僅能够有效培养幼儿的语言表达能力，同时促进幼儿的情感教育。教师应该正确的认识到当下幼儿园绘本教育中缺失情感教育的原因，并通过挖掘绘本中的情感因素，运用有效的提问激发幼儿情感，多媒体技术的应用等，将情感教育有效渗透在幼儿园绘本教育中，使幼儿的情感得到有效的培养。
参考文献
[1].杨雪，吴吉惠.幼儿园绘本教学存在的问题及对策分析[J].科教文汇（中旬刊），2016，（08）：121-122+125.
[2.]井雨婷，沈苏凤，汪傲梅，吕久鹏.幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（01）：189.
[3].陈素园，陈旭霞.试论幼儿园绘本教学评价的新模式：微评价[J].昌吉学院学报，2014，（03）：75-77.