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摘要：我国社会经济的飞速发展，我国教育部门对我国的教育改革也提出了新的要求。教育要从小抓起，但是教师教学的按部就班，小学生的被动接受，导致了目前我国教育使用的被动教学模式。在这种模式下，小学生的思维方式得不到拓展，教学效果也差强人意。因此，如何在小学语文的教学中如何激发小学生的学习能力，使小学生能够积极主动的完成课堂提问，是提升小学生综合素质的重要途径。本文通过对现阶段小学语文课堂的教学现状进行分析，对如何激发小学生主动提问提供些建议。
关键词：小学语文；主动提问；教学策略
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）04-0000-00
我国实行素质教育的目的，就是为了培养学生的资助实践能力，综合技能和创新能力。小学作为学生一切教育的启蒙教育，是培养学生一切能力的基础。新一轮的基础教育课程改革要求，把语文教学作为深化学生素质教育的基石，利用课堂教学实践，激发学生主动提问的积极性，提高学生的创新能力。
1现阶段小学语文课堂主动提问的现状
我国很多地区的小学语文教育过于传统，灌输式的教育模式，常常使学生处于被动接受知识的状态，这就导致了学生在上课时积极性不高，不能够积极主动地解决问题。新课改要求，小学语文的课堂教学要更加注重于学生学习能力的培养，通过学习实践活动，能够摒除传统教学模式的阻碍，提高教学效率。
比如，教师在课堂教学中安排了整套的教学流程，只注重教学内容的灌输，在教室教学内容叙述完之后，也差不多到了下课时间，学生丝毫没有时间去提问，这对小学生更好的接受课堂内容造成了极大的阻碍。因此，教师在课堂上要注重理论实践相结合，能够因材施教。
2学生在教学课堂上主动提问的重要意义
语文教学作为学生学习一切学科的基础，是小学教育的重要课程。学生在学习语文课程能够积极主动地提出问题，不仅是能够激发学生学习的积极性，还能够使学生养成良好的学习习惯。小学生的思想行为还不够成熟，在学习中遇到很多的问题，都不能够独立的解决，也因此，学会在教学课堂上主动提问，是小学生掌握知识的最快途径。同时，在课上课后教学中，教师要做好学生的辅导工作，引导学生学会主动提问，并根据学生兴趣爱好制定相应的教学计划。
3针对小学语文课堂教学，探讨如何提高学生在在课堂上主动提问
3.1正视课堂教学主体
教师在小学语文课堂教学中，要遵循新课改的要求，使小学语文课堂变成提升学生素质教育的基地。因此，教师首先应该正视小学生在小学语文课堂的主体地位，把小学语文教学课堂到造成能够充分拓展学生提问空间，培养学生综合素质能力的课堂教育。其次，要顺应新课改要求，改变传统的枯燥的教学模式，根据学生的兴趣爱好制定具有针对性的课堂教学方案，这样学生才能够有学习的欲望和兴趣，对自己感兴趣的事物和学习内容，能够真正的主动去探索小学语文知识。只有主动的学习状态下，小学生才能够主动的提出自己想要知道的问题，这对学生自主探究问题有很大的帮助。最后，教师在设计课堂教学流程时，应该增加教师与学生之间的课堂互动，将教学内容划分难易点，为学生课堂提问预留出充足的解答时间，根据学生的学习问题对教学课程做出及时的调整，使小学语文课堂教学具有灵活性。
3.2鼓励学生积极主动地课堂提问
教師在课堂教学中要注重于如何引导学生提出问题，使学生对语文的学习之中保持兴趣。正对学生提出的问题，不管与课堂内容有关与否，都要对学生提出问题进行耐心的解答和鼓励。教师要对学生提出的问题中正确的理解进行鼓励，而不正确或者不是很贴合课堂内容的问题，耐心解答，避免学生走入误区。
3.3重视小学语文的课堂实践教学
教师在小学语文课堂教学时，为了吸引学生的注意力和兴趣，从小学是那个的角度出发，增加课堂实践环节。在人教版小学语文四年级下册，第二组，第8课《将心比心》的教学时，教师根据课堂内容，先对学生进行提问，“当碰见老奶奶过马路时，我们应该怎么办”，“当我们去医院打针，年轻的小护士因为紧张，导致自己被对扎了几针时，我们应该有什么样的态度”。教师从故事的讲解中，通过提问去引导学生思考，并提出自己的观点。通过学生能够感兴趣的课堂实践教学，逐步的引导学生养成主动提问的学习习惯。
4结语
通过对小学语文课堂教学的分析，我们能够知道，就目前阶段来看，引导小学生在语文课堂上主动提问，是培养学生综合素质的重要教学手段。教师是小学语文课堂教学的引导者，在课堂教学中要以培养学生的综合素质为目的，严格遵循新课改的要求，以学生为教学主体，积极开发多样化的课堂教学模式，引导小学生主动提问的积极性，对学生的大胆提问进行鼓励，使学生有兴趣的学习，逐渐养成积极健康的人生观。
参考文献
[1]黄红英.促使小学语文教学主动提问的课堂教学策略[J].魅力中国，2017，（48）：146.
