重型颅脑损伤并发多系统器官衰竭的护理体会

来源 :河南实用神经疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z57989503
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我院从1989-10~2001-12共救治重型颅脑损伤并发多系统器官衰竭(MSOF)36例,现就护理体会总结如下:
其他文献
倍他乐克作为一种最常用的选择性β1受体阻滞剂,用于前壁心肌梗死的二期预防[1],减少梗塞后恶性心律失常的发生率,降低心源性猝死的发生率,可能与其降低交感神经的兴奋性,改
目的:观察不同剂量尿激酶对急性脑梗死的疗效。方法:用2万u/kg尿激酶溶栓10例,次日追加半量;用25万u/日尿激酶溶栓10例,连用半月;对照组30例,结果:临床疗效显示大剂量尿激酶溶栓组明显高于小剂量溶栓
全县共有中小学、幼儿园51所,其中,高级中学1所,职业中等专业学校1所,初级中学3所,小学16所,城乡幼儿园30所;有各类民办教育机构19家;共有在校学生23536名,其中高中生2980人,中专生1204
目的:探讨卒中后致痫因素。方法:队列研究一对444例卒中病人随访。结果:癫痫发作发生率为11.94%,性别、癫痫家族史对卒中后癫痫发作的危险性无影响。、年龄、是否累及皮质、病灶数、卒中类
〔关键词〕 小学语文;新课改;教师;角色定位  〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2014)02—0064—01  联合国教科文组织成员向国际教育局提供的报告中提及教师角色发展的一般趋势是:“在教学过程中更多地履行多样化的职能,更多地承担组织教学责任,从一味强调知识的传授向着重组织学生的学习,并最大限度地开发新的知识资源;注重学生的个性,改进师生
女儿红着眼睛回的家。  我跳起来叫:“咋了?谁欺负你了?是不是你们那个‘母夜叉’老班!”  女儿瞥了我一眼,超乎寻常地摇着头。  要搁以前,提及“母夜叉”三个字,女儿会站在同一条战线上跟我狠狠痛斥她一番。  可是,今天却大大出乎我预料。  女儿的老班是体育教师,体格健壮,性格泼辣,对学生严厉并苛刻。不仅时常拍打男生,对女生也是非打即骂的。说非打即骂不太合适,但的确是很残酷的管理,班上男生女生无一不
急性球后视神经炎很久以来采用糖皮质类固醇的治疗仍有争论.近年来,我们对9眼急性球后视神经炎患者采用甲基强的松龙冲击治疗,获得较好效果,现报告如下.
现将我院1990年8月至2000年9月门诊及住院病人的老年癫痫68例临床资料进行回顾性分析与总结.1临床资料1.1一般资料本组68例,男56例,女12例.年龄60~76岁,平均68岁.
【关键词】 数学教学;教学情境;师生关系;动手操作;课堂练习  【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A  【文章编号】 1004—0463(2015)23—0097—01  学习是一种个性化行为。作为教师,应当将课堂看成是张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、掌握,压抑了