“一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚，”而老师的爱可以改变一个学生的成长过程。我深知爱心对于班主任工作的重要性。作为班主任我觉得要把爱心献给学生，用爱心浇灌学生的心灵，用赞美激发学生的信心，让学生感受到阳光般的温暖，体会到爱的伟大。
　　一、用爱心浇灌学生的心灵
　　爱心，让我懂得尊重和欣赏孩子；理解和沟通，让我走进孩子的心扉，不断挖掘孩子们的闪光点，让每个孩子都能体验成功的喜悦，让每个孩子为自己的成功而感到自豪。这学期开学不久，我发现本班有名学生很有自己的个性，他很直率，受不住一点委屈，还喜欢养小动物，但学习的兴趣不怎么浓。但这个学生却让我改变了对他原有的不怎么好的印象，是什么情况使我对他刮目相看的呢？
　　一次，他的测验做得不错，同学们都用惊异的目光看着他，有的还说：“是自己独立做的吗？”他听见后顿时大声嚷起来，嚷完还大哭了起来，声音十分尖锐，给人的感觉就是怪叫。我正好走进教室听见了，就把他叫过来，站在我面前，他的火气还是很大，好像受到了什么特大的委屈一样。我就开始问明原因，他一边哭着一边告诉我情况，我听后知道了，就对他说：“今天你的行为不好，首先你不应该发脾气，同学们说得不好的你应该和他们讲道理，也可以告诉老师，你这样耍态度别人会觉得你这个同学太幼稚了，简直就像个不懂事的小朋友了，你说对吗？再说别人只是觉得你今天做得好，有点意外，你以后要更加努力，学得更好点，就让同学们对你刮目相看。”我见他开始心平气和了就顺势利导说：“你要记住：当别人误解你的时候，你应该要耐心解释，要把肚量放大点，你是个男子汉嘛，怎能这个样子，让同学笑话你呢？我相信你有实力的，以后就用自己的实际行动来证实你自己吧！”他听着，听着，脸上露出了坚定的表情，并向我点点头。之后，他真的变了，有一次，星期五下午放学后，同学们都纷纷离开了教室，我正好在教室里和一位家长交换意见，他却又回到了教室，并且还扛着一把拖把进来了，从我身边绕过去跑到教室的后面，就在最南边的一排后边忙碌起来了，我觉得很奇怪，就问起来：“你下午写大字的时候把墨汁泼到地面上了？等同学放学才把它拖干净的，是吗？”他见我这么问，只是用很平和的口气回答：“老师，这地面上的墨汁不是我泼的，是在放学的时候，刘小玉关窗户的时不小心把后边的王梅的墨汁瓶打翻在地，现在他们都走了，我帮他们弄干净，星期一进教室时就会舒服点的。”说完后又继续干起来，我望着他，心里的滋味无法形容，他——李杰峰，一个在我的眼里觉得贪玩、调皮、坏脾气、学习懒汉的同学竟然用自己的行动向我证明了他自己，让我更加深信：爱是相互的，看到班上李杰峰同学这样的表现，我感受到了快乐和幸福，因为我的学生在我爱的感染下，也懂得了主动去关爱班集体，为别人做好事不留名，他在测试中也取得了让我满意的成绩，我真的特别激动、高兴，因为我所付出的努力与辛苦，已经获得了最精美的礼物！
　　二、用赞美激发学生的信心
　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
　　三、用宽容拉近师生的距离
　　“人非圣贤，孰能无过”，班主任如何处理学生问题，是一门艺术，同时也反应出班主任个人修养，以及是否有颗宽容的心，如处理不当，不仅问题不能得到很好解决，严重的影响学生一生的发展。我班有一位留守儿童，性格有些内向，不善言谈，也不与同学交流。宽容是一种智慧，是从善良心灵中流淌出来的爱的教育的源泉，宽容蕴藏着一种殷切的希望和潜在的教育动力。事后我常反思，“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错只是他们成长过程中的小插曲，教师要持宽容态度，不要苛求，要记住：由于你的工作态度、方法可能会激励、鼓舞学生积极面对人生、也许会导致学生受挫，从此一蹶不振，以至更严重导致心理扭曲。可见班主任拥有一颗爱心、一颗宽容的心是一位优秀班主任必备条件。
　　我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”班主任要小心翼翼地保护学生幼小的心灵。每个学生身上都有优缺点，对于缺点多些的孩子我们要有容纳百川的宽容胸怀，容得下个性千差万别的学生。班主任要承认每个学生的个性差异，只要我们对他们有一个宽容之心，尊重他，关心他，与他真心交朋友。因为宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。