【摘 要】
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【摘 要】在信息化环境中，新理念和新技术不断涌现，其中翻转课堂通过变革教学流程充分发挥了学生学习的能动性，为高职院校英语教学改革提供了发展的新思路。笔者基于对武汉职业技术学院生物学院药物17301和药物17302两个班级学生的翻转课堂教学实践，调查学生对课堂的认可程度，运用SPSS（20.0）软件进行统计分析，试图了解影响学生接受程度的因素并探索相应对策，为高职英语教学提供一定的参考。 【关键词
【基金项目】
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本研究为教育部教育管理信息中心2017年度“互联网+”背景下的混合式学习研究重点课题:“基于移动平台的高职英语混合式学习多元评价体系研究”(项目编号:EIJYB2017-015)的阶段性研究成果
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在信息化环境中,新理念和新技术不断涌现,其中翻转课堂通过变革教学流程充分发挥了学生学习的能动性,为高职院校英语教学改革提供了发展的新思路。笔者基于对武汉职业技术学院生物学院药物17301和药物17302两个班级学生的翻转课堂教学实践,调查学生对课堂的认可程度,运用SPSS(20.0)软件进行统计分析,试图了解影响学生接受程度的因素并探索相应对策,为高职英语教学提供一定的参考。
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