摘要：学风有广义与狭义之分。侠义的学风主要是指学生的学习风气；广义的学风是指学生的学习风气、学校的治学风气和教师的学术风气。通常所讲的学风指的是狭义的学风，也就是学生在学习过程中形成的比较稳定的学习风气、学习氛围，它体现了学生总体学习的质量和学习风貌，体现了学生群体学习的心理和行为。优良的学风不仅是学生高质量完成学业的重要保证，而且是培养社会主义事业建设者和接班人的关键之所在。
　　关键词：新时期 高等学校 学风建设
　　· 【中图分类号】G641
　　学风不单纯是学习之风，而且是为人处事之风。学风建设始终是高等学校教育教学的永恒主题，教育引导学生养成良好的学风，是高等学校教育教学的题中之义。学风建设对于营造积极向上的校园文化、发扬刻苦学习、追求真理、求真务实、与时俱进、坚忍不拔的精神及牢固树立爱国、敬业、诚信、友善的道德风尚，教育引导学生树立正确世界观、人生观、价值观、成才观、择业观以及学会做事先做人等都具有重要的现实意义和深远的历史意义。那么，如何加强新时期高等学校学风建设呢？
　　一、从源头上抓起，做好思想教育工作
　　从学生的角度来讲，高等学校的校风体现了学生的学习面貌和思想道德素质，加强高等学校的学风建设，必须从做好学生的思想教育这个源头抓起。由于受传统思想的影响，许多学生，特别是一些刚刚踏入高等学校的新生，不能很好地理解高等教育，认为考上大学，只要每门课程的考试成绩都及格就万事大吉了。于是放松了对自己的要求，思想涣散，学习不刻苦，活动不参加，甚至在一些高等学校学生旷课、迟到、考试作弊的现象屡见不鲜。因此，从新生入校的第一天开始，就要就把学风建设放在首位，有目标、有计划、有步骤的做好学生的思想教育工作。
　　（一）进行校史教育。校史是一所学校建校、发展的历史轨迹，它真实地记录了学校办学育人的全过程，是学校办学理念、风格、特色以及学校文化、精神的真实反映。对学生进行校史教育，能够让学生牢固树立主体意识，激励学生好好学习，天天向上，立志成才，报效国家。
　　（二）进行校纪校规教育。遵章守纪是每个公民必须遵守的，作为学生必须遵守学校的规章制度，为了让学生养成遵守校纪校规的良好习惯，学校要采取灵活多样的方式，组织学生认真学习《学生手册》和学校的规章制度，详细宣讲学校的学籍管理、学习管理、考试管理、日常管理、考勤管理及奖罚等制度，让每一位学生从入学的第一天开始就对学校的管理、学习、工作、生活等有一个全面、详细、明确地了解。教育引导学生自觉遵守国家的法律法规、学校的规章制度，学习要积极主动，刻苦严谨，工作要求真务实，生活要俭朴，要自立自强，自我净化，自我管理，自我约束。
　　（三）进行专业教育。学生在求学期间，最重要的任务就是学习，由于新生刚刚入校，对所学专业的课程设置、专业发展方向、专业特点、就业趋向、专业师资、教风学风等情况不甚了解。为了保证学生学好所学专业，学校要安排专业教师经常性地对学生进行专业教育，不单纯是新生入学时的专业教育。通过专业教育，让学生全面了解所学专业的课程、学习方法、目的、特点、现状、发展趋势、就业情况等。使学生能够以稳定的心态、良好的状态尽快适应所学专业的学习。同时，专业教师要指导、帮助学生学会利用现代信息工具查阅各种文献资料。
　　（四）职业规划教育。学生在大学期间是他们人生经历的一个特殊阶段，学校要从学生进入大学的第一天开始，就要帮助、指导学生做好将来所从事的职业规划，并根据形势的发展帮助、指导学生及时修改完善职业规划。尤其是负责职业规划教育的教师、班主任、辅导员要经常深入到学生中去，与学生进行面对面地交流、沟通，全面、深入了解学生的内心世界和真实的想法，有针对性地做好思想教育工作，让学生树立正确的择业观，把一些错误的认识和想法消灭在萌芽状态，从根本上纠正学生中存在的一些不良的思想意识。
　　二、发挥班干部桥梁纽带和表率作用，抓班风促学风
　　学风建设离不开学生干部，他们在学风建设中具有不可替代的作用。加强学生干部队伍建设，发挥学生干部的作用是高等学校学风建设不可缺少的重要内容。
　　（一）选拔好班干部。加强新时期高等学校的学风建设，除了做好学生的思想教育工作，提高学生思想意识之外，还必须培养造就一支学习成绩优良、德才兼备、工作能力强、全心全意为学生服务、值得学生信赖的班干部队伍。新生刚刚入学期间，由于班主任、辅导员的工作比较繁忙，能做到的也只能是从宏观上、整体上对学生进行教育引导，全面、深入了解学生的实际情况的微观、细致的具体事务性工作，还主要依靠学生干部去完成。班主任和辅導员要统一思想，提高认识，通力合作，认真选拔学生干部，并不断加强教育指导。
