[摘要]做好中学生的思想教育工作，文化引领至关重要，拟从文化的内涵、特点、作用层面论述学校如何加强文化建设，通过文化引领，做好学生的思想教育工作。
　　[关键词]文化引领中学生思想
　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210109
　　现在，社会发展日新月异，新生事物层出不穷，社会思潮五花八门，中学生正处于人生发展的关键期，主客观因素使教师对他们的思想教育面临越来越难的局面，城市、乡村学生虽各自的困惑不同，但也有许多相同之处，需要解决的问题很多，方法手段也多种多样，其中最为重要的一点就是加强文化建设，发挥先进文化的引领作用。
　　一、要充分挖掘先进文化的丰富内涵
　　中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，使其变为我们的精神食粮，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神，“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩意识，“王子犯法与庶民同罪”的公平、正义法制意识等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。其他国家的文明也有一些非常好的方面应该传承，我们都需要拿来，“古为今用，洋为中用”。
　　二、要充分发挥文化的形象性特点引领青年学生
　　通过文化育人是非常符合人们的接受规律的。任何教育，如果是生硬的、刻板的，效果都不太好，反之我们常常说“润物细无声”，如沐春风，寓教于乐，文化育人就是发挥了其形象生动、艺术性强、人们易于接受的特点，往往能达到其他教育手段不能达到的效果。一首文情并茂的古诗、一篇脍炙人口的美文、一部耳熟能详的戏剧、一支感人肺腑的名曲、一段可歌可泣的故事等都能形象生动地在某些方面给人以启发，数不胜数，不可估量。学校经常开展校园文化周、艺术节、运动会等各种文体活动，通过文艺演出、书画比赛、演讲比赛、文化墙、学习园地等形式，形象生动地对学生进行引导、教育，往往能达到事半功倍的效果。
　　三、学校要充分发挥育人主阵地的作用
　　在社会环境日益复杂的今天，不用健康、向上的文化培育下一代，就意味着把教育的主阵地拱手相让，就意味着把他们推给了低级、腐朽甚至反动，那对学生本人、家庭、民族都是非常危險的。学生的成长过程有许多影响因素，其中学校、教师被赋予重要的育人职能，学校教育也确实在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。人们常说“教不严，师之惰”，韩愈说“师者，传道受业解惑也”，著名教育家陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。因此，学校、教师责无旁贷，要尽最大可能牢牢把握住学校教育的主阵地，克服一切不利因素的影响，高度自觉，本着为学生、家庭、国家负责的精神，通过各种形式的文化方式，对学生持之以恒地进行潜移默化的教育。“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人”，通过多种途径、多种手段，培养出理想高远、意志坚定、知识渊博、能力突出、心体双健、善于沟通的社会建设人才。古罗马诗人贺拉斯说过：“一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得无可教化。”文化的熏陶在于其对受众灵魂、精神的渐进而又彻底的影响和改变，为此，学校、教师要切实肩负起自身的责任，充分发挥自身的优势，在课堂内外开展形式多样的文化活动，使校园氤氲着文化迷人的氛围，让学子在健康的氛围中茁壮成长。
　　青年学生正处于成长的关键时期，这时期的他们热情、血气方刚又容易冲动，追求独立又因正处于叛逆期而有时显得固执，似乎已经长大实际仍敏感、脆弱，人生观、世界观尚未定型，还缺乏一定的分辨是非、美丑的能力，这时就很需要用正确的文化来引导他们，不能放任不管，更不能任由一些错误的言论、思想占据他们的头脑，误导他们的行为，造成对个人、家庭、社会不应有的伤害。
　　（责任编辑斯陌）