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摘要：近年来，随着生活环境的不断变化，婴幼儿安全事故频发，成为社会各界共同关注的问题。婴幼儿安全管理对婴幼儿身心健康发展具有重大意义，经统计，婴幼儿安全事故的主要场所包括家庭、户外、托幼机构等，婴幼儿安全问题具有普遍性与时代性的特点，出现的原因具有多样化特点。
关键词：婴幼儿;安全管理
中国每年有超过50000名儿童因意外伤害而死亡，即每天近150名，占儿童死因总数的26.1%。0-3岁婴幼儿受到伤害达到最高点，之后逐渐递减。婴幼儿安全问题一直是社会关注的焦点。婴幼儿安全事故频发，不仅使给婴幼儿生命和健康造成伤害，给家庭带来沉重心理和经济负担，也为社会稳定埋下隐患。因此，社会各界，尤其家庭照护人员、婴幼儿机构工作员要高度重视安全工作，在婴幼儿安全照护和机构安全管理工作中，要切实为婴幼儿提供一个安全的生活环境、安全活动设备物品，同时，提高照护人员的安全素养、落实各项安全规范和措施，保障其安全健康成长。
一、婴幼儿安全管理的意义
（一）身体方面
1.保障婴幼儿的生命安全
安全的环境能够促进幼儿身体的健康发展。生命安全是人们生存和发展基本條件。如果生命安全得不到保障，那么，婴幼儿其他方面也就谈不上发展。生命安全权也是人们一项基本权利，家长和保教人员必须要保障婴幼儿的安全。
2.保障婴幼儿的身体机能正常发展
婴幼儿在安全的环境内可以尽情地参加各种活动，进行各种游戏，在此过程中，婴幼儿的各项技能得到发展，使婴幼儿形成健康的性格。
（二）心理方面
1.婴幼儿安全有利于发展探索能力
婴幼儿对于周围的事物探索欲较强，而且对一切新奇的东西感兴趣。但是，这种探究行为会因为周围的环境和婴幼儿内在焦虑程度而受到影响，如果在环境探究中受到不良刺激，此时婴幼儿会感到不安，探究活动也会停止，视觉悬崖实验是对此观点的最有力证明：已经具有深度知觉婴幼儿会因害怕掉下去而停止探索。
2.心理安全需要的满足促进幼儿社会交往能力发展
交往需要满足既能使婴幼儿的情感得到满足，也能提高婴幼儿人际交往能力。心理安全感的满足是婴幼儿与他人进行沟通是基础，当婴幼儿感到自己处于一个充满爱与安全感的人际交往环境中时，就会产生交往的想法，可以大胆地域周围的婴幼儿沟通交谈，保证婴幼儿交能力的提高。
3.心理安全需要的满足可帮助形成幼儿健全的人格
在埃里克森的人格发展理论指出，处于0-3岁阶段的婴幼儿主要任务是建立安全感和信任感，因此，安全和信任是婴幼儿人格形成的基础。婴幼儿对外界环境的认识，通过与他人的积极的交流和合作来改变自己的行为方式，建立自己积极的人生观。当婴幼儿心理得到满足时就会表现的较为开朗乐观，如果心理安全需要缺失，就会表现出自卑、消极的行为。
二、婴幼儿常见婴幼儿伤害种类
婴幼儿意外伤害事故通常是指某些特殊情况下的突发事件而造成的损伤或死亡，其中既有外部环境引起的，同时也有受伤害的主体原因所引起。
（一）居家婴幼儿的安全事故
一般人总认为人们居住的室内环境是最安全的，让小孩上街乱跑很容易闯祸，而事实是儿童、老弱病残从楼梯、床上，高椅子、手推车摔下的可能性更大。此外，火具烧灼、触电、窒息、食物中毒、煤气中毒以及电风扇旋转时产生的静电风也大都发生在室内。据资料表明，欧盟12个成员国每年室内灾害而致命者已达1-2万，有3万人终身致残。这说明室内的安全问题绝不能掉以轻心。有研究表明，70%以上的安全事故均发生在家庭中。婴幼儿居家常发生的安全事故主要有误食、窒息、烫伤、坠落、冲撞、洗澡、触电等。
（二）托幼机构婴幼儿的安全事故
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中将托儿所幼儿园的伤害分为了十二类，分别是交通事故、跌伤、被下落物击中、锐器伤、钝器伤（碰、砸）、烧烫伤、溺水、动物伤害、窒息、中毒、电击伤、他伤、攻击伤。身体安全主要是指婴幼儿没有遇到任何危险和没有受到任何伤害，身体安全包括生活安全、学习安全、玩耍安全和自然灾害安全;心理安全主要是指婴幼儿的内心是平静、愉快的，有安全感，没有受到任何威胁。幼儿园伤害事故的九个类别主要有幼儿活动时幼儿之间引发的轻微伤害事故、幼儿园设施设备引发的伤害事故、由于体罚或变相体罚引发的伤害事故、幼儿走失引发的伤害事故、外来人员侵入幼儿园引发的伤害事故、幼儿园组织外出活动引发的伤害事故、幼儿自身个体原因所致的伤害事故、幼儿因交通因素发生的伤害事故、因言语、行为对幼儿心理造成的损害。