[1] 方琳琳.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径[J].作文成功之路（中旬），2017，（6）：65.
[2] 李成武.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径[J].课程教育研究，2017，（33）：122.
[3] 曾红萍.课堂提问在小学语文教学中的实施策略[J].读书文摘，2016，（21）：268.
[5] 马廷华.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径研究[J].新商务周刊，2017，（6）：280.
作者简介：付静（1982—），女，贵州凯里人，本科，一级教师，研究方向：小学语文。
Teaching Strategies for Asking Questions in Chinese Teaching in Primary Schools FU Jing
（The Fifth Primary School of Kaili City， Guizhou Province， Kaili Guizhou 556000）
Abstract： With the rapid development of social economy in our country， our education department has also put forward new requirements for China’s education reform. Education should start at an early age， but step by step teaching by teachers and passive acceptance by primary school students have led to the passive teaching mode used in our country’s education. In this mode， the primary school students’ thinking style is not expanded and the teaching effect is not satisfactory. Therefore， how to stimulate pupils’ learning ability in primary school Chinese language teaching and enable pupils to actively and actively complete classroom questions is an important way to improve the overall quality of pupils. This article analyzes the current state of teaching in primary school Chinese classrooms and provides some suggestions on how to stimulate pupils’ initiative questions.
Keywords： primary school language； active questioning； teaching strategy
关键词：小学语文；主动提问；教学策略
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）04-0000-00
我国实行素质教育的目的，就是为了培养学生的资助实践能力，综合技能和创新能力。小学作为学生一切教育的启蒙教育，是培养学生一切能力的基础。新一轮的基础教育课程改革要求，把语文教学作为深化学生素质教育的基石，利用课堂教学实践，激发学生主动提问的积极性，提高学生的创新能力。
1现阶段小学语文课堂主动提问的现状
我国很多地区的小学语文教育过于传统，灌输式的教育模式，常常使学生处于被动接受知识的状态，这就导致了学生在上课时积极性不高，不能够积极主动地解决问题。新课改要求，小学语文的课堂教学要更加注重于学生学习能力的培养，通过学习实践活动，能够摒除传统教学模式的阻碍，提高教学效率。
比如，教师在课堂教学中安排了整套的教学流程，只注重教学内容的灌输，在教室教学内容叙述完之后，也差不多到了下课时间，学生丝毫没有时间去提问，这对小学生更好的接受课堂内容造成了极大的阻碍。因此，教师在课堂上要注重理论实践相结合，能够因材施教。
2学生在教学课堂上主动提问的重要意义
语文教学作为学生学习一切学科的基础，是小学教育的重要课程。学生在学习语文课程能够积极主动地提出问题，不仅是能够激发学生学习的积极性，还能够使学生养成良好的学习习惯。小学生的思想行为还不够成熟，在学习中遇到很多的问题，都不能够独立的解决，也因此，学会在教学课堂上主动提问，是小学生掌握知识的最快途径。同时，在课上课后教学中，教师要做好学生的辅导工作，引导学生学会主动提问，并根据学生兴趣爱好制定相应的教学计划。
3针对小学语文课堂教学，探讨如何提高学生在在课堂上主动提问
3.1正视课堂教学主体
