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摘要：当前，中职体育教学开展过程中产生了诸多问题，如学生运动意识薄弱，迟到、旷课、早退，甚至还有的学生以去卫生间的借口，玩手机、吸烟等。基于此，要想解决这些问题，让中职体育教学得到有效改革，就必须要重视学生运动兴趣的培育，以就业为导向，创新教学形式，让学生意识到体育课程的重要性，促使学生能够在不断的训练中，强化自身的身体素质;在专业与体育课程的融合中，形成良好的职业素养，以及勇敢向前的精神，让学生能够以满腔的热血投入到工作岗位中。
关键词：就业;中职;体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：中等职业教育的设立根本在于就业。为了给学生提供更多的就业机会，帮助学生选择更好的职业岗位，除了为学生传授专业知识、技能外，还要重视体育教学的开展，体育教学能有效培养学生良好习惯，能强化学生坚韌不拔的意志，还能增强学生的身体素质，作为一名中职体育教师，必须要意识到体育课程开展的重要性。而要想让体育教学得到有效改革，就要从学生的专业需求出发，提出体育课程的实用性，提高学生的职业素养，从而为学生的就业奠定基础。
一、中职体育教学现状
当前，有部分中职学校对于体育教学的重视程度比较低，很多体育课程的课时无法得到保障，专业训练占据了学生大量的时间，消耗了学生大量的精力。尤其在一些体育场地以及体育设施比较简单的学校中，体育课程的开展更加随意，学生在学校的锻炼时间不断缩减。在当前的中职体育教学中，对于专业的针对性、规范性来讲，教学内容以及教学环节比较空白，教师多数都以传统的方式进行授课，使学生无法针对自身的专业需求进行有效训练，导致在学生就业后，通过长时间以及重复的劳动，使学生的身体变得更加疲劳，甚至会产生多种职业病。而且传统的体育教学会让学生感觉到枯燥、无趣，使学生的积极性逐渐消散，从而严重限制了学生的发展，让学生在日后的工作、生活中常常会感到疲惫不堪，进而放弃工作。
二、中职体育与专业结合的重要性
随着我国教育的不断改革，其中的改革纲要中明确提出了几项内容，中职的教育是促进我国快速发展的重要基础教育，是提高我国经济水平的支撑，承担着为国家、社会输送高质量技能型人才的重任，能使我国整体的可能劳动力转化为现实劳动力。体育课程是中职教育中不可缺少的一门学习，其课程设立是以中职学校目标为基础，设计科学的教学模式，为学生将来的就业提供便利。如，针对一些幼教专业的学生，需要拥有良好的形体，体育课程中的健美操，能够帮助这些学生保持良好的体态;针对电焊专业的学生，必须具备良好的体能，体育课程中的上肢、下肢和腰腹部训练等，能让学生的核心力量、耐力等得到提升。所以，将中职体育课程与专业紧密融合，不仅能锻炼学生的体质，还能体现出专业的特点。
三、以就业为导向视角下中职体育有效教学措施
（一）根据社会需求，完善培养目标
为了明确、完善中职体育课堂的教学目标，以及专业人才的每样目标，在对中职体育课程进行改革和创新的过程中，应该将其目标制定的更加符合社会所提出的要求，将提高岗位人才身体素质作为基础支撑，对就业市场的实际情况进行调研，细致、认真的分析当前的就业趋势。同时，教师也要根据体育专业的特点，以及市场需求，选择合适的教学形式，重点培养能够更好适应社会的全能型人才，以此满足教育改革提出的各项要求。
总的来讲，中职学生应该在德、智、体、美等多个方面发展，并且具有良好的专业基础，以及服务意识、道德素养，从而在岗位中能够发挥出自己的价值和作用，为工作岗位贡献自己的一份力量，为就业企业长久、稳定的发展提供助力。
（二）制定校本教材，体现职业特点
