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摘要：平等对话是农村初中语文教育实施"新课标"的切入点，这样对于共同合作、自主研究的学习方式的形成起到了很大的作用，并且对于实现学生学习到更多的知识以及对于能力的培养、价值观的形成和情感态度的养成的三个维度的课程目标的完成起到了推动作用，同时也对教师提出了更高的要求！
关键词：《新课标》；农村；初中语文
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0113-02
我校是一所农村初中。农村初中语文教学难，农村初中实践语文的课改更难。在《语文课程标准》里面的"教学建议"指出了十分明确的观点，那就是在语文的教学过程中，学生和老师要是平等的。我感觉这个重要的"建议"是十分正确的，完全可以将其应用到整个的教育层面上来，教职人员可以用其解决一些疑难杂症。
长久以来，农村教学过程中，初中老师和学生的关系是很难平等的，这就成为了完成语文教学按照完成教学的首要阻碍。想要比较良好地实行 "新课标"，以此来跟上时代的脚步，就需要建立新型的平等的教师和学生之间的关系，把师生之间这种平等的对话完全地融入到语文教学的过程之中。我呐喊：大兴平等对话吧，把她作为实施"新课标"的切入点。
师生之间的平等对话要求老师和学生之间进行积极的交流和互动，互相交换思想，让心灵在交流中感应，并且充分的尊重学生的个性；对于实现学生学习到更多的知识以及对于能力的培养、价值观的形成和情感态度的养成的三个维度的课程目标起到了推动作用。
揣摩课程标准当中基础的观点，要组织和引导学生进行多元的对话，并且让学生阐述自己的亲身感觉，在老师和学生的交流过程中，要学会让学生倾听和接纳，在此过程中提高自己本身的认知能力。例如在学习诸葛亮的著名文章《出师表》的时候，老师可以设计诸如此类的对话：可以设计这样的对话话题：大家读完《出师表》之后，都有自己不同的感受，那么大家想想刘禅作为刘备的儿子会怎样去实现先帝的愿望呢？刘禅身边有很多的大臣们，他们又会怎样想和做呢？通过这些可以自由发挥的提问来让学生发挥自己的想象，把自己放在假设的角色上面发表自己的想法，这样可以使得学生的个性得到充分的发挥。这样的进行老师和学生的互动，教学的内容得到了开放，老师也就把课讲活了。
理解课程标准之中提现的人文精神，要把学生当做和自己一样平等的"人"来对待，要学会尊重学生，唤醒学生对学习的兴趣，保护并且宽容学生的一些缺点，要把塑造学生的人格作为教学的根本目的。例如在学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》这篇文章的时候，老师可以设计如下的问题：在人们的交往过程中，同学们感觉什么是最重要的呢？是金钱吗？金钱有多重要呢？大家又是怎么看待金钱的呢？教师要根据实际的情况来引导学生，并且让学生充分发挥自己的观点，积极互动地辩论是非曲直，在大家讨论谈论过后，老师在进行一下归纳和总结，这样三个维度的课程目标不就都有了吗！
领会课程标准当中的有关阅读的教学要求，阅读教学从本质上来说就是师生和书本之间互动，甚至可以说是全方位的对话。可以说它是"阅读和教学"对话的综合。前者的主要形式有"老师和书本"的对话与"学生和书本"的对话。后者的主要形式有"老师和学生"的对话以及"学生和学生"的对话。综合分析，一节课，一篇课文，一个教学的单元，都可以变成老师和学生一直对话的形式。例在如学习《背影》的时候，可以围绕着"我的父亲是怎么样的人"来启发学生的兴趣来讨论，并且可以围绕着文章中出现几次"背影"以及其在文章中产生的一系列的作用来进行互动，研究环节可以围绕"父亲为什么要亲自去买橘子"进行探讨，发挥学生的自主创新的可以围绕"如何正面写父亲"进行讨论。
研究课程标准的重要一条还有口语交际方面的问题，在老师和学生之间，以及学生互相之间要进行双方面或者是多方面的对话活动，这样可以使的学生的听与说的能力，还有互相之间的交往能力，合作能力以及整体的素质方面得到整体和谐的发展。老师可以提出像"这就是我"，"瞧我这家子"，"春天的歌"这类适合延伸和发展情景的话题进行互动比较多的对话教学。魏书生老师有一句十分经典的话："世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师和学生之间也应该多说说心里话了。
