在整个初中阶段,作文对学生来说既是重点,也是难点。学生写作文时往往感到无从下手。那么,怎样才能写好作文呢?我浅谈几点自己的看法。
　　
　　一.多看、多读、多背、多积累,丰富写作源泉
　　
　　积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文左右逢源,信手拈来,一气呵成。有些同学写作苦于无言,只好“望题兴叹”,根本原因是缺乏素材,腹中空空。有一则古代笑话说:“一秀才写不出文章,痛苦万状。其妻笑曰:怎么比我生小孩还难?”对曰:“当然更难,你生小孩是肚里有货,我写文章是肚里没货。”学生写作文难往往就是肚里没货。因此,我每天晨读时总抽出一定时间让学生去背课外书上的优美句子和段落。每周专门抽出一节课让学生阅读自己喜欢的书籍。让学生每人建立一个摘抄本,把读到的优美词汇或精彩片段记下来,作为写作时的资料库。日积月累,集腋成裘,说话就会出口成章,写文章就会妙笔生花了。
　　
　　二.走进生活,激发写作兴趣
　　
　　生活是最好的老师。生活不仅为作文提供事实材料,也让学生对社会,对人生有更深刻的认识。走进生活,有了更深刻的情感体验,写出的作文才能更充实,更有情感。为了贴近生活,我经常带领学生到大自然中走一走,去感受大自然无穷的魅力。看到春天的勃勃生机,他们心中会充满无限希望;看到夏天的莽莽苍苍,他们会热情奔放;看到秋天累累的硕果,他们会感到生活的喜悦;看到冬天皑皑的白雪,他们会感到生命的壮观。此外我还让学生积极参加社会实践活动,引导学生观察、了解自己所处的社会,增强社会责任感。通过这样的活动大大激发了学生的写作兴趣。只有学生产生了兴趣才有热情,才有灵感,才能写出好作文。
　　
　　三.让学生在自主习作中抒发个性
　　
　　作文是学生内心生活的真实反映,要做到“我手写我心”。教师要为学生提供广阔的空间,减少对学生写作的束缚,把作文的自由权交给学生,只有这样,学生才能写出对社会、对自然、对人生的独特感受。为此,我选择了贴近学生生活实际,给出一个范围,鼓励学生从不同角度,不同侧面,不同形式来进行作文。如以“学校”为范围来写作文,我让学生从不同角度命题,结果题目各式各样。如《校园新风尚》、《园丁》、《未来的学校》等等。有记人的,有记事的,还有想象篇。通过这样的形式学生就有内容可写了。他们的主观能动性发挥出来了,学生的个性也得到了充分的展现。
　　
　　四.重视学生的作文评价
　　
　　每次作文之后,我都收取、检查、批阅,以此来了解此次作文的写作情况。每次作文我都要选取几篇优秀的,几篇有问题的,从中找出作文中的得与失。对于作文的评语采取多鼓励,少批评的方法,及时捕捉学生作文中的闪光点,加以表扬,这样也激发了学生写作的兴趣,从而为提高写作水平奠定了基础。
　　上面几点,只是我在作文教学中的几点尝试。要想让学生写出流畅、练达的文章来,还需要长期的努力。
　　(作者联通:274334山东省单县李新庄镇中学)