“用活”教材创设学习情境

来源 :中小学德育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guo4502332
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
毋庸置疑,无论日常的学校、班级生活,亦或常态的课堂生活,都离不开对学生的科学认识和理解。而这种认识和理解必然需要扎根实践,在日常教育教学生活中不断作出调整与改进。如此,我们方能真正“读懂”新时代的学生,并以实践彰显新时代的精神。因此,在审视我们对学生的“误读”并尝试“重识”之后,本期杂志进而基于新时代的学生,探寻“实践提升”,以期对这一话题作出全面的呈现与思考。  伴随手机、计算机、互联网等数字技
摘 要中学语文学科有着丰富的课程资源,利用其教材及教学资源、学校资源、传媒资源 、生本资源等,展开以“培养社会责任感”为主题的系列德育活动,对培养学生社会责任感大有裨益。  关 键 词社会责任感培养;课程资源;途径  中图分类号G41  文献编码A  文章编号2095-1183(2017)04-00-02  作为社会人文的基础性学科,中学语文教育有其人文厚重的特殊性,在培养学生社会责任感方面有着天
日前,安徽省有关部门明确了全省公办幼儿园的保育教育费标准,规定全省公办幼儿园保育教育费最高收费标准为每生每学期2000元,最低收费标准为每生每学期100元。  安徽省要求,各市在省定最高和最低收费标准范围内制定具体收费标准。同时,有关部门表示,收费标准差距大,主要是因为涵盖了全省所有公办幼儿园,既包括城市省一级公办幼儿园,也包括农村托儿所。各市价格主管部门会同财政主管部门在制定具体收费标准时,要根
防患于未然  邓 泉    我们幼儿园也规定教工上班时不佩戴手链、戒指、耳环,不穿高跟鞋。不穿另类的服装。我们都能理解这些规定。也能自觉遵守。因为教师穿戴一些不适合的服装、饰物确实会给工作带来不便,甚至会伤害幼儿。曾经有教师戴着手链来上班,结果第二天班上大多数女孩都带上了手链,并因为攀比引发了小纠纷;也有教师戴着戒指组织活动,结果一不小心戒指从幼儿脸上擦过,留下一道红红的印子。我认为应为幼儿创造一
摘 要 自媒体时代催生了诸多法治问题。中学生媒介素养教育必须与法治教育相结合,激活学生的自媒体生活经验,将自媒体法治案例引入课堂,唤醒学生使用自媒体的法治意识,型塑其法治思维与法治信仰;引领学生在生活中践行法治意识,提升媒介素养,更好地参与网络公共生活。  关 键 词 中小学法治教育;自媒体;媒介素养教育;法治思维  中图分类号 G41  文献编码 A  文章编号 2095-1183(2017)0
早上8点30分,小班幼儿户外自由活动时间到了,甲班和乙班的教师分别领着自己班的幼儿来到操场。她们一边安排活动区域,一边提醒幼儿必须在自己的活动区域做游戏,如果觉得别组的游戏好玩,想要加入,就一定要征得别组的同意。之后,孩子们便分头去活动了。甲班的几名幼儿正排着队在跳圈,乙班的两名幼儿从远处跑了过来,他们站在旁边看了一会儿,然后就跟在甲班幼儿的后面一起跳。甲班幼儿很快发现了这两个不速之客,其中一个幼
摘 要 弘扬优良家风,有助于涵养青少年的节俭美德。分析田家炳先生节粮家风可知,他厉行节约的价值原点源于家庭教诲、父亲所教的《朱子家训》的影响,以及对俭朴生活方式的追求。在节俭教育中,可以通过激发家庭的积极性和主动性,使青少年在节俭的家风熏染和优秀传统文化的经典传承中将节俭意识深植于心,在节俭习惯的养成中形成道德自觉,从而在克己省身的自我约束中实现自我价值和社会价值。  关 键 词 传统文化教育;
在现实中,游戏和教学常常互相冲突。教师为了在游戏中达成预设的目标,常常过于控制幼儿的行为,提出高于幼儿当前发展水平的要求,结果往往削弱了活动的游戏性,使游戏变成了教学。事实上,游戏和教学可以互相统一。这需要教师在顺应幼儿的游戏意愿,满足幼儿游戏需要的过程中,采用一种支持游戏进程的手段提出与课程相应、与幼儿需要相符的适宜目标。如此,幼儿体验到的是“玩”,教师则清楚自己要“教”给幼儿什么。这个关于飞机
近日,由湖南省文明办、长沙市文明委指导,长沙市委宣传部、长沙市文明办主办的首届“好人文化节”在长沙举行。活动现场,首批道德辅导员领到了聘书,将深入64所学校广泛开展“道德辅导员进校园”活動,引导广大青少年向身边好人学习。  道德辅导员进校园,要开展一次国旗下讲话、一次支部党员大会、一次全体教师大会、一次主题班会。相关负责人表示,目前共有213支志愿服务队,注册志愿者达8万余名,学雷锋志愿服务品牌1
1月25日,习近平总书记在中央政治局第12次学习中指出,全媒体不断发展,出现全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。推动媒体融合发展、建设全媒体成为一项紧迫课题。学校作为培养未成年人成为社会合格公民的专业机构,面临的挑战更为严峻。尽管许多学校准确把握住时代的机遇并进行了创新性的、有效的应对,但也有不少学校还在迷途中彷徨