党的十九大报告强调，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强则民族强”。为了进一步弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，让中华优秀传统文化、中华传统美德深植于广大民众的心田，加强未成年人思想道德建设和精神文明建设，落实立德树人根本任务，提升教师道德文化修养和国学教育能力。我校以弘扬祖国优秀的传统文化、提高学生的文化和道德素质、促进学生可持续性发展为宗旨，走“诗词育情、诗词育趣、诗词育人、诗词育才”的校园诗词文化建设之路，挖掘诗教功能，全面陶冶学生情操，塑造学生的健全人格。
　　一、诗文诵读，注入文化基因
　　古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。我校让学生诵读古诗文、，韵律诗就是要播下民族精神的种子，让其逐步构建起一个丰富而又美好的精神家园，成为“有根”的中国人。
　　诗文诵读能够使学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，让他们在诵读中明理，在读书中自悟。学生在“玉不琢，不成器;人不学，不知義”中，知道了自己该如何学习;在“谁言寸草心，报得三春晖”中，懂得了孝敬父母;在“不以恶小而为之，不以善小而不为”中，知道了怎样做人;在“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”中，懂得了团结合作的重要;在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中，明白了自己的责任。
　　我校通过让学生诵读古诗文，让古诗文中所蕴含的精神成为学生人生信念的精神支柱，让学生的精神可以释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性地生命灯火。
　　二、营造氛围，展现文化校园
　　学校是一片育人的艳阳天，其中每一个成员都有自在飞翔的空间，各得其所，共同经历着诗意的成长。我校有着一方澄净空明的净土，那里是学生吟诗、赏诗、赛诗的乐园。
　　校园内处处显诗意，诗词荣誉长廊及一块块诗牌、词牌，展示着学校的业绩;一幅幅学生的诗词书法作品、诗词剪贴画和剪贴报、诗词知识手抄报、诗词图画和师生的诗词文化座右铭等构成了校园诗词文化的画卷。无处不在的诗词文化扮靓了校园，营造出浓郁的校园诗词文化氛围。
　　三、成立社团，促进学生成长
　　学校组织师生对诗词知识进行学习，进行日常诗词的创作。学校还经常开展多种形式的集诗、赛诗、演诗、写诗活动，并评选出学校“诗词背诵大王”、班级“诵诗星”“联想诵诗星”“诗词连句接龙星”“诗词汇报演出星”等。让学生在亲身参与中，感受学诗的乐趣，诵诗的雅兴。
　　学校充分利用春节、元宵、中秋、端午、重阳等传统佳节，组织学生收集相关佳节的经典诗词文化，或摘抄，或交流，或办手抄小报，或办剪贴报……在庆祝传统佳节的过程中，学生用诗词文化来阐述传统佳节的来历及风俗习惯，丰厚了诗词文化素养。
　　采用限时诵、师生诵、轮流诵、接龙诵、据意诵、据画诵等形式开展诗词文化擂台比赛;开展“诗词伴我成长”演讲比赛，让学生在“演”中记忆、“演”中感悟、“演”中冶情;开展“读经典诗词，扬华夏文明”写诗比赛。学校从句形句式、韵律韵味、长句短句、主题结构、中心意思等方面，开展写诗比赛，还组织学生开展“学诗词、知礼仪、守法规”诗词知识竞赛以及“闯关擂台赛”“诵读小博士”“创作之星”等诗词文化比武活动，促进学生健康、快乐成长。
　　学生在经典诵读中不只是获得了广博的学识，更多的是收获了良好的习惯和优良的品质。如今，品诵千古诗文，学做谦谦君子己在学校蔚然成风。学生沉浸在诗情画意的校园生活中，获得了精神的满足和思想的提升。
　　四、结语
　　中国是一个诗词的国度，唐诗、宋词等都代表了一代文学的最高成就，不仅承载文化传统，凝聚民族精神，增强民族认同感、凝聚力和创造力，而且具有深邃意境，蕴含丰富感情，语言精练含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，有助于培养审美能力，提高文化品位。
　　读史书使人明智，读诗书使人灵秀。学习古诗词不仅能使学生秀外慧中，更重要的是可以使学生脱离庸俗和低级趣味，更加文明与高雅。著名学者郦波老师曾经说过：“诗词是一种抚慰心灵，塑造精神，滋养灵魂的力量”。弘扬传统文化，铸民族振兴魂，我校将与时俱进，进一步加强学校诗词文化建设，深入挖掘诗教功能，培育时代英才，造就社会栋梁。
　　（作者单位：湖北省谷城县庙滩镇街道中心小学）