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摘要：依据对职业生涯规划的教育认识和思考，明确了生涯及生涯规划；职业生涯及职业生涯规划；大学生职業规划及大学生职业生涯规划教育等相关概念。指出了大学生职业生涯规划概念是：依据职业生涯规划理论，在学校教师的指导下，对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合社会需要，根据自己的职业倾向，为自己确定毕业后的职业方向、职业目标，选择毕业后的职业道路，为实现毕业后的职业生涯目标，确定大学阶段的学习计划、训练计划和发展计划。
关键词：大学生；职业生涯规划
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1009-0118(2011)-04-0171-02
一、问题的提出
近几年来，在大学生就业日益成为全社会关注的热点问题的背景下，大学生职业生涯规划教育逐渐引起高校的普遍关注，在高校普遍开设的就业指导课和举办的就业辅导活动中，都不同程度地融入了职业生涯规划的内容。但目前对大学生职业生涯规划和大学生职业生涯规划教育的概念没有统一的界定，造成了理论研讨上的不便。本文对
大学生职业生涯规划相关概念进行了探讨，以期望对大学生职业生涯规划的研究提供一些思考和帮助。
二、分析和讨论
(一)生涯及生涯规划
不同的学者对生涯的界定也不尽相同，详见下表。
生涯规划的解释也很多，有些定义比较局限把生涯规划限定为职业生涯规划，生涯规划来源于职业规划，但比职业规划有更广泛和更高层次的意义。
(二)职业生涯及职业生涯规划
1、职业生涯定义：生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。职业生涯是整个生涯中重要的组成部分。职业生涯不仅是个体物质生活的保证，更是自己精神世界得以寄托、安歇、满足的重要渠道。
2、职业生涯的分类
职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯。
内职业生涯：是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。它是别人无法替代和窃取的人生财富。在大学阶段学生职业生涯发展的重点在内职业生涯。
外职业生涯：是指在职业生涯过程中所经历的职业角色(职位)及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。
3、职业生涯规划
职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。
4、职业生涯规划的内容
目前，我国开展职业生涯规划较为成熟还是在企业里，一般来说，职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分成两个方面的内容：个人职业生涯规划和职员职业生涯管理。
企业组织中的绝大多数职员，其中包括受过良好教育的职员，都有从自己现在和未来的工作中得到成长、发展和获得满意的强烈愿望与要求。为了实现这种愿望和要求，他们不断地追求理想的职业，根据个人的特点、企业发展的需要和社会发展的需要，制定自己的职业规划，我们把它称为个人职业生涯规划。
个人职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担任什么职务等内容。一般来说，个人希望从职业生涯的经历中不断得到成长和发展。个人通过职业生涯规划，可以使自己的一生职业有个方向，从而努力地围绕这个方向，充分地发挥自己的潜能，使自己走向成功。
在广大职员希望得到不断成长、发展的强烈要求的推动下，企业人力资源管理与开发部门为了了解职员个人的特点，了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强他们的满意感，并使他们能与企业组织的发展和需要统一协调起来，制定有关职员个人成长、发展的计划与组织需求和发展相结合的计划，我们把它称为职员职业生涯管理。
5、职业生涯规划的时间分类
职业生涯规划按照时间的长短来分类，可分为长远规划、长期规划、中期规划与短期规划四种类型，具体见下表。
三、大学生职业生涯规划及大学生职业生涯规划教育
(一)大学生职业生涯规划
就是依据职业生涯规划理论，在学校教师的指导下，对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合社会需要，根据自己的职业倾向，为自己确定毕业后的职业方向、职业目标，选择毕业后的职业道路，为实现毕业后的职业生涯目标，确定大学阶段的学习计划、训练计划和发展计划。简单的说就是：科学认识自己，树立人生目标，挖掘自我潜能，激发学习动力，实现人生辉煌。
(二)大学生职业生涯规划的内涵
职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出
合理且可行的职业生涯发展方向。把在校的学习和未来的职业定位紧密地结合起来，学生明确学习的目标，激发内在的学习动力，生涯规划和找到工作有着本质的不同：
(三)大学生职业生涯规划教育的概念
是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识、掌握人生发展的科学方法，提高职业生涯规划能力、为其一生的健康、持续、科学发展奠定基础的教育。
四、结束语