在"识字与写字"环节也要落实到教学内容上，同学之间可以进行一起识字，并且体会中华民族的书法的美感，以此来引申出来对话的教学。例如学习汉字"欲"字的本义以及推演出来的深层次的其他的含义。
在教学的过程中探讨 "写作"教学，教师可以和学生进行充分的对话，然后在此基础上在写相关的作文。例如一个题目为 "我为班级增光彩"主题班会作文，在老师上作文指导课的时候，对于命题、开头、结尾、选材、立意、以及如何拟定小标题等等要进行专题的指导课，这些都是可以进行对话教学的。
除了以上的教学之外，还有就是 "综合性学习"教学，此类的教学要分几个层次进行，首先要 "确立探究主题"，其次要"制订学习方案"然后要 "开展探究活动"最后要 "交流分享探究的成果"，这些都可以实施对话教学。如九年级上册的教材，其中包含的综合性学习的题目：青春随想，就给予我们游刃有余的空间，老师要积极的引导学生，学生也要积极的参与。
【案例】
注重以学生为中心的平等对话教学片断
我校一教师教七年级上册《散步》一课时，很好地体现了《语文课程标准》的精神，课堂上注重了以学生为中心的互动，不断撞击着学生的心灵，使学生心中进发出一个个思维火花，使师生形成共鸣。教学片断整理如下：
师：（富有感情的朗读）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地（读得很缓慢），稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
师：同学们，你们是怎样理解"慢慢地""稳稳地"这两个词在这篇文章中的意境的？如果想好了就分析一下。 生1：老师，我是这样想的：母亲已经成年了，年龄毕竟大了，而儿子年纪小，自然怕摔，所以要"慢慢地""稳稳地"。
师：这位同学，不要单独和老师说，直接给大家说就行了。
生2：我是这样想的：文中 "慢慢地""稳稳地"是为了让母亲和儿子都呼吸到更多的新鲜空气，增强语境。
生3：我是这样想的：母亲和儿子都想要欣赏大自然的美丽风景，所以这两个词体现了这点。
生4：因为文中的我十分孝敬母亲，是我的一片孝心；而文中的妻子是疼爱自己的儿子，是妻子的一片爱心。如果是很飞快地久背过去了，好像对母亲很有厌烦的意味一般。
生5：我和上面的同学想的是一样的，我想社会上所有的人如果都能像文中的我和妻子一样的话，世界将会变成一个美好的人间。
（此刻学生们都争先恐后起来，大有一发不可收拾的趋势。学生门都妙语连珠，老师很高兴的表情）
师：其实老师还想多听听大家的精彩发言的，不过现在还是先听老师唱两句歌词吧。（老师重复唱"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"）
师：老师已经唱玩一遍了，来，同学们，让我们一起将这个歌曲唱两遍吧！（在这个时候，所有的同学都已陶醉在这美好的歌曲和境界里）
师：接下来，谁能举一个自己身边的例子，说说人们之间的感情，例如亲情、友情、爱情以及师生情、父子与母子情，等等。
上例中，老师强调了让大家踊跃地发言，这样的教学方式拉近了学生和老师之间的距离，并且还注重了所有的同学。并且这样的共同讨论可以使得学生最大限度地调动自己已经掌握的知识，从而激发学生积极主动学习地兴趣，并且学生很容易自信地表达自己的看法。
教学过程中，实施平等对话的方法有多种 ：商量法、先学后教法、换位法、竞赛法、展示法……，自然，这些方法可以自己的融会贯通在一起，并且可以综合地运用。只有这样，才能使得教师的课堂变的十分的出色，让教学显露出来其丰富多彩的一面，并且能够使得课堂散发出来动人的魅力。
综上所述，师生之间的平等对话教学完全可以普遍推行。那么，如何能够使得此类的对话教学得到积极有效地实施呢？
（1）老师要更新自己的教学观念。本人认为应该多借鉴西方的发达国家的一些经验，不能只局限在我国的小范围之内。并且教师还应该紧跟世界文明的脚步，来促进人们向着更文明的进程前进。
