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摘
释放童心，让孩子在故事情境中放飞美术想象
【摘 要】
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摘要：在美术课堂中，我们常常会用成人化、目标化的教学模式将绘画技能灌输给小学生，绘画标准也千篇一律，这样的课堂让学生的童心得不到释放，长期以往会影响儿童的个性和自我情感的表达。情境教学能够改变成人化的教学方式，让学生在生动有趣的教学活动中结合教学情境理解知识，让他们亲自探索好奇的事物，童心得以充分释放。 关键词：童心;小學美术课堂;故事情境创设 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
摘 要：体育教学对培养高中生创新能力非常重要，本文将通过介绍培养创新能力的条件和方法，探讨高中体育教学中学生创新能力的培养策略，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。 关键词：高中体育教学;创新能力;培养策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-034-1 体育是培养学生创新能力的重要学科，因为体育教学可以促进人脑的发育水平，进而影响学
摘要：高中物理具有知识系统性和综合性的特点，并且与学生生活紧密相连。高中生对于物理的学习不能只停留在概念和规律的学习中，需要对物理知识的本质进行深层次的挖掘。当学生对所学的物理知识了解透彻之后，能够对知识加工并且学会举一反三。“力与运动”是高中物理中的重要章节，学生在学习过程中需要深度学习，再学习提高自身的综合能力。本文将重点以“力与运动”教学设计为例，探讨“深度学习”从问题开始的教学探究。 关
摘要：分层教学所遵循的理念即以人为本。在农村初中数学教学中，进行分层教学是一种创新的教学模式，教学过程与学生的实际情况相结合，对传统教学模式进行改变的一种途径，从而有效调动学生学习数学的兴趣，提升教学的质量。本文主要概括了农村初中数学进行分层教学的意义，分析了当前农村初中数学分层教学的必要性，探讨了农村初中数学分层教学的实践分析，望给相关的工作人员一些借鉴和参考。 关键词：农村初中数学;分层教学
摘要：欲建立“表现学习”的课堂，就必须以创造思想作为基础，踏“实”地去“做”。鉴于此，教师应引导带领学生以某种可行的方式付诸行动来求知，引导学生深入思考并推陈出新，并在创造中求变，以找到解决问题的方法。 关键词：创造思想;行动求知;思考求新;创造求变;表现学习 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-088-1 表现学习作为一种学习方法，同样也
摘要：在中学历史教育的过程中，由于历史事件在教材中往往被“精炼”，致使学生无法全面的了解历史，不利于课堂教学三维目标的达成。因此，在历史教学中，教师有必要对教材中的“精炼历史”进行解读，这将对学生全面了解历史，培养学生唯物主义历史观大有裨益。 关键词：人教版教材；“精炼历史”；抗日战争；教学相长 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-045-1 在
摘要：区域活动，就是在规定的范围之内活动。融合式区域活动，就是将几个区域活动结合在一起，互通有无，共享游戏材料的活动形式。要想开展融合式区域活动，教师必须在区域活动的基础上，从环境、材料、区域活动的设计等方面做出改变，进行融合，从而给小班的幼儿提供舒适的学习环境，丰富他们的学习资源，提高他们的学习积极性。 关键词：融合;区域;幼儿;秋天 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：史料实证是历史核心素养的重要内容，对学生形成正确历史观、批判性思维能力有着良好的促进作用，既可以加深对历史知识的理解，又可以提高历史体验感，强化学习效率。而问题情境教学法的运用，对激活思维能力，提高自主探索能力有着重要的辅助效果，两者都是基于学习能力培养为教学目标。为此，本文以史料实证素养能力培养为目标，以问题情境教学为手段，以高中历史教学进行策略探讨。 关键词：史料实证;高中历史;问题情
摘要：伴随着互联网的飞速发展，在教育教学领域也涌现出现了很多先进的教学手段。其中微课受到了很多教师的关注，也赢得了很多学生的喜爱。微课是一种新颖的教学模式，通过在初中英语课堂中的应用，能够更好地发挥出它短小精悍的特点，让学生实现了自主性的学习，因此微课对于构建英语生本课堂有着重要的影响。下面将针对微课在初中英语教学中的具体应用进行分析，促进生本课堂的构建。 关键词：微课;初中英语;生本课堂 中
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