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摘 要：足球运动被称作具有独特文化魅力的第一运动，校园足球的开展在一定程度上推动着中国足球运动的迅速发展，可以说是一项有益于全民素质的重大措施。积极参加足球运动不但能够促使孩子们足球技术水平得到显著性的提高，并且可更好地培养孩子们的团队精神，从而促使孩子们得到全面性的健康成长。
关键词：校园足球；价值；发展
一、开展校园足球的价值
参与足球比赛的运动员需要努力地去解决遇到的每一次困难，严格遵循比赛规则，协调个人的行为，认真地体验由比赛带来的胜利喜悦与失败，同时在比赛中增强自己的责任心。为促使校园足球得到更好的发展，政府部门、学校要注重校园足球活动，最大限度地为校园足球的发展提供强有力的资金支持。
校园足球在各地区开展后，各个省市体育局、教育局、足球协会等部门相继开展了多次的教练员、裁判员、指导员等专业培训，促使相关人员的业务水准得到显著性的提高。通过校园足球一系列活动的顺利开展，在很大程度上促使学生有了更多接触足球的良好机会，这会在一定程度上促使更多人喜欢上足球运动，同时使得越来越多的校园内得到足球文化的广泛性传播，从而建立起良好的足球氛围，创建丰富的足球文化，使得校园足球文化得到更好的发展。
足球文化工程发展后期，最终收获最大的通常非实施人，反而是被实施者，可以說，被实施者才是最终的受益人。简单来讲，足球文化活动的发展是广大学生受益，但是大范围上，却是整个教育界受益，是整个国家和民族受益。
二、校园足球发展中的问题
社会关注度较低，新闻媒介对校园足球报道非常少，只有极少数的人关注校园足球，造成这种状况的原因主要是主管单位欠缺对校园足球的系统性规划；此外，有学校的责任，校园足球文化建设力量非常薄弱，致使全社会对校园足球注重度较低，在这种氛围下校园足球很难得到发展。很多学生家长会担心，自己孩子在学习压力较大的情况下，如果踢足球会占用学习的时间，一些支持学生踢足球的家长也仅仅是出于帮助孩子锻炼身体的目的，对于孩子在足球方面的发展并未抱有多大的期望，一些家长过于溺爱孩子，担心他们在踢足球的过程中会受到伤害，等等，这些现实性因素的存在都影响着校园足球的正常发展。
校园足球的有效发展需有完善化的基础保障系统作为强有力的保障，其涵盖了人力、物力、财力、政府等法律规章制度。目前校园足球发展中最为明显的问题是：足球场地不规范、经费投入不足、评价考核体系不合理等，在缺乏强有力的保障机制的状况下很难调动起校园足球运动的积极能动性。
三、发展校园足球的有效方法
建设足球场、组建足球队是确保校园足球得以顺利发展的基础性保障。学校需要在训练时间、足球教练、经费等方面给予强有力的支持，从而为校园足球的发展供应良好的发展氛围。与此同时，对广大学生灌输快乐足球的先进思想，保证全体学生能够在一周内有充分的时间来学习足球，了解足球带来的巨大乐趣。
学校要最大限度上挖掘拥有足球天赋的学生，创建足球队，按照每位学生的生理、心理特征来开展相关的专业性练习，组织学生代表学校参加社会上举办的各类足球赛事。把校园足球融入学校体育课程当中，安排进学生的课程表里，尽可能地提高学生的足球思想观念、足球品位。譬如，在足球学习、比赛当中，大力倡导团结奋斗、团队合作的精神品质，严格遵循足球比赛规则，将足球精神发扬光大。一般情况下，校园足球教练都是接受过专业的系统性学习的，但是，处于不同年龄时期的青少年有着不同的现实需求，为此，在实际的操作过程当中或多或少都会发生些许的偏离，从而便会有急功近利的思想产生，这样会严重违反运动的客观规律。
开展校园足球过程当中，青少年足球人才的培养上有不少教练走入了一个误区：打小接受专业的足球训练，就必然会培养出最为优秀的足球人才，这种认识与做法存在严重的错误，明显与青少年的客观成长规律是背道而驰的，对孩子们的健康成长极为不利。对此，作为校园足球教练一定要具有丰富的教学经验，懂得青少年的心理，将足球运动的本质真正地传达给每一位学生，促使学生更好地融入足球运动当中，促使学生对足球有一个正确的认识，增加对足球学习的积极能动性。
传统的足球游戏，像传球、运球、射门等，都能够通过游戏的方式来加以完成。这如同在基本颠球练习的过程当中，为学生设定可超越自己的目标，帮助学生在规定范围内有脚下运球，可随意带球，教练员在外喊口令，让学生用身体的各个部位停球，可用脚、头、膝盖等，反应慢的、没有把球停住的学生便会被淘汰，最后留下的是最终的胜利者，通过以游戏的方式快乐足球不但需要在教学训练中得以体现，同时要促使学生感知到足球是一项需要团体合作的运动，只有通过大家的一起努力才能够得到成功，不断强化学生的团队合作意识。
校园足球运动能够为学生创造很多的快乐和健康，只有大家共同努力，积极做好校园足球发展工作，让学生享受到足球带来的快乐，才能推动我国足球事业的巨大进步，以更好地为中国足球的未来发展增砖添瓦。
参考文献：
[1]林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究[J].体育科学研究，2012（4）：81-85.