中职体育课程体系的建立与完善，是培养优质全能型人才的重要途径。我国就业市场每年对中职毕业生所提出的要求都是不同的。所以，要想让中职体育教学得到有效改革，就要从学生的角度出发，制定完善的校本教材，在现有教材的基础上，要同时关系学生的专业知识学习和身体素质提升，全面创新体育教学活动，构建全新的教学形式，以此满足社会对人才的需求。同时，教师要针对学生的实际情况，选择教学内容，让整体教材更具有实效性，将重点放在关注学生身体健康，以及文明的生活方式上。针对中职的体育教学俩激昂，教学内容的选择要具体到运动项目，以此提升学生的身体素质，让学生的生活质量得到提高。另外，在制定校本教材的过程中，也要切实考虑学生之间的差异性，认知能力、理解能力等，通过多种运动项目的开展，体现出学生所选专业的特点，凸显体育课程开展的价值。
（三）培养良好习惯，奠定就业基础
中职的体育教学，是一项具有较强组织性、纪律性的工作项目，从体育专业的角度来讲，不同的运动，具有不同的规则、纪律，需要学生严格遵守。从就业角度看，近几年社会受到不同思想理念的影响，多数中职学生的自觉性、自律性都比较差，而这些问题的出现，就需要教师在实际的教学中，发挥出体育课程育人的特点，让学生在教师的引领下，学校的教育下，逐渐形成良好的课堂习惯，为学生将来的就业奠定扎实基础。
如：在体育教学的实际开展过程中，教师要针对体育运动自身的特点，以及现有的教学环境，组织学生进行小组练习，或者开展专业技能竞赛，引导学生时刻关注自己的言行举止，让学生能够自觉规范自身语言和行为。针对一些课堂中比较散漫的学生，迟到、早退的现象，教师就可以在课堂中开展“轮岗责任制”，对学生进行合理的小组划分，并且委派不同学生，以周为单位，对学生的行为进行记录，并且标明违反规定的原因。随后，通过教师、学生之间的交流，纠正学生错误的行为，指引学生摆正自己的学习态度，以此强化整体课堂的纪律性，让学生能够将这种“纪律性”带到今后的工作岗位中，严格遵守岗位制度，从而在工作中得到更多收获。
（四）增强合作精神，拓展就业空间
中职体育教学内容涵盖范围比较广，并且其最重要的教育目标就是培养学生较强的团队合作精神。例如，篮球运动主要是针对球蓝和篮球所开展的一种集体攻守对抗活动形式，学生需要在高强度、高速度的对抗条件下，争强求准。这种群体运动对于锻炼学生意志力，培养学生上场意识具有重要价值合作用，要想让团队获得胜利，就需要在活动中与队友之间共同合作，相互理解和信任。而要想培养学生的这种合作精神，就要从教学的不同层次入手。
例如：在体育教学中，教师可以适当的组织学生进行竞赛活动，积极为学生打造具有竞争性的环境，为学生提供良好的竞争平台。如“争做最强篮球团队”、“火爆篮球赛”等。但是，在这个过程中教师需要注意的是，在培养学生竞争意识以及精神的过程中，也要重视培养学生的团队精神，让学生能够在合作的过程中相互理解、相互促进，从而形成友爱、和谐的体育氛围，让学生的合作意识得到加强。同时，也能够使学生在今后的就业过程中，与同事之间相互鼓励、合作共赢，进而在自身具有一定优势的基础上，能够获得多个方面的帮助，让学生能够更好的建立创业团队，使学生的就业空间得到有效拓展。
结论：综上所述，在当前的中职教育中，体育教育是重要的组成部分之一。并且，社会对于中职生的要求逐渐提高，不仅要求学生具有良好的职业素养，能够熟练的运用各种技能，还要求中职生的身体素质全面提升。所以，在体育教学开展的过程中，教师要对课程设置、目标制定、教学内容等进行有效规划，根据实际情况，结合学生的专业特点，提高学生的身体素质，强化学生的专业技能，从而使学生在将来的就业中，能为我国发展以及和谐社会构建做出有效贡献。
参考文献
[1]叶晴，田杰. 中职体育教师绩效考核指标体系研究的偏向与转向[J]. 体育科技文献通报，2021，29（08）：81-83.
[2]温家强. 探讨中职体育教育存在的问题与对策[J]. 学周刊，2021，（24）：5-6.