三、婴幼儿安全问题的特点与归因
（一）婴幼儿安全问题的普遍性与时代性
随着时代的发展，婴幼儿安全问题发生范围更广，这也增加了婴幼儿安全保护的难度。一方面，婴幼儿安全问题具有普遍性，比如，无论身处何种时期都避不开的交通事故、溺水、烫伤、拐卖、家庭暴力、动物咬伤等，另一方面，婴幼儿安全问题还具有时代性，无论是近年来频发爆出的毒奶粉事件、营养餐问题，还是引起大家极度关注的问题疫苗等，都是经济社会发展到一定阶段的产物。但这并不意味着经济社会越发展，婴幼儿安全系数越低，二者的关系具有两面性。其一，随着社会的发展，婴幼儿遭遇危险的因素会增多，比如，交通工具增多，婴幼儿发生意外车祸的概率呈上升趋势;其二，伴随着科学技术、医疗水平的提高，婴幼儿自然死亡呈下降趋势。
（二）儿童安全问题的归因
婴幼儿安全问题的发生可以从不同角度进行归因。从婴幼儿自身特点来看，婴幼儿这一特殊群体具有自身的局限性，诸如，身体发育不全，心智不成熟，这种属性决定了婴幼儿是天然的弱势群体，他们在成年以前往往需要成人的呵护，这也是婴幼儿安全问题高发的最直接原因。从婴幼儿生长的外表环境来看，家庭氛围、学校环境、同伴群体、社会共识、经济发展、法律保护、政策规定等都会给婴幼儿安全带来很大影响。马克思认为人是社会关系的总和。人的社会属性决定人不可能是一个孤岛，所以，外部环境对于婴幼儿安全的影响范围更广也更深远。
婴幼儿处于成长发育初期，不具备安全的认知和自身保护意识，无论是家庭、托育机构还是幼儿园要时刻加强安全监管，从环境、设施、人员、制度等方面织起安全防护网，保障婴幼儿的生命安全和身体健康。
作者简介
尹海元，女，北京社会管理职业学院儿童教育与发展学院，讲师，研究方向：早期教育、家政学与婚姻家庭。
课题项目：文章系北京社会管理职业学院2020-2021年度院级科研项目（项目编号：JBKYQN2021-30）研究成果。
关键词：婴幼儿;安全管理
中国每年有超过50000名儿童因意外伤害而死亡，即每天近150名，占儿童死因总数的26.1%。0-3岁婴幼儿受到伤害达到最高点，之后逐渐递减。婴幼儿安全问题一直是社会关注的焦点。婴幼儿安全事故频发，不仅使给婴幼儿生命和健康造成伤害，给家庭带来沉重心理和经济负担，也为社会稳定埋下隐患。因此，社会各界，尤其家庭照护人员、婴幼儿机构工作员要高度重视安全工作，在婴幼儿安全照护和机构安全管理工作中，要切实为婴幼儿提供一个安全的生活环境、安全活动设备物品，同时，提高照护人员的安全素养、落实各项安全规范和措施，保障其安全健康成长。
一、婴幼儿安全管理的意义
（一）身体方面
1.保障婴幼儿的生命安全
安全的环境能够促进幼儿身体的健康发展。生命安全是人们生存和发展基本條件。如果生命安全得不到保障，那么，婴幼儿其他方面也就谈不上发展。生命安全权也是人们一项基本权利，家长和保教人员必须要保障婴幼儿的安全。
2.保障婴幼儿的身体机能正常发展
婴幼儿在安全的环境内可以尽情地参加各种活动，进行各种游戏，在此过程中，婴幼儿的各项技能得到发展，使婴幼儿形成健康的性格。
（二）心理方面
1.婴幼儿安全有利于发展探索能力
婴幼儿对于周围的事物探索欲较强，而且对一切新奇的东西感兴趣。但是，这种探究行为会因为周围的环境和婴幼儿内在焦虑程度而受到影响，如果在环境探究中受到不良刺激，此时婴幼儿会感到不安，探究活动也会停止，视觉悬崖实验是对此观点的最有力证明：已经具有深度知觉婴幼儿会因害怕掉下去而停止探索。
2.心理安全需要的满足促进幼儿社会交往能力发展
交往需要满足既能使婴幼儿的情感得到满足，也能提高婴幼儿人际交往能力。心理安全感的满足是婴幼儿与他人进行沟通是基础，当婴幼儿感到自己处于一个充满爱与安全感的人际交往环境中时，就会产生交往的想法，可以大胆地域周围的婴幼儿沟通交谈，保证婴幼儿交能力的提高。