（2）教师要进行终身制的学习。一个教师自身的素养是十分关键的，试想如果教师和学生的素质是一样的，那么出现的后果是可想而知的。教师不能接收比较杂乱的知识，甚至包括低俗的知识。我感觉相对于其他学科的教师，语文老师的素质要求要更高一些，一个合格的语文老师，其需要有一定的文学素养，并且知识要比较渊博，这样才能让学生以及家长信任。孔子曰："后生可畏，焉知来者之不如今也？四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也矣。"？ 所以老师要不断的学习。
（3）对于教学资源的开发也要十分的重视。我们的学校是典型的乡镇学校，教学的资源十分的不充足。学校应该能够做到有网络资源可以使用，有资料可以翻阅，有图书给学生可以阅读。这样才能使得这样才能使得师生之间的对话教学有相关的物质基础，才能谈得上"世界是语文"。
（4）重视教研方面的提升。学校的上级机构教委等都设有教研机构，相关的部门是非常重视教学教研工作的。但要经常性的考察，深入跟踪指导，才会生成更多更好的实际效果。我觉得，教学工作和校验工作好比一个人的左手和右手，重要性是等同的。教学方面的研究只有在教育研究理论的指导下才能健康有序的发展。应充分利用在学校里面的专门负责教育研究的相关的学术机构，去切切实实地指导实践的教学工作。例如可以学习以及整合网络的教学资源来发展教育等等。只有这样，教学的质量才能够得到有力的保障。当然以上的这些提升不是事务性的进行的，而是要立足在校本研究的。正如书中所说的一样 "学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。"
（5）重视教学过程的监控。在教学的过程中要让老师和学生都享受到教学中的乐趣，而不是只注重教学的结果，并且不能单纯地用一张考试卷纸的分数来决定学生的优劣。我感觉，在教学的实施过程中就很轻易的可以发现问题。一些课堂的教学设计以及效率和互动性等等都可以作为问题来研究。我们的教师的价值观念要提现出来非功利的性质，教师要为了培养出全面发展的好学生而不断的努力，并且为了学生终身的发展成为新时代的公民而与学生共同努力。
（6）要转变评价机制。为了使得教育得到可持续性的发展，评价机制要切合实际的情况并且向着多元化的方式发展，这样才能有利于"新课标"的实施。
（7）教育要做到公平。只有从根本上做到教育公平了，才能使得老师和学生之间的关系平等，只有这样才是老师和学生之间的关系的平等。也只有这样才是农村教学中语文教学实现真正平等的前提。
参考文献
[1] 全日制义务教育语文课程标准（2011年版）.中华人民共和国教育部制订.
关键词：《新课标》；农村；初中语文
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0113-02
我校是一所农村初中。农村初中语文教学难，农村初中实践语文的课改更难。在《语文课程标准》里面的"教学建议"指出了十分明确的观点，那就是在语文的教学过程中，学生和老师要是平等的。我感觉这个重要的"建议"是十分正确的，完全可以将其应用到整个的教育层面上来，教职人员可以用其解决一些疑难杂症。
长久以来，农村教学过程中，初中老师和学生的关系是很难平等的，这就成为了完成语文教学按照完成教学的首要阻碍。想要比较良好地实行 "新课标"，以此来跟上时代的脚步，就需要建立新型的平等的教师和学生之间的关系，把师生之间这种平等的对话完全地融入到语文教学的过程之中。我呐喊：大兴平等对话吧，把她作为实施"新课标"的切入点。
师生之间的平等对话要求老师和学生之间进行积极的交流和互动，互相交换思想，让心灵在交流中感应，并且充分的尊重学生的个性；对于实现学生学习到更多的知识以及对于能力的培养、价值观的形成和情感态度的养成的三个维度的课程目标起到了推动作用。
揣摩课程标准当中基础的观点，要组织和引导学生进行多元的对话，并且让学生阐述自己的亲身感觉，在老师和学生的交流过程中，要学会让学生倾听和接纳，在此过程中提高自己本身的认知能力。例如在学习诸葛亮的著名文章《出师表》的时候，老师可以设计诸如此类的对话：可以设计这样的对话话题：大家读完《出师表》之后，都有自己不同的感受，那么大家想想刘禅作为刘备的儿子会怎样去实现先帝的愿望呢？刘禅身边有很多的大臣们，他们又会怎样想和做呢？通过这些可以自由发挥的提问来让学生发挥自己的想象，把自己放在假设的角色上面发表自己的想法，这样可以使得学生的个性得到充分的发挥。这样的进行老师和学生的互动，教学的内容得到了开放，老师也就把课讲活了。
