（黄红云 泉州市晋光小学教科室主任）
　　“现在都在提倡‘读经典，做有根的人’，全部删除古诗词的，违背了主流。”黄红云说，
　　“如今央视等主流媒体都在举办“成语大赛”等节目，就是传统经典文化回归的一个表现”。古诗词是中国传统文化中的“奇葩”，其中深藏着古人的智慧，例如《锄禾》一诗就很好地教育孩子们从小爱惜粮食，这种教育是潜移默化的。
　　黄红云说，晋光小学目前使用的北师大版的语文教材，一年级上学期的课本中有8首古诗词。“书香校园”是该校的一个主打办学理念，在学校的墙壁上、石栏杆上，都刻有古诗、成语故事等，“让孩子们随时随地、在举手投足间，就能‘与圣贤为友，与经典同行’”。同时，该校也在每周三、五的晨读时，从一年级开始都要诵读经典。
　　学语文靠日常积累，背古诗要因材施教
　　（刘晓梅 泉州市实验小学高级教师）
　　刘晓梅在从事小学语文教育近30年的教学过程中，经历多种版本的语文教材。“这么多种的教材中，对学生古典诗词的积累都很重视。”她称，“有的在一年级时，课本的古代诗词达到100多首，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说的就是这个意思。”
　　“像我们学校，对这方面还是比较重视的。”同时，她还表示，这几年来小学语文教材一直在改革，对古诗词数量的选用“有减无增”，在这种情况下，老师和家长可以根据孩子的爱好特点，因材施教，“对古典文化有兴趣的，可以多教一些；反之，则有所减少，而不能千篇一律”。
　　从小熏陶传统文化有助学生今后写作
　　（陈顺珍 泉州市第三实验小学教科室主任）
　　对于上海小学一年级语文课本将古代诗词全部删除的做法，陈顺珍认为，这对于孩子今后语言文字的培养有一定影响，假如一年级语文直接过滤古代诗词的话，到了高年级也应该有所恢复。
　　在新的一年，该校根据实际情况，一年级语文课本选取了北师大版本。她称，这个版本的语文课本对古代诗词还比较重视。尽管让低年级的学生接触这些古诗词，对诗句意境的理解、消化，由于年纪较小等原因，可能还无法达到预期的效果，“但是，通过对这些古典文化精华的诵读认知，一方面可以培养孩子的传统情操，另一方面古诗词优美的音节韵律有助于营造语感，通过日常的诵读，也可以让学生从小得到传统熏陶，对今后的写作有很大的帮助”。