3.心理安全需要的满足可帮助形成幼儿健全的人格
在埃里克森的人格发展理论指出，处于0-3岁阶段的婴幼儿主要任务是建立安全感和信任感，因此，安全和信任是婴幼儿人格形成的基础。婴幼儿对外界环境的认识，通过与他人的积极的交流和合作来改变自己的行为方式，建立自己积极的人生观。当婴幼儿心理得到满足时就会表现的较为开朗乐观，如果心理安全需要缺失，就会表现出自卑、消极的行为。
二、婴幼儿常见婴幼儿伤害种类
婴幼儿意外伤害事故通常是指某些特殊情况下的突发事件而造成的损伤或死亡，其中既有外部环境引起的，同时也有受伤害的主体原因所引起。
（一）居家婴幼儿的安全事故
一般人总认为人们居住的室内环境是最安全的，让小孩上街乱跑很容易闯祸，而事实是儿童、老弱病残从楼梯、床上，高椅子、手推车摔下的可能性更大。此外，火具烧灼、触电、窒息、食物中毒、煤气中毒以及电风扇旋转时产生的静电风也大都发生在室内。据资料表明，欧盟12个成员国每年室内灾害而致命者已达1-2万，有3万人终身致残。这说明室内的安全问题绝不能掉以轻心。有研究表明，70%以上的安全事故均发生在家庭中。婴幼儿居家常发生的安全事故主要有误食、窒息、烫伤、坠落、冲撞、洗澡、触电等。
（二）托幼机构婴幼儿的安全事故
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中将托儿所幼儿园的伤害分为了十二类，分别是交通事故、跌伤、被下落物击中、锐器伤、钝器伤（碰、砸）、烧烫伤、溺水、动物伤害、窒息、中毒、电击伤、他伤、攻击伤。身体安全主要是指婴幼儿没有遇到任何危险和没有受到任何伤害，身体安全包括生活安全、学习安全、玩耍安全和自然灾害安全;心理安全主要是指婴幼儿的内心是平静、愉快的，有安全感，没有受到任何威胁。幼儿园伤害事故的九个类别主要有幼儿活动时幼儿之间引发的轻微伤害事故、幼儿园设施设备引发的伤害事故、由于体罚或变相体罚引发的伤害事故、幼儿走失引发的伤害事故、外来人员侵入幼儿园引发的伤害事故、幼儿园组织外出活动引发的伤害事故、幼儿自身个体原因所致的伤害事故、幼儿因交通因素发生的伤害事故、因言语、行为对幼儿心理造成的损害。
三、婴幼儿安全问题的特点与归因
（一）婴幼儿安全问题的普遍性与时代性
随着时代的发展，婴幼儿安全问题发生范围更广，这也增加了婴幼儿安全保护的难度。一方面，婴幼儿安全问题具有普遍性，比如，无论身处何种时期都避不开的交通事故、溺水、烫伤、拐卖、家庭暴力、动物咬伤等，另一方面，婴幼儿安全问题还具有时代性，无论是近年来频发爆出的毒奶粉事件、营养餐问题，还是引起大家极度关注的问题疫苗等，都是经济社会发展到一定阶段的产物。但这并不意味着经济社会越发展，婴幼儿安全系数越低，二者的关系具有两面性。其一，随着社会的发展，婴幼儿遭遇危险的因素会增多，比如，交通工具增多，婴幼儿发生意外车祸的概率呈上升趋势;其二，伴随着科学技术、医疗水平的提高，婴幼儿自然死亡呈下降趋势。
（二）儿童安全问题的归因
婴幼儿安全问题的发生可以从不同角度进行归因。从婴幼儿自身特点来看，婴幼儿这一特殊群体具有自身的局限性，诸如，身体发育不全，心智不成熟，这种属性决定了婴幼儿是天然的弱势群体，他们在成年以前往往需要成人的呵护，这也是婴幼儿安全问题高发的最直接原因。从婴幼儿生长的外表环境来看，家庭氛围、学校环境、同伴群体、社会共识、经济发展、法律保护、政策规定等都会给婴幼儿安全带来很大影响。马克思认为人是社会关系的总和。人的社会属性决定人不可能是一个孤岛，所以，外部环境对于婴幼儿安全的影响范围更广也更深远。
婴幼儿处于成长发育初期，不具备安全的认知和自身保护意识，无论是家庭、托育机构还是幼儿园要时刻加强安全监管，从环境、设施、人员、制度等方面织起安全防护网，保障婴幼儿的生命安全和身体健康。
作者简介
尹海元，女，北京社会管理职业学院儿童教育与发展学院，讲师，研究方向：早期教育、家政学与婚姻家庭。
课题项目：文章系北京社会管理职业学院2020-2021年度院级科研项目（项目编号：JBKYQN2021-30）研究成果。