理解课程标准之中提现的人文精神，要把学生当做和自己一样平等的"人"来对待，要学会尊重学生，唤醒学生对学习的兴趣，保护并且宽容学生的一些缺点，要把塑造学生的人格作为教学的根本目的。例如在学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》这篇文章的时候，老师可以设计如下的问题：在人们的交往过程中，同学们感觉什么是最重要的呢？是金钱吗？金钱有多重要呢？大家又是怎么看待金钱的呢？教师要根据实际的情况来引导学生，并且让学生充分发挥自己的观点，积极互动地辩论是非曲直，在大家讨论谈论过后，老师在进行一下归纳和总结，这样三个维度的课程目标不就都有了吗！
领会课程标准当中的有关阅读的教学要求，阅读教学从本质上来说就是师生和书本之间互动，甚至可以说是全方位的对话。可以说它是"阅读和教学"对话的综合。前者的主要形式有"老师和书本"的对话与"学生和书本"的对话。后者的主要形式有"老师和学生"的对话以及"学生和学生"的对话。综合分析，一节课，一篇课文，一个教学的单元，都可以变成老师和学生一直对话的形式。例在如学习《背影》的时候，可以围绕着"我的父亲是怎么样的人"来启发学生的兴趣来讨论，并且可以围绕着文章中出现几次"背影"以及其在文章中产生的一系列的作用来进行互动，研究环节可以围绕"父亲为什么要亲自去买橘子"进行探讨，发挥学生的自主创新的可以围绕"如何正面写父亲"进行讨论。
研究课程标准的重要一条还有口语交际方面的问题，在老师和学生之间，以及学生互相之间要进行双方面或者是多方面的对话活动，这样可以使的学生的听与说的能力，还有互相之间的交往能力，合作能力以及整体的素质方面得到整体和谐的发展。老师可以提出像"这就是我"，"瞧我这家子"，"春天的歌"这类适合延伸和发展情景的话题进行互动比较多的对话教学。魏书生老师有一句十分经典的话："世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师和学生之间也应该多说说心里话了。
在"识字与写字"环节也要落实到教学内容上，同学之间可以进行一起识字，并且体会中华民族的书法的美感，以此来引申出来对话的教学。例如学习汉字"欲"字的本义以及推演出来的深层次的其他的含义。
在教学的过程中探讨 "写作"教学，教师可以和学生进行充分的对话，然后在此基础上在写相关的作文。例如一个题目为 "我为班级增光彩"主题班会作文，在老师上作文指导课的时候，对于命题、开头、结尾、选材、立意、以及如何拟定小标题等等要进行专题的指导课，这些都是可以进行对话教学的。
除了以上的教学之外，还有就是 "综合性学习"教学，此类的教学要分几个层次进行，首先要 "确立探究主题"，其次要"制订学习方案"然后要 "开展探究活动"最后要 "交流分享探究的成果"，这些都可以实施对话教学。如九年级上册的教材，其中包含的综合性学习的题目：青春随想，就给予我们游刃有余的空间，老师要积极的引导学生，学生也要积极的参与。
【案例】
注重以学生为中心的平等对话教学片断
我校一教师教七年级上册《散步》一课时，很好地体现了《语文课程标准》的精神，课堂上注重了以学生为中心的互动，不断撞击着学生的心灵，使学生心中进发出一个个思维火花，使师生形成共鸣。教学片断整理如下：
师：（富有感情的朗读）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地（读得很缓慢），稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
师：同学们，你们是怎样理解"慢慢地""稳稳地"这两个词在这篇文章中的意境的？如果想好了就分析一下。 生1：老师，我是这样想的：母亲已经成年了，年龄毕竟大了，而儿子年纪小，自然怕摔，所以要"慢慢地""稳稳地"。
师：这位同学，不要单独和老师说，直接给大家说就行了。
生2：我是这样想的：文中 "慢慢地""稳稳地"是为了让母亲和儿子都呼吸到更多的新鲜空气，增强语境。
生3：我是这样想的：母亲和儿子都想要欣赏大自然的美丽风景，所以这两个词体现了这点。
生4：因为文中的我十分孝敬母亲，是我的一片孝心；而文中的妻子是疼爱自己的儿子，是妻子的一片爱心。如果是很飞快地久背过去了，好像对母亲很有厌烦的意味一般。