职业生涯教育被引进我国20世纪90年代，且较多的是被运用于企业人力资源管理，真正被大学教育所关注只是近几年的事。2006年3月23日，“职业生涯教育”理论与实践研究座谈会由教育部教育发展研究中心“职业生涯教育项目组”组织召开。在职业生涯教育中发挥一定作用的人才测评技术也已被一些高校引进使用。各级各类学校学生职业生涯教育的实验正在积极开展。社会上开始出现专业的服务机构与组织。但相对于国外的发展状况和大学生的实际要求，我国的职业生涯教育无论从理论体系，还是从具体实施上都只能说是刚刚起步，处于拓荒时期。
关键词：大学生；职业生涯规划
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1009-0118(2011)-04-0171-02
一、问题的提出
近几年来，在大学生就业日益成为全社会关注的热点问题的背景下，大学生职业生涯规划教育逐渐引起高校的普遍关注，在高校普遍开设的就业指导课和举办的就业辅导活动中，都不同程度地融入了职业生涯规划的内容。但目前对大学生职业生涯规划和大学生职业生涯规划教育的概念没有统一的界定，造成了理论研讨上的不便。本文对
大学生职业生涯规划相关概念进行了探讨，以期望对大学生职业生涯规划的研究提供一些思考和帮助。
二、分析和讨论
(一)生涯及生涯规划
不同的学者对生涯的界定也不尽相同，详见下表。
生涯规划的解释也很多，有些定义比较局限把生涯规划限定为职业生涯规划，生涯规划来源于职业规划，但比职业规划有更广泛和更高层次的意义。
(二)职业生涯及职业生涯规划
1、职业生涯定义：生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。职业生涯是整个生涯中重要的组成部分。职业生涯不仅是个体物质生活的保证，更是自己精神世界得以寄托、安歇、满足的重要渠道。
2、职业生涯的分类
职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯。
内职业生涯：是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。它是别人无法替代和窃取的人生财富。在大学阶段学生职业生涯发展的重点在内职业生涯。
外职业生涯：是指在职业生涯过程中所经历的职业角色(职位)及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。
3、职业生涯规划
职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。
4、职业生涯规划的内容
目前，我国开展职业生涯规划较为成熟还是在企业里，一般来说，职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分成两个方面的内容：个人职业生涯规划和职员职业生涯管理。
企业组织中的绝大多数职员，其中包括受过良好教育的职员，都有从自己现在和未来的工作中得到成长、发展和获得满意的强烈愿望与要求。为了实现这种愿望和要求，他们不断地追求理想的职业，根据个人的特点、企业发展的需要和社会发展的需要，制定自己的职业规划，我们把它称为个人职业生涯规划。
个人职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业队伍中担任什么职务等内容。一般来说，个人希望从职业生涯的经历中不断得到成长和发展。个人通过职业生涯规划，可以使自己的一生职业有个方向，从而努力地围绕这个方向，充分地发挥自己的潜能，使自己走向成功。
在广大职员希望得到不断成长、发展的强烈要求的推动下，企业人力资源管理与开发部门为了了解职员个人的特点，了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强他们的满意感，并使他们能与企业组织的发展和需要统一协调起来，制定有关职员个人成长、发展的计划与组织需求和发展相结合的计划，我们把它称为职员职业生涯管理。
5、职业生涯规划的时间分类
职业生涯规划按照时间的长短来分类，可分为长远规划、长期规划、中期规划与短期规划四种类型，具体见下表。
三、大学生职业生涯规划及大学生职业生涯规划教育
(一)大学生职业生涯规划
就是依据职业生涯规划理论，在学校教师的指导下，对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合社会需要，根据自己的职业倾向，为自己确定毕业后的职业方向、职业目标，选择毕业后的职业道路，为实现毕业后的职业生涯目标，确定大学阶段的学习计划、训练计划和发展计划。简单的说就是：科学认识自己，树立人生目标，挖掘自我潜能，激发学习动力，实现人生辉煌。
(二)大学生职业生涯规划的内涵
职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出
合理且可行的职业生涯发展方向。把在校的学习和未来的职业定位紧密地结合起来，学生明确学习的目标，激发内在的学习动力，生涯规划和找到工作有着本质的不同：
(三)大学生职业生涯规划教育的概念
是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识、掌握人生发展的科学方法，提高职业生涯规划能力、为其一生的健康、持续、科学发展奠定基础的教育。
四、结束语
职业生涯教育被引进我国20世纪90年代，且较多的是被运用于企业人力资源管理，真正被大学教育所关注只是近几年的事。2006年3月23日，“职业生涯教育”理论与实践研究座谈会由教育部教育发展研究中心“职业生涯教育项目组”组织召开。在职业生涯教育中发挥一定作用的人才测评技术也已被一些高校引进使用。各级各类学校学生职业生涯教育的实验正在积极开展。社会上开始出现专业的服务机构与组织。但相对于国外的发展状况和大学生的实际要求，我国的职业生涯教育无论从理论体系，还是从具体实施上都只能说是刚刚起步，处于拓荒时期。