【摘 要】
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学生是学习的主体，学生必须参与课堂活动。我国艺术生在英语课堂上缺乏积极参与，主要原因是本身的英语语言水平、文化基础薄弱，教材对他们来讲难度较大。为提高艺术生课堂参与积
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学生是学习的主体，学生必须参与课堂活动。我国艺术生在英语课堂上缺乏积极参与，主要原因是本身的英语语言水平、文化基础薄弱，教材对他们来讲难度较大。为提高艺术生课堂参与积极性，在教学中，要结合学生现有基础、兴趣和专业需求，适当调整、补充教学内容，并在学习过程中采用学生自主学习、探究学习和协作学习与教师讲授相结合的英语教学新模式。对于艺术生高考英语写作，应当从基础词汇、复合句到写作技巧，进行全面而巩固的训练，从而提高艺术生的书面表达能力，同时，克服畏惧写作的心理，充分发挥艺术生的特长，发现和培养艺术生的写作兴趣，围绕基础去得分。
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小学生怕写作文，最大的原因在于“言之无物”，“无物”则“无言”。 那么，如何开掘小学生的写作源泉，让他们的作文“言之有物”，并由此爱上写作，从而突破小学作文教学的这个瓶颈呢？结合教学实践，我认为可以从以下几个方面去努力。 首先、应指导学生重新正确认识作文。 大多数学生认为写作文是为了完成老师布置的任务，是为了迎合考试的需要；一旦作文，学生就一凑、二套、三抄，导致内容假、大、空，形式千篇一律。这
课本既是阅读、理解和欣赏的蓝本，也是写作的范本。以课本为依托进行写作训练，可以有效地将阅读教学与写作训练结合起来，既没有增加学生的负担，又提高了课堂教学的效率。 我在以下几方面进行了一些尝试，收获颇丰。 一、仿写训练 语言贫乏，缺乏感染力，这是学生作文的通病。而仿写是提升遣词造句能力的好办法。所谓仿写，就是作文者模仿范文的立意、构思或表现手法，进行再创作的一种写作训练方法，汲取范文中语句技法
《数学课程标准》指出：“评价应以促进学生的发展为目标，即要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；即要关注学生学习数学的结果与成效，更要关注他们学习过程中的变化和发展。”因此，评价不是只为了选拔和甄别，更主要的是为了激励、反思和调整，人文化的激励性评价必将成为新理念下小学数学课堂评价的主要方式。但是，当前小学数学课堂评价的现状如何呢？下面仅以几个案例，并结合自己的理解，
廉洁教育面向生活之所以应当,因为廉洁作为一种规范要求,是基于生活的需要;廉洁教育作为一种美德的传承形式,也深深地扎根于生活之中。而廉洁教育“去生活化”之弊,也呼唤廉洁教育应当向生活回归。由于教育与生活相互贯通,廉洁是一种生活方式,且是一种有意义的生活方式,廉洁教育作为实现这种生活方式的重要手段,具有丰富的生活特性。而传统廉洁教育在面向生活方面积累的丰富经验,为当代廉洁教育面向生活提供了传统智慧与模式参照,从而使得廉洁教育面向生活具有了可能性。
摘要：自新课程改革以来，师生互动不但在小学数学课堂教学中受到了广泛的重视，同时也成为了义务教育中广大教师深入研究的热门课题。但当前小学高段数学课堂中，很多教师在进行师生互动时还存在形式化的问题，师生互动内容范围狭窄，学生无法真正收获知识。为了让小学高段数学课堂教学更加有效，笔者根据自身教学实践，就如何在数学课堂中实施师生互动提出了几点建议。 关键词：小学数学，师生互动，策略方法 一、提高师生互
摘 要：英语是一门实践性很强的学科，只有把学生置于运用英语的活动中去感知、分析、理解、操练，学生才能真正掌握英语。要达此目的，必须优化课堂教学结构，训练英语运用能力。 关键词：英语；优化；训练 英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，必须把学生置于运用英语的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语的目的
语文课程标准明确指出小学阶段阅读教学的目标要“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”可以看出学生在语文阅读教学中要具有较为丰富的积累知识，以解决他们在作文中的难点，做到用我“手”写我“心”写出有真情实感的文章。 在小学语文阅读教学中首先让学生进行比较阅读。阅读的过程是学生理解语言、积累语言的过程，无论是课堂内的阅读，还是课外的阅读，都可以使学生获得认识的能力。从小学语
摘 要：随着篮球防守战术发展，要求个人防守更具实效性和针对性，防守中假动作的运用增强了个人防守动作和能力，使防守更具攻击性及威力更有效果。 关键词：篮球比赛 假动作 防守 运用 假动作是攻方队员为隐蔽自己的真实意图，运用动作、节奏、位置、方向的变化等来迷惑对方，当防守者受骗后，突然改变上述的行动，达到破防守目的的一切行为。当下，篮球普遍重视进攻假动作的训练与运用，而忽略了防守假动作的练习。实际