生5：我和上面的同学想的是一样的，我想社会上所有的人如果都能像文中的我和妻子一样的话，世界将会变成一个美好的人间。
（此刻学生们都争先恐后起来，大有一发不可收拾的趋势。学生门都妙语连珠，老师很高兴的表情）
师：其实老师还想多听听大家的精彩发言的，不过现在还是先听老师唱两句歌词吧。（老师重复唱"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"）
师：老师已经唱玩一遍了，来，同学们，让我们一起将这个歌曲唱两遍吧！（在这个时候，所有的同学都已陶醉在这美好的歌曲和境界里）
师：接下来，谁能举一个自己身边的例子，说说人们之间的感情，例如亲情、友情、爱情以及师生情、父子与母子情，等等。
上例中，老师强调了让大家踊跃地发言，这样的教学方式拉近了学生和老师之间的距离，并且还注重了所有的同学。并且这样的共同讨论可以使得学生最大限度地调动自己已经掌握的知识，从而激发学生积极主动学习地兴趣，并且学生很容易自信地表达自己的看法。
教学过程中，实施平等对话的方法有多种 ：商量法、先学后教法、换位法、竞赛法、展示法……，自然，这些方法可以自己的融会贯通在一起，并且可以综合地运用。只有这样，才能使得教师的课堂变的十分的出色，让教学显露出来其丰富多彩的一面，并且能够使得课堂散发出来动人的魅力。
综上所述，师生之间的平等对话教学完全可以普遍推行。那么，如何能够使得此类的对话教学得到积极有效地实施呢？
（1）老师要更新自己的教学观念。本人认为应该多借鉴西方的发达国家的一些经验，不能只局限在我国的小范围之内。并且教师还应该紧跟世界文明的脚步，来促进人们向着更文明的进程前进。
（2）教师要进行终身制的学习。一个教师自身的素养是十分关键的，试想如果教师和学生的素质是一样的，那么出现的后果是可想而知的。教师不能接收比较杂乱的知识，甚至包括低俗的知识。我感觉相对于其他学科的教师，语文老师的素质要求要更高一些，一个合格的语文老师，其需要有一定的文学素养，并且知识要比较渊博，这样才能让学生以及家长信任。孔子曰："后生可畏，焉知来者之不如今也？四十五十而无闻焉，斯亦不足畏也矣。"？ 所以老师要不断的学习。
（3）对于教学资源的开发也要十分的重视。我们的学校是典型的乡镇学校，教学的资源十分的不充足。学校应该能够做到有网络资源可以使用，有资料可以翻阅，有图书给学生可以阅读。这样才能使得这样才能使得师生之间的对话教学有相关的物质基础，才能谈得上"世界是语文"。
（4）重视教研方面的提升。学校的上级机构教委等都设有教研机构，相关的部门是非常重视教学教研工作的。但要经常性的考察，深入跟踪指导，才会生成更多更好的实际效果。我觉得，教学工作和校验工作好比一个人的左手和右手，重要性是等同的。教学方面的研究只有在教育研究理论的指导下才能健康有序的发展。应充分利用在学校里面的专门负责教育研究的相关的学术机构，去切切实实地指导实践的教学工作。例如可以学习以及整合网络的教学资源来发展教育等等。只有这样，教学的质量才能够得到有力的保障。当然以上的这些提升不是事务性的进行的，而是要立足在校本研究的。正如书中所说的一样 "学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。"
（5）重视教学过程的监控。在教学的过程中要让老师和学生都享受到教学中的乐趣，而不是只注重教学的结果，并且不能单纯地用一张考试卷纸的分数来决定学生的优劣。我感觉，在教学的实施过程中就很轻易的可以发现问题。一些课堂的教学设计以及效率和互动性等等都可以作为问题来研究。我们的教师的价值观念要提现出来非功利的性质，教师要为了培养出全面发展的好学生而不断的努力，并且为了学生终身的发展成为新时代的公民而与学生共同努力。
（6）要转变评价机制。为了使得教育得到可持续性的发展，评价机制要切合实际的情况并且向着多元化的方式发展，这样才能有利于"新课标"的实施。
（7）教育要做到公平。只有从根本上做到教育公平了，才能使得老师和学生之间的关系平等，只有这样才是老师和学生之间的关系的平等。也只有这样才是农村教学中语文教学实现真正平等的前提。
参考文献
[1] 全日制义务教育语文课程标准（2011年版）.中华人民共和国教育部制订.