[3]陈育平. 中职学生发展核心素养视角下的体育教学探析[J]. 现代职业教育，2021，（26）：102-103.
[4]沈洋. 提高中职体育田径教学实效性的路径探索[J]. 冰雪体育创新研究，2021，（12）：93-94.
关键词：就业;中职;体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：中等职业教育的设立根本在于就业。为了给学生提供更多的就业机会，帮助学生选择更好的职业岗位，除了为学生传授专业知识、技能外，还要重视体育教学的开展，体育教学能有效培养学生良好习惯，能强化学生坚韌不拔的意志，还能增强学生的身体素质，作为一名中职体育教师，必须要意识到体育课程开展的重要性。而要想让体育教学得到有效改革，就要从学生的专业需求出发，提出体育课程的实用性，提高学生的职业素养，从而为学生的就业奠定基础。
一、中职体育教学现状
当前，有部分中职学校对于体育教学的重视程度比较低，很多体育课程的课时无法得到保障，专业训练占据了学生大量的时间，消耗了学生大量的精力。尤其在一些体育场地以及体育设施比较简单的学校中，体育课程的开展更加随意，学生在学校的锻炼时间不断缩减。在当前的中职体育教学中，对于专业的针对性、规范性来讲，教学内容以及教学环节比较空白，教师多数都以传统的方式进行授课，使学生无法针对自身的专业需求进行有效训练，导致在学生就业后，通过长时间以及重复的劳动，使学生的身体变得更加疲劳，甚至会产生多种职业病。而且传统的体育教学会让学生感觉到枯燥、无趣，使学生的积极性逐渐消散，从而严重限制了学生的发展，让学生在日后的工作、生活中常常会感到疲惫不堪，进而放弃工作。
二、中职体育与专业结合的重要性
随着我国教育的不断改革，其中的改革纲要中明确提出了几项内容，中职的教育是促进我国快速发展的重要基础教育，是提高我国经济水平的支撑，承担着为国家、社会输送高质量技能型人才的重任，能使我国整体的可能劳动力转化为现实劳动力。体育课程是中职教育中不可缺少的一门学习，其课程设立是以中职学校目标为基础，设计科学的教学模式，为学生将来的就业提供便利。如，针对一些幼教专业的学生，需要拥有良好的形体，体育课程中的健美操，能够帮助这些学生保持良好的体态;针对电焊专业的学生，必须具备良好的体能，体育课程中的上肢、下肢和腰腹部训练等，能让学生的核心力量、耐力等得到提升。所以，将中职体育课程与专业紧密融合，不仅能锻炼学生的体质，还能体现出专业的特点。
三、以就业为导向视角下中职体育有效教学措施
（一）根据社会需求，完善培养目标
为了明确、完善中职体育课堂的教学目标，以及专业人才的每样目标，在对中职体育课程进行改革和创新的过程中，应该将其目标制定的更加符合社会所提出的要求，将提高岗位人才身体素质作为基础支撑，对就业市场的实际情况进行调研，细致、认真的分析当前的就业趋势。同时，教师也要根据体育专业的特点，以及市场需求，选择合适的教学形式，重点培养能够更好适应社会的全能型人才，以此满足教育改革提出的各项要求。
总的来讲，中职学生应该在德、智、体、美等多个方面发展，并且具有良好的专业基础，以及服务意识、道德素养，从而在岗位中能够发挥出自己的价值和作用，为工作岗位贡献自己的一份力量，为就业企业长久、稳定的发展提供助力。
（二）制定校本教材，体现职业特点
中职体育课程体系的建立与完善，是培养优质全能型人才的重要途径。我国就业市场每年对中职毕业生所提出的要求都是不同的。所以，要想让中职体育教学得到有效改革，就要从学生的角度出发，制定完善的校本教材，在现有教材的基础上，要同时关系学生的专业知识学习和身体素质提升，全面创新体育教学活动，构建全新的教学形式，以此满足社会对人才的需求。同时，教师要针对学生的实际情况，选择教学内容，让整体教材更具有实效性，将重点放在关注学生身体健康，以及文明的生活方式上。针对中职的体育教学俩激昂，教学内容的选择要具体到运动项目，以此提升学生的身体素质，让学生的生活质量得到提高。另外，在制定校本教材的过程中，也要切实考虑学生之间的差异性，认知能力、理解能力等，通过多种运动项目的开展，体现出学生所选专业的特点，凸显体育课程开展的价值。