[2]陈华.全国青少年校园足球活动反思[J].体育文化导刊，2012，3（3）：117-120.
编辑 赵飞飞
关键词：校园足球；价值；发展
一、开展校园足球的价值
参与足球比赛的运动员需要努力地去解决遇到的每一次困难，严格遵循比赛规则，协调个人的行为，认真地体验由比赛带来的胜利喜悦与失败，同时在比赛中增强自己的责任心。为促使校园足球得到更好的发展，政府部门、学校要注重校园足球活动，最大限度地为校园足球的发展提供强有力的资金支持。
校园足球在各地区开展后，各个省市体育局、教育局、足球协会等部门相继开展了多次的教练员、裁判员、指导员等专业培训，促使相关人员的业务水准得到显著性的提高。通过校园足球一系列活动的顺利开展，在很大程度上促使学生有了更多接触足球的良好机会，这会在一定程度上促使更多人喜欢上足球运动，同时使得越来越多的校园内得到足球文化的广泛性传播，从而建立起良好的足球氛围，创建丰富的足球文化，使得校园足球文化得到更好的发展。
足球文化工程发展后期，最终收获最大的通常非实施人，反而是被实施者，可以說，被实施者才是最终的受益人。简单来讲，足球文化活动的发展是广大学生受益，但是大范围上，却是整个教育界受益，是整个国家和民族受益。
二、校园足球发展中的问题
社会关注度较低，新闻媒介对校园足球报道非常少，只有极少数的人关注校园足球，造成这种状况的原因主要是主管单位欠缺对校园足球的系统性规划；此外，有学校的责任，校园足球文化建设力量非常薄弱，致使全社会对校园足球注重度较低，在这种氛围下校园足球很难得到发展。很多学生家长会担心，自己孩子在学习压力较大的情况下，如果踢足球会占用学习的时间，一些支持学生踢足球的家长也仅仅是出于帮助孩子锻炼身体的目的，对于孩子在足球方面的发展并未抱有多大的期望，一些家长过于溺爱孩子，担心他们在踢足球的过程中会受到伤害，等等，这些现实性因素的存在都影响着校园足球的正常发展。
校园足球的有效发展需有完善化的基础保障系统作为强有力的保障，其涵盖了人力、物力、财力、政府等法律规章制度。目前校园足球发展中最为明显的问题是：足球场地不规范、经费投入不足、评价考核体系不合理等，在缺乏强有力的保障机制的状况下很难调动起校园足球运动的积极能动性。
三、发展校园足球的有效方法
建设足球场、组建足球队是确保校园足球得以顺利发展的基础性保障。学校需要在训练时间、足球教练、经费等方面给予强有力的支持，从而为校园足球的发展供应良好的发展氛围。与此同时，对广大学生灌输快乐足球的先进思想，保证全体学生能够在一周内有充分的时间来学习足球，了解足球带来的巨大乐趣。
学校要最大限度上挖掘拥有足球天赋的学生，创建足球队，按照每位学生的生理、心理特征来开展相关的专业性练习，组织学生代表学校参加社会上举办的各类足球赛事。把校园足球融入学校体育课程当中，安排进学生的课程表里，尽可能地提高学生的足球思想观念、足球品位。譬如，在足球学习、比赛当中，大力倡导团结奋斗、团队合作的精神品质，严格遵循足球比赛规则，将足球精神发扬光大。一般情况下，校园足球教练都是接受过专业的系统性学习的，但是，处于不同年龄时期的青少年有着不同的现实需求，为此，在实际的操作过程当中或多或少都会发生些许的偏离，从而便会有急功近利的思想产生，这样会严重违反运动的客观规律。
开展校园足球过程当中，青少年足球人才的培养上有不少教练走入了一个误区：打小接受专业的足球训练，就必然会培养出最为优秀的足球人才，这种认识与做法存在严重的错误，明显与青少年的客观成长规律是背道而驰的，对孩子们的健康成长极为不利。对此，作为校园足球教练一定要具有丰富的教学经验，懂得青少年的心理，将足球运动的本质真正地传达给每一位学生，促使学生更好地融入足球运动当中，促使学生对足球有一个正确的认识，增加对足球学习的积极能动性。
传统的足球游戏，像传球、运球、射门等，都能够通过游戏的方式来加以完成。这如同在基本颠球练习的过程当中，为学生设定可超越自己的目标，帮助学生在规定范围内有脚下运球，可随意带球，教练员在外喊口令，让学生用身体的各个部位停球，可用脚、头、膝盖等，反应慢的、没有把球停住的学生便会被淘汰，最后留下的是最终的胜利者，通过以游戏的方式快乐足球不但需要在教学训练中得以体现，同时要促使学生感知到足球是一项需要团体合作的运动，只有通过大家的一起努力才能够得到成功，不断强化学生的团队合作意识。
校园足球运动能够为学生创造很多的快乐和健康，只有大家共同努力，积极做好校园足球发展工作，让学生享受到足球带来的快乐，才能推动我国足球事业的巨大进步，以更好地为中国足球的未来发展增砖添瓦。
参考文献：
[1]林金标.我国青少年校园足球可持续发展研究[J].体育科学研究，2012（4）：81-85.
[2]陈华.全国青少年校园足球活动反思[J].体育文化导刊，2012，3（3）：117-120.
编辑 赵飞飞