教师在小学语文课堂教学中，要遵循新课改的要求，使小学语文课堂变成提升学生素质教育的基地。因此，教师首先应该正视小学生在小学语文课堂的主体地位，把小学语文教学课堂到造成能够充分拓展学生提问空间，培养学生综合素质能力的课堂教育。其次，要顺应新课改要求，改变传统的枯燥的教学模式，根据学生的兴趣爱好制定具有针对性的课堂教学方案，这样学生才能够有学习的欲望和兴趣，对自己感兴趣的事物和学习内容，能够真正的主动去探索小学语文知识。只有主动的学习状态下，小学生才能够主动的提出自己想要知道的问题，这对学生自主探究问题有很大的帮助。最后，教师在设计课堂教学流程时，应该增加教师与学生之间的课堂互动，将教学内容划分难易点，为学生课堂提问预留出充足的解答时间，根据学生的学习问题对教学课程做出及时的调整，使小学语文课堂教学具有灵活性。
3.2鼓励学生积极主动地课堂提问
教師在课堂教学中要注重于如何引导学生提出问题，使学生对语文的学习之中保持兴趣。正对学生提出的问题，不管与课堂内容有关与否，都要对学生提出问题进行耐心的解答和鼓励。教师要对学生提出的问题中正确的理解进行鼓励，而不正确或者不是很贴合课堂内容的问题，耐心解答，避免学生走入误区。
3.3重视小学语文的课堂实践教学
教师在小学语文课堂教学时，为了吸引学生的注意力和兴趣，从小学是那个的角度出发，增加课堂实践环节。在人教版小学语文四年级下册，第二组，第8课《将心比心》的教学时，教师根据课堂内容，先对学生进行提问，“当碰见老奶奶过马路时，我们应该怎么办”，“当我们去医院打针，年轻的小护士因为紧张，导致自己被对扎了几针时，我们应该有什么样的态度”。教师从故事的讲解中，通过提问去引导学生思考，并提出自己的观点。通过学生能够感兴趣的课堂实践教学，逐步的引导学生养成主动提问的学习习惯。
4结语
通过对小学语文课堂教学的分析，我们能够知道，就目前阶段来看，引导小学生在语文课堂上主动提问，是培养学生综合素质的重要教学手段。教师是小学语文课堂教学的引导者，在课堂教学中要以培养学生的综合素质为目的，严格遵循新课改的要求，以学生为教学主体，积极开发多样化的课堂教学模式，引导小学生主动提问的积极性，对学生的大胆提问进行鼓励，使学生有兴趣的学习，逐渐养成积极健康的人生观。
参考文献
[1]黄红英.促使小学语文教学主动提问的课堂教学策略[J].魅力中国，2017，（48）：146.
[1] 方琳琳.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径[J].作文成功之路（中旬），2017，（6）：65.
[2] 李成武.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径[J].课程教育研究，2017，（33）：122.
[3] 曾红萍.课堂提问在小学语文教学中的实施策略[J].读书文摘，2016，（21）：268.
[5] 马廷华.激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径研究[J].新商务周刊，2017，（6）：280.
作者简介：付静（1982—），女，贵州凯里人，本科，一级教师，研究方向：小学语文。
Teaching Strategies for Asking Questions in Chinese Teaching in Primary Schools FU Jing
（The Fifth Primary School of Kaili City， Guizhou Province， Kaili Guizhou 556000）
Abstract： With the rapid development of social economy in our country， our education department has also put forward new requirements for China’s education reform. Education should start at an early age， but step by step teaching by teachers and passive acceptance by primary school students have led to the passive teaching mode used in our country’s education. In this mode， the primary school students’ thinking style is not expanded and the teaching effect is not satisfactory. Therefore， how to stimulate pupils’ learning ability in primary school Chinese language teaching and enable pupils to actively and actively complete classroom questions is an important way to improve the overall quality of pupils. This article analyzes the current state of teaching in primary school Chinese classrooms and provides some suggestions on how to stimulate pupils’ initiative questions.
Keywords： primary school language； active questioning； teaching strategy