（三）培养良好习惯，奠定就业基础
中职的体育教学，是一项具有较强组织性、纪律性的工作项目，从体育专业的角度来讲，不同的运动，具有不同的规则、纪律，需要学生严格遵守。从就业角度看，近几年社会受到不同思想理念的影响，多数中职学生的自觉性、自律性都比较差，而这些问题的出现，就需要教师在实际的教学中，发挥出体育课程育人的特点，让学生在教师的引领下，学校的教育下，逐渐形成良好的课堂习惯，为学生将来的就业奠定扎实基础。
如：在体育教学的实际开展过程中，教师要针对体育运动自身的特点，以及现有的教学环境，组织学生进行小组练习，或者开展专业技能竞赛，引导学生时刻关注自己的言行举止，让学生能够自觉规范自身语言和行为。针对一些课堂中比较散漫的学生，迟到、早退的现象，教师就可以在课堂中开展“轮岗责任制”，对学生进行合理的小组划分，并且委派不同学生，以周为单位，对学生的行为进行记录，并且标明违反规定的原因。随后，通过教师、学生之间的交流，纠正学生错误的行为，指引学生摆正自己的学习态度，以此强化整体课堂的纪律性，让学生能够将这种“纪律性”带到今后的工作岗位中，严格遵守岗位制度，从而在工作中得到更多收获。
（四）增强合作精神，拓展就业空间
中职体育教学内容涵盖范围比较广，并且其最重要的教育目标就是培养学生较强的团队合作精神。例如，篮球运动主要是针对球蓝和篮球所开展的一种集体攻守对抗活动形式，学生需要在高强度、高速度的对抗条件下，争强求准。这种群体运动对于锻炼学生意志力，培养学生上场意识具有重要价值合作用，要想让团队获得胜利，就需要在活动中与队友之间共同合作，相互理解和信任。而要想培养学生的这种合作精神，就要从教学的不同层次入手。
例如：在体育教学中，教师可以适当的组织学生进行竞赛活动，积极为学生打造具有竞争性的环境，为学生提供良好的竞争平台。如“争做最强篮球团队”、“火爆篮球赛”等。但是，在这个过程中教师需要注意的是，在培养学生竞争意识以及精神的过程中，也要重视培养学生的团队精神，让学生能够在合作的过程中相互理解、相互促进，从而形成友爱、和谐的体育氛围，让学生的合作意识得到加强。同时，也能够使学生在今后的就业过程中，与同事之间相互鼓励、合作共赢，进而在自身具有一定优势的基础上，能够获得多个方面的帮助，让学生能够更好的建立创业团队，使学生的就业空间得到有效拓展。
结论：综上所述，在当前的中职教育中，体育教育是重要的组成部分之一。并且，社会对于中职生的要求逐渐提高，不仅要求学生具有良好的职业素养，能够熟练的运用各种技能，还要求中职生的身体素质全面提升。所以，在体育教学开展的过程中，教师要对课程设置、目标制定、教学内容等进行有效规划，根据实际情况，结合学生的专业特点，提高学生的身体素质，强化学生的专业技能，从而使学生在将来的就业中，能为我国发展以及和谐社会构建做出有效贡献。
参考文献
[1]叶晴，田杰. 中职体育教师绩效考核指标体系研究的偏向与转向[J]. 体育科技文献通报，2021，29（08）：81-83.
[2]温家强. 探讨中职体育教育存在的问题与对策[J]. 学周刊，2021，（24）：5-6.
[3]陈育平. 中职学生发展核心素养视角下的体育教学探析[J]. 现代职业教育，2021，（26）：102-103.
[4]沈洋. 提高中职体育田径教学实效性的路径探索[J]. 冰雪体育创新研究，2021，（12）：93-94.