“人创造环境， 同样环境也创造人， 校园文化是营造良好的育人环境， 培育师生高尚情操的重要途径。”我校以普及安全知识和文明礼仪知识， 培养良好文明习惯为主要内容， 以学生为主体， 以建设优良的校风、教风、学风为核心， 以优化、美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体， 让学生在日常学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染， 促进学生的健康成长， 现己形成了具有浓厚的书香校园文化氛围， 营造出了一个文明、和谐的校园。在校园文化建设中， 我们对几个问题进行了思考， 并推行出相关措施。
　　一、理念文化引导校园构建
　　我校坚持以人为本， 全面发展， 质量立校， 高调办学， 踏实做事。注重营造优良的成才环境， 狠抓校园文化建设， 在校园营造了一种润物细无声的育人氛围。近年来， 创建了独特的文化品牌和特色课程， 以“办人民满意学校”为办学宗旨， 着力让“文化立校”植根城关中学， 使学生在学习和生活中能强烈地感受和体验到浓厚的文化氛围， 从而净化灵魂、陶冶情操、塑造品格。根植于文化积淀和深厚文化底蕴的土壤， 经过38的积累， 城关中学以“励志、诚信、勤奋、创新”为校训， 以“文明、友善、进取、好学”为校风， 以“乐教、勤教、巧教、精教”为教风， 以“乐学、勤学、巧学、博学”为学风。
　　二、书香文化提升校园品位
　　加强班级文化建设， 营造浓厚学习氛围。班级是学生学习的主要场所， 我校在班级文化建设方面极为重视， 充分发挥班级的主观能动性， 积极营造浓厚的学习氛围。每个班级都有个性化的口号、班主任寄语与对联， 学生在潜移默化中受到了情感的熏陶， 感受班主任对他们殷切的期望与浓浓的关爱之情。墙壁上都张贴学生佳作， 悬挂名人名言及条幅， 黑板上方写上了学风要求， 如“自主合作，乐学善思”等， 墙角处还有统一制作的读书角， 让学生在课余时间能够享受读书之乐。
　　加强课堂文化建设， 打造“高效课堂”教学。课堂文化建设以科学的教学观为前提， 以课堂为主要空间， 以行动为实践的主要形式， 促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯， 形成民主平等、合作探究的文化意识形态， 从而达到“高效课堂”的理想状态。
　　加强“活力文化”建设， 搭建才艺展示平台。根据素质教育的要求， 我校开始了积极寻求学校特色之路的尝试。我校根据从实际出发， 依据学生的兴趣爱好， 开展了一些诸如“大家唱、大家跳”活动;克服困难， 落实“阳光体育活动”和体艺“2 1”项目， 以“竞争就是动力、拼搏就是快乐”为口号， 开展丰富多彩的课外活动， 内容包括太极拳， 趣味活力运动会， 举行元旦、国庆节等文艺演出、唱国歌比赛， 各年级各班还要自行组织活动。创建“活力校园”， 不断激发潜能， 调动创新激情， 为师生搭建才艺展示的平台， 为培养创新型人才创造环境。
　　三、人文文化构建校园内涵
　　开展经典诵读活动， 彰显校园文化魅力。举行“与圣贤为友， 与经典同行”中华经典诵读活动。在美妙的音乐伴奏下， 几百名学生与老师一起， 把艺术表演与经典诵读相结合， 尽情诵读唐诗宋词等中华经典美文。为了进一步铸造文化特色， 充分发挥生态校园的文化育人功能。学校的校园文化建设力求寓教于乐。走进校园， 人们会看到木刻楹联熠熠生辉， 诗词长廊里“将军文化”“红土精神”、“大悟山水”、“教师诗作”“学生诗词习作”。
　　开展书香校园活动， 培养学生读书习惯。“我读书、我快乐、我成长”是打造书香校园的基本宗旨， 培养学生读书的习惯， 让每个学生学会读书， 善于读书， 享受读书。选派骨干教师外出取经， 以高效课堂为载体， 拓展课堂视野， 延伸读书时空， 读活书， 活读书， 书读活。
　　学习文明礼仪常识， 规范学生言行举止。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。学生良好的行为和学习习惯， 需要学校教育持续性地引导。我校主要做法是， 开展学雷锋精神的活动与文明礼仪教育紧密结合， 号召大家学习雷锋精神， 做文明学生。
　　總之， 加强校园文化的过程， 是循序渐进的过程， 需要持之以恒， 除正面教育、积极灌输外， 还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用， 高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的， 但却是稳定渐进的。我校广大师生的文化素养明显提升， 他们自信乐观， 奋发努力， 健康向上， 展现出良好的精神风貌。
　　（作者单位：湖北省孝感市大悟县城关中学）