　　（二）发挥班干部桥梁纽带和表率作用。班干部是学生与学生之间、学生与老师之间、学生与学校部门之间的桥梁和纽带。学生干部与学生接触的时间最长、范围最广，对学生的了解最全面，对学生的思想动态掌握及时。学生干部能够根据学生的思想和表现，及时和学生进行交流沟通，有针对性地做好学生的思想工作，充分调动学生学习、工作的积极性、主动性和创造性，即减轻了班主任、辅导员的工作压力，又能促进学风建设。
　　三、认真抓好上课出勤率和考场纪律，提高学习质量
　　加强学风建设必须抓好上课出勤率和考场纪律，让学生树立正确的学习观。
　　（一）抓好上课出勤率。每当开学之际，任课老师、班级、院系、学校要采取有效措施，严格抓好学生的上课出勤率，重点整治学生旷课、迟到现象，同时抓好课堂学习纪律，严禁睡觉、玩手机等不良行为。班主任、辅导员要深入课堂第一线，与任课教师、学生进行交流，了解学生的意见和建议，有针对性地组织召开师生座谈会、问题答疑等活动，统一思想，提高认识，保证每一名学生按时上课，认真听课，确保学习效果。
　　（二）严肃考场纪律。学校、院系要不断修改完善考场纪律，下发至班级，进行宣讲，做到“家喻户晓，人人皆知”。无论期中考试、还是期末考试，都要向学生宣读考场纪律，让学生牢记考试的严肃性，打消作弊的侥幸想法。对于违反考场纪律的学生要按照考场纪律的有关规定严厉处罚，绝不迁就。 　　四、认真做好关心弱势学生群体工作，激发学生学习热情
　　尊重学生人格，关心、爱护、信任学生是新形势下倡导建立的新型的师生关系。这种新型的师生关系能够激发学生积极向上的信心和潜在的学习动力，形成求知好学的兴趣。
　　（一）认真做好学生资助工作。学生资助管理部门，要根据党和国家的资助政策，结合学校的实际情况，认真修改完善学生资助的相关文件，积极为家庭困难学生提供勤工助学岗位，指导帮助家庭困难学生申请国家助学贷款。认真落实党和国家的资助政策，绝不能让学生因为家庭困难而辍学。做好各类奖、助学金的评选工作和发放工作。班主任、辅导员、学生党员、学生干部要经常与学习成绩差、心理有障碍、家庭困难的学生交流，千方百计地、真诚地去帮助他们。
　　（二）建立问题学生档案。对于心理有问题或者其他方面有问题的学生，要建立问题学生档案，定期与问题学生进行谈心，给予更多的关心和鼓励，耐心帮助他们查找原因，分步制定目标。对于他们取得的进步，要及时表扬鼓励，对于他们存在的问题要及时给予指导帮助，同时与家长进行交流沟通，共同关心、帮助学生健康成长。
　　五、建立多元化的指导队伍，提高人才培养质量
　　随着科学技术的发展，用人制度、用人标准的变化，用人单位对学生综合素质的要求越来越高，对高等学校的学风建设提出了更高的要求。因此，建立由班主任、辅导员、专业指导老师、导生组成的多元化指导队伍，对学生进行全方位、多层次、宽领域、多角度的教育和引导势在必行。班主任主要是对学生日常学习、工作、生活等方面的指导帮助；辅导员主要是对学生进行日常行为规范和思想道德教育，给学生提供事务性服务；专业指导老师主要负责对学生进行专业知识讲授、专业发展现状介绍、发展方向的分析、研究方向的指导等；导生，主要是指高年级的学生对低年级的学生进行社团组成、历史沿革、发展现状的介绍，在学习方法、社团活动组织及开展等方面的指导。上述四个方面相互联系，不可分割，构成了教书育人、服务育人、管理育人、理论知识与实际应用密切结合的知识学习体系，必将对提高人才培养质量，培养社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础。
　　总之，学风建设是高等学校人才培养工作的重要组成部分，而高等学校承担着为社会主义现代化建设培养高素质人才的历史使命。所以，在新时期高等学校必须以党的十八大精神、“中国特色社会主义理论”为指导，进一步解放思想，更新教育观念，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，深化教育教學改革，践行社会主义核心价值观，从促进高等教育发展，提高人才培养质量，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的战略高度重视和加强学风建设。
　　参考文献：
　　[1]曾力，浅谈如何加强高校的学风建设[J]，《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》，2011年06期
　　[2]、崔英辉，如何加强班级学风建设[J]，《现代阅读（教育版）》 2011年23期。