情感是文章的生命线，美好的情感可以增强文章的感染力，加强读者对文章思想内容的领会和感悟。《钓鱼的启示》一文是北京师范大学出版社出版的九年制义务教材四年级第五单元《规则》中第一篇课文，我在教学本文时，重点引导学生体会文中詹姆斯和父亲在钓鱼过程中的不同感情的流露和变化，从而培养学生美好的思想情操。
　　课文第一部分（1自然段）“詹姆斯家住在湖心岛上，房前的船坞是个钓鱼的好地方，父亲又是一个钓鱼的高手，詹姆斯从没有放过与父亲一起钓鱼的机会。”交代了詹姆斯的有利的地理位置和条件，为后文的詹姆斯和父亲钓鱼作了有力的铺垫。
　　第二部分（2—12自然段）开头写到：落日映照，时近黄昏，银色的湖面泛起静静的波纹，景色宜人，让人心旷神怡，写出了父子俩开心愉悦的心情。在这种幽雅和宁静的环境里，只有我和父亲在这里钓鱼，为后文父亲在没人看见的情况下不顾儿子的感受自觉地将鲈鱼放回水中，自觉遵守规则的高尚品质埋下了伏笔。
　　面对平静的湖面，望着水中的鱼线，詹姆斯有着无尽的遐想和期盼。“突然，鱼竿被拉弯了”眼前的现象令人为之心跳。此时，詹姆斯镇静下来慢慢地收鱼钩，而父亲在一旁一声不响地投来赞许的目光。“我的天哪，足有10公斤！这是我见过的最大的鱼” 詹姆斯的喊叫，直接道出了詹姆斯紧张、激动和高兴的心情，按理这应该是最高兴的时刻，可父亲却忧郁不语，看了儿子后，又看在暗绿色的草地上闪闪发光的鲈鱼，然后“划着一根火柴照了一下手表，才晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！”这一举动的描写，流露出了父亲忧郁不悦的感情，与儿子的高兴喜悦形成鲜明的对比。一个“划”字和“照”字，充分体现了父亲严肃认真的态度和自觉遵守规则的良好素质。这两种鲜明的感情的流露，为一场不可避免的父子之争拉开了帷幕。接下来，父亲用委婉和冷静的口气对儿子说：“孩子你把它放回水里去”，此时，“爸爸！”一声大叫，充分表露了儿子激动的情绪，父亲又用安慰和商量的口气对儿子说：“你还会钓到别的鱼的”。儿子却压抑不住内心的激动，大声抗议道：“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”。詹姆斯怀着矛盾和失望的心情看了看四周，月光下，没有一个垂钓者，也没有一个人看见，心想：父亲为什么会这样固执，看见父亲认真的态度，他觉得已经没有商量的余地了，他心里感到无比的悲哀和沮丧，无奈地摘下鱼钩，双手捧着这条沉甸甸的大鱼，吃力地把它放回了水中。鱼在水中“嗖地一摆就消失了”，带走了詹姆斯无奈、失落、悲伤和痛苦的心情。这段父子的对话，体现了父亲严格遵守规则的高尚品质及对儿子的正确教育，也充分流露了父子鲜明的情感变化：父亲从开心→忧郁→矛盾→高兴；儿子从开心→高兴→抗议→悲哀。这两种感情发展的矛盾冲突，把文章的故事推向了高潮，为下文作者三十四年后的追述作了完美的铺垫。
　　第三部分（13—16自然段），三十四年后，詹姆斯成为了纽约市成功的建筑工程师，这与父亲在规则和道德面前对他的严格要求有着密切的联系。今天，詹姆斯也经常把儿子们带到那里去钓鱼，充分体现了他把这种良好素质和道德品质在儿子们身上继续传递和延续的愿望。文中写到：“詹姆斯从那以后也没有钓到过那么大的鱼，但是，当遇到道德问题时这条大鱼就会出现在他的面前”。“这条大鱼”是指那些生活中足以诱惑人的不正道的利益，如：金钱、名利等，赋予了“鱼”最现实的社会意义。书中“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大诱惑却又没有人看见的时候，你能坚持正确吗？你是否会把不属于自己的东西据为己有？”的疑问，我认为：这是一个实际的社会问题，这是一个人的情感、理智和道德、伦理对人品的衡量问题，这是一个社会意识形态中人们共同生活的行为准则和现实利益冲突时的行为表现的问题。后文写到：“詹姆斯他为父亲而骄傲，也为自己而骄傲，他可以骄傲地把这件事告诉朋友们和他的子孙后代”，这就告诫后人要永远遵守规则，传承文明，发扬良好的社会道德，观点鲜明，深化主题，突出中心。使文章的情感得到了升华。
　　我在本文的教学中，让学生多阅读、多思考，多体会詹姆斯及父亲在规则和道德面前所表现出来的不同感情和态度。让学生在利益诱惑和道德规则发生冲突的情况下，要彻底杜绝贪念之心，摈弃不正当的行为，自觉遵守道德规范和社会准则。树立了学生良好的社会道德观和价值观，培养了学生良好的思想素质和美好的道德情操。
　　（作者联通：551600贵州百里杜鹃风景名胜区大